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Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

ASIGNATURA
Didáctica Especial de la Ciencias Sociales

TEMA
Tarea 2
PARTICIPANTE
Nicole Cruz Gómez

MATRÍCULA
10-2944

FACILITADOR
Luis Daniel Vidal.

Santo Domingo Este, R.D 12 de Septiembre 2018


 Investigar en fuentes bibliográficas y/o electrónicas la
conceptualización de estrategias didáctica.

Acciones planificadas por el docente con el objetivo de que el estudiante logre


la construcción del aprendizaje y se alcancen los objetivos planteados. Una
estrategia didáctica es, en un sentido estricto, un procedimiento organizado,
formalizado y orientado a la obtención de una meta claramente establecida.
En el campo de la pedagogía la estrategia se define como: un sistema de
acciones dirigidas al logro de los objetivos propuestos, derivadas de un
diagnóstico inicial que incluye alguna forma de retroalimentación para su
replanteo y control.
Cada estrategia de enseñanza se corresponde con el cómo se aprende. Ocurre
así en virtud de la unidad entre enseñar y aprender.

 Investigar en el documento Bases para la Actualización Curricular las


estrategias didácticas.

Estrategias de recuperación de experiencias previas que valoricen los


saberes populares y pauten y garanticen el aprendizaje significativo de los
conocimientos elaborados. Se puede recurrir al entorno de la escuela, al
entorno familiar y hogareño, a las actividades de cuidado habitualmente
desarrolladas por las mujeres o a la escuela misma. Planificar la realización de
visitas, excursiones o campamentos, previendo qué y por qué se desea percibir
y las formas de registro de lo percibido. Estas estrategias son más afectivas si,
en la medida de lo posible, involucran los sentidos, es decir la vista, el olfato, el
gusto, la audición y el tacto.

Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados,


utilizando recursos y materiales variados (orales, escritos, digitales,
manipulativos, audiovisuales, entre otros). Pueden exponer los y las docentes,
los y las estudiantes o también personas de la comunidad invitadas por su
dominio de temáticas específicas. Se pueden ver películas o vídeos en la
escuela, en las casas de algunos miembros de la comunidad educativa o en
alguna institución que facilite los equipos.
Estrategias de descubrimiento e indagación para el aprendizaje
metodológico de búsqueda e identificación de información, así como el uso de
la investigación bibliográfica y de formas adecuadas de experimentación, según
las edades, los contenidos a trabajar y los equipamientos disponibles. Pueden
realizarse también estudios de casos y actividades diagnósticas.

Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el


entorno. En el marco de estas estrategias se puede recurrir a algunas
actividades mencionadas en las estrategias de recuperación de las
percepciones individuales, como las visitas o excursiones. La diferencia está en
que en este tipo de estrategias se prevé un mayor involucramiento, una
dinámica de mayor intercambio con el entorno.

Estrategias de socialización centradas en actividades grupales. El grupo


permite la libre expresión de las opiniones, la identificación de problemas y
soluciones, en un ambiente de cooperación y solidaridad. Algunas de las
estrategias de socialización que se pueden organizar y llevar a cabo son las
dramatizaciones, las puestas en escena de obras de teatro, la realización de
periódicos y boletines estudiantiles, la organización de entidades y grupos
estudiantiles para atender intereses especiales: el baile, la ejecución musical, la
plástica, entre otras actividades.

Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento. Mediante esta


estrategia se formulan preguntas a lo largo del proceso enseñanza y de
aprendizaje: al inicio para introducir un tema o motivar, durante el desarrollo
para verificar la comprensión y al finalizar para evaluar.

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Es una estrategia de aprendizaje


en la que se utilizan problemas semejantes a los que el alumno o alumna
enfrentará en su vida con el objetivo de desarrollar las competencias. Esta
estrategia se diferencia de las tradicionales, pues en vez de exponer primero
los contenidos y luego trabajar su aplicación en la vida diaria, inicia con el
planteamiento de un problema de la vida cotidiana que motivará al alumnado a
investigar y aprender sobre un determinado tema. La finalidad del Aprendizaje
Basado en Problemas es resolver el problema y además crear el escenario
como medio para que se identifique su necesidad de aprendizaje e investigue
sobre contenidos seleccionados previamente por la y el docente, y en
determinados casos propuestos por el estudiantado.

Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos. A través de esta estrategia


las y los estudiantes exploran problemas y situaciones de interés del contexto y
asumen el reto de crear o modificar recursos o procedimientos que permitan
satisfacer una necesidad. El proceso de realizar un proyecto se hace en
colaboración con otras y otros y permite obtener resultados o productos
originales que generan interés y satisfacción. Se pueden desarrollar proyectos
de variados tipos, tales como mejoramiento de la infraestructura escolar, de
saneamiento del ambiente comunitario o de creación de instrumentos.

Sociodrama o dramatización. Es una técnica que presenta un argumento


o tema mediante la simulación y el diálogo de los personajes con el fin de
emocionar y motivar. Se utiliza para representar un hecho, evento histórico
o una situación social. Para implementarla se determina el tema, se
investiga, se asignan los roles, se escribe el guión, se preparan el
escenario, la coreografía, la escenografía, entre otras actividades.

Técnica de Estudio de Casos. Esta técnica se diferencia del Aprendizaje


Basado en Problemas (ABP) en que la situación que se describe debe ser
real, presentando una dificultad por la que atraviesa una persona, una
comunidad o una institución en un momento determinado. Esta situación
debe ser analizada por la comunidad académica para poder formular
alternativas de solución y hacer recomendaciones basadas en la
información presentada en el caso y en investigaciones adicionales.

El debate. Es una técnica en la que dos o más participantes intercambian


puntos de vista contradictorios sobre una temática elegida. Para esto, se
debe seleccionar un tema, investigar sobre el mismo, preparar los
argumentos y las presentaciones, asignar los roles y realizar el debate
frente a un jurado. Cada participante expone y argumenta su postura y
cuestiona la argumentación de su interlocutor. Para esto necesita basarse
en evidencias, ejemplos, ilustraciones, estadísticas, opiniones de personas
expertas, apoyando los argumentos, con la presencia de terceros que son
los verdaderos destinatarios del debate, ya que el objetivo último del
ejercicio es que el auditorio se incline a favorecer una u otra postura.

Luego de analizar la información realiza la siguiente actividad:


 Completa la tabla informativa disponible en los recursos de esta unidad
donde detalles las once estrategias didácticas sugeridas por la Base
para la Actualización Curricular y emite un ejemplo de actividades que
puedes realizar con ellas.

Tabla informativa sobre las estrategias didácticas sugeridas en las Bases


para la Revisión y Actualización Curricular

Ejemplo de actividades
En qué consiste esta
Nombre de la estrategia que se pueden realizar
estrategia
con estas estrategias
Dicha estrategia Con la estrategia de
consiste en que tanto él recuperación de
o la docente como los experiencias previas se
estudiantes valoricen pueden realizar diversas
los saberes que pueden actividades, un ejemplo
crear los alumnos por de esta es:
ellos mismos por medio Realizar una excursión
Estrategias de
de los sentidos, es al Monumento de los
recuperación de
decir, aprendiendo a Héroes, con dicha
experiencias previas.
darle un mejor uso a los excursión el o la docente
cinco sentidos; de tal espera que los
manera como bien dice estudiantes puedan
esta estrategia lo que comprender el porqué de
quiere es que haya una la construcción de un
recuperación de monumento a los héroes
experiencias previas, y por cuales batallas
que los estudiantes estas personas pasaron
aprendan por medio de para poder obtener tal
cosas que puedan ver, reconocimiento.
oír, tocar, etc.

Dicha estrategia La estrategias


consiste en que se expositivas de
realicen exposiciones conocimientos, es una
sobre algún tema de estrategias de las cuales
interés y que se invite se pueden realizar
alguien de la algunas actividades para
comunidad que haya que los estudiantes
visto o haya estado en adquieran un
alguna situación aprendizaje significativo,
relacionada con el tema un ejemplo de esta
para que este pueda puede ser:
Estrategias expositivas
exponer su versión de Ver en la escuela un
de conocimientos
lo que sucedió en dicha video sobre el Imperio
elaborados y/o
situación, y no obstante Romano; como esta
acumulado.
a eso, se pueden ver estrategia trata sobre
películas del tema y de exponer los
esa manera los conocimientos el o la
estudiante se interesan docente luego de ver el
más por el tema video realiza un debate
tratado. entre los estudiantes
Con dicha estrategia se para debatir en que
espera que los consistió el video y que
estudiantes logren entendieron del mismo.
obtener un gran
aprendizaje de lo que él
o la docente espera que
aprendan.

Consiste en que los Un ejemplo de la


estudiantes aprendan a estrategia de
descubrir informaciones descubrimiento e
que les sean útiles en indagación es:
su vida y que de la Realización de una
misma forma aprendan investigación sobre el
a indagar, ya que origen de su comunidad
cuando se indaga en e incluir la cultura y el
bibliografías se aprende folklore de la misma; con
más, debido a que el dicha investigación el
estudiante tienen que estudiante deberá usar
Estrategias de leer para poder relazar bastante la lectura y la
descubrimiento e lo que se le pide. entrevista con personas
indagación. mayores y estudiadas de
su comunidad para de
esa manera poder
realizar una buena
investigación.

Estrategias de inserción Dicha estrategia Un ejemplo de esta


de maestras, maestros consiste en que el estrategia es:
y el alumnado en el maestro o maestra y los Realizar una visita a la
entorno. estudiantes tengan Presa de Hatillo para ver
mayor involucramiento el grado de
con el entorno, es decir, contaminación de la
que donde los misma.
estudiantes y los Con dicha visita el o la
maestros vallan a docente pretende en
realizar alguna conjunto con los
investigación de campo estudiantes crear
estos se involucren mas posibles soluciones para
con el entorno en el que dicha contaminación, ya
estén, para que de esa sea invitando a la
manera puedan percibir comunidad a que le
cualquier problema que ayude con la recogida de
esté pasando en dicho basura y concientizando
lugar y poder realizar para que no continúen
soluciones para el lanzando la basura a la
problema. presa.

Esta estrategia Un ejemple de la


consiste en que los estrategias de
estudiantes tengan libre socialización centradas
Estrategias de
expresión de lo que en actividades grupales
socialización centradas
quieran decir sobre es:
en actividades
posibles soluciones a Los estudiantes realizan
grupales.
algún problema en un una dramatización del la
ambiente de llegada de Cristóbal
cooperatividad y Colon a la isla.
solidaridad, es decir, Con esta estrategia el
que los estudiantes docente espera que los
pierdan el miedo a tener estudiantes pierdan el
libre expresión y que miedo de expresarse
aprendan hacer delante de un público.
solidarios.

Esta estrategia consiste Ejemplo de la estrategia


en realizar preguntas a de indagación dialógica
lo largo del proceso de o cuestionamiento:
enseñanza aprendizaje, Realización de un panel
para de esa manera la sobre la independencia
o el docente motivar a dominicana.
los estudiantes al inicio Con este panel el
de un tema, durante el docente espera que los
desarrollo para verificar estudiantes puedan
la comprensión del realizar diversas
Estrategia de tema para luego al final respuestas a las
indagación dialógica o poder realizar una preguntas que les sean
cuestionamiento. buena evaluación. realizadas para que de
esa manera los
estudiantes desarrollen
el pensamiento analítico,
reflexivo y crítico para
lograr una mejor
comprensión del tema
tratado.
Esta estrategia consiste Un ejemplo de esta
en que los estudiantes estrategia es:
realicen la resolución de Investigación sobre la
problemas semejantes delincuencia en la
a los que enfrentaran comunidad de Fantino.
en su vida. Con esta Con dicha investigación
estrategia los los estudiantes crearan
estudiantes tendrán que actividades que les
investigar sobre un ayudaran a tratar de
Aprendizaje Basado en tema seleccionado. La resolver dicho problema
Problemas (ABP). finalidad de esta y de tal modo obtendrán
estrategia es que los un gran conocimiento
estudiantes resuelvan sobre el tema.
problemas.

Esta estrategia consiste Ejemplo:


en que los estudiantes Realización de un
exploren problemas y proyecto de
Estrategia de situaciones de interés saneamiento del
Aprendizaje Basado en del contexto y asuman ambiente comunitario.
Proyectos. el reto de crear o Con dicho proyecto los
modificar recursos que estudiantes crearan
les permitan satisfacer posibles estrategias para
una necesidad. solucionar el problema
que hay en la
comunidad, además
lograran un logro en su
vida, ya que contribuirán
con su comunidad con la
resolución del problema
que haya.

Consiste en emocionar Un ejemplo del


y motivar a los sociograma o
estudiantes por medio dramatización es:
de la simulación y el Realizar un Sociodrama
dialogo de los sobre el día de la raza.
personajes en la Primeramente ya con el
dramatización de un tema plasmado se
tema de interés. Con deberá investigar sobre
esto el o la docente el mismo para poder
Sociodrama o lograra que los realizar un buen
dramatización. estudiantes presten Sociodrama, este se
mayor atención al tema realiza con el fin de que
que vallan a tratar, ya los estudiantes se
que se motivaran más a identifiquen con las
participar. demás razas.
Esta técnica consiste en Ejemplo:
que se estudie una La Provincia Sánchez
situación pero que sea Ramírez está
real, es decir, presentar atravesando por un
una dificultad por la que grave problema en
esté pasando una cuanto a la delincuencia
persona, una juvenil.
comunidad. De dicha Con este estudio se
situación no se dirá el espera que los
Técnica de Estudio de desenlace final, ya que estudiantes puedan
Casos. se esperan búsquedas realizar posibles
de soluciones o soluciones para el
respuestas por parte de problema.
los estudiantes.

Este consiste en la Un ejemplo de debate


elección de un tema en es:
el que dos o más Realización de un
personas darán su debate sobre el
El debate. punto de vista del vertedero de Duquesa.
mismo. Cada Con dicho debate los
participante expone su estudiantes tendrán
postura sobre el tema y primeramente que
cuestiona la investigar bien sobre el
intervención de su tema plasmado para
interlocutor. poder debatir entre ellos
mismos.