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secetONAL BUCAAAMASGA

PLAN DE TRABAJO

Nombre del estudiante y ID

Karina Yesenia Calderón Chanagá 000221230

Lina Paola Padilla Díaz 000245755

Correo electrónico institucional

karina.calderon@upb.edu.co

lina.padilla.20 l 3@upb.edu.co

· Titulo

Promoción de la Inteligencia Emocional basado en el fortalecimiento de la conducta emocional asertiva

en población militar del Batallón de Ingenieros Nº 5 Coronel Francisco José de Caldas de Bucaramanga

Nombre del supervisor

Psicóloga Luz Marcela Salazar Betancur

Antecedentes teóricos y empíricos

Inicialmente, es vital hacer hincapié en la división de psicología militar, puesto que ésta alienta la

investigación y aplicación de aspectos psicológicos en los distintos problemas militares que se pueden

presentar; así mismo, trabaja con los miembros que se desempeñan en los distintos escenarios, como lo

son: investigación, gestión de recursos humanos, servicios de salud mental, enseñanza y consultoría

(Loaiza y Posada, 2016).


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Por otro lado, Laurence y Matthews (2012)(citados en Loaiza y Posada, 2016) plantean que la

psicología militar representa la concatenación de las diversas especialidades y subcontextos de la

psicología dentro del ámbito militar, en donde se asume que la psicología militar contribuye al

reclutamiento, entrenamiento, socialización, selección, despliegue, motivación, remuneración,

mantenimiento, gestión de personal, integración, retención, transición, apoyo, asesoramiento, y salud de

los miembros de la comunidad militar agrupados en la psicología clínica, la organizacional, la

experimental aplicada y la social principalmente. La importancia del creciente desarrollo de la psicología

militar radica en el gran número de personas que se desenvuelve en este contexto, a lo que se podría

. afiadir el hecho de que gran parte de las naciones cuentan con instituciones de carácter militar (p.3).

De igual manera, De León y Stone (2013) señalan, en cuanto al rol de los psicólogos militares, que

éstos se desenvuelven en diversos escenarios aplicados como la prevención, el uso de tecnología, a su

vez, en las intervenciones, en terapias de grupo, psicoterapias breves, la salud mental, los cuidados

primarios, entre otras funciones; de igual forma, trabajan tanto con civiles como con personal militar:

activos, retirados y en reserva; así mismo, trabaja con familia de los militares y comunidad en contacto

con los militares, en diferentes contextos: batalla, instalaciones, clínicas y hogares (Loaiza y Posada,

2016).

Después de contextualizar la psicología militar, es necesario aclarar que salud mental, menciona que

"Los estados psicológicos influyen en nuestra salud. Nuestros sentimientos y emociones pueden tener

efectos positivos o negativos en nuestro bienestar fisico. Sentimientos de ser amados y apoyados por

otros pueden ayudarnos a tratar con situaciones estresantes" (Oblitas, 2008, p.11 ). Es por esto que salud
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es definida por la organización mundial de la salud (OMS) (como se sito en Oblitas, 2008) como "el

completo bienestar fisico, mental y social y no simplemente la ausencia de dolencias o enfermedades"

(Oblitas, 2008, p. l O). Por tal motivo, se consolida la psicología de la salud y sus principales aportaciones

según Oblitas, (2007) (como se citó en Oblitas, 2008):

(a) Promoción de estilos de vida saludables, (b) prevención de enfermedades: modificando hábitos insanos

asociados a enfermedades (por ejemplo, el tabaco), (c) tratamiento de enfermedades específicas como pueden

ser la diabetes, el intestino irritable, el cáncer, el sida, etc. En estos casos los psicólogos trabajan junto a otros·

especialistas de la salud combinando los tratamientos médicos habituales junto con los tratamientos

psicológicos, y (d) evaluación y mejora del sistema sanitario (p.1 O)

Cabe resaltar que muchos de los malestares fisicos y emocionales pueden llegar a ser causados por

agentes que alteran el Sistema Nervioso de forma abrupta presentándose en la mayoría de los casos,

adicciones, las cuales constituyen uno de los factores que más afectan la salud de los jóvenes.

Finalmente, es esencial hablar de inteligencia emocional desde la importancia y el papel que juega en

la rama de la psicología. Fue propuesta por Pete Salovey y John Mayer (psicólogos norteamericanos),

quienes dieron a conocer el término de IE como "un tipo de inteligencia social que incluye la habilidad

de supervisar y entender las emociones propias y las de los demás, discriminar entre ellas, y usar la

información para guiar el pensamiento y las acciones de uno" (Mayer y Salovey, 1993, p.26). Ahora

bien, Salovey y Mayer dieron lugar a cinco competencias que provenían de la inteligencia emocional, las

cuales se basaban en el control emocional y autorregulación, autoconciencia, empatía, automotivación y

motivación.
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Durante el año 1995, el psicólogo estadunidense Daniel Goleman tras varios años de investigación

acerca de la inteligencia emocional, y tomando como referente el libro (Inteligencia Emocional)

publicado por Mayer y Salovey en 1990; plantea un nuevo concepto "Inteligencia Emocional en las

Organizaciones", dicho concepto tuvo una gran influencia en la historia, puesto que se enfatizaba

principalmente en la perspectiva del mundo empresarial. Por su parte Daniel Goleman (1995), define a la

Inteligencia emocional como la capacidad de la persona para identificar los estados emocionales,

entendiendo y controlando sus impulsos, con el fin de facilitar adaptación social; planteando siete

habilidades que son fundamentales en la inteligencia emocional: el entusiasmo, la motivación, la

autoconciencia, la empatía, la agilidad mental, el control de impulsos y la perseverancia. Estas siete

habilidades según Goleman, permiten una mejor interacción social y personal.

En primer lugar, la inteligencia es un potencial biopsicológico y que además es plural. Cada persona

posee, además de la inteligencia cognitiva, otros tipos de inteligencias que ayudan en aspectos tan

necesarios como la generación de nuevas ideas y la capacidad de crear, la posibilidad de llegar a

acuerdos, o lograr la confianza en sí mismo y en los demás. Son las que conocemos, entre otras, como

inteligencia emocional, inteligencia social e inteligencia creativa (Femández, 2013). Es por esto, que la

inteligencia engloba las habilidades relacionadas con el procesamiento de la información, es decir,

permite la habilidad de simpatía, reflexión, intuición, entre otras, tanto personales como sociales. A lo

cual Goleman (citado en Polo, et al., 2016) complementó con un aporte valioso "que la razón y la

emoción se unen y juntas conforman el aspecto distintivo de la inteligencia humana" (p.349).

Ahora bien, como se planteó al comienzo del escrito Salovey y Mayer fueron los primeros psicólogos

que dieron paso a lo que hoy en día se conoce como Inteligencia Emocional, descubrieron que la IE está
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compuesta por "(I) adecuada percepción de los estados emocionales; (2) comprensión de su naturaleza;

(3) regulación de los mismos; y todo ello tanto en las emociones propias como en las ajenas." (Ferragut,

y Fierro, 2012, p.96).

En el estudio realizado por Extremera y Fernandez-Barrocal (2004) (citados en Sosa, Mele, y

Zubieta, 2009), se encontró que la falta de Inteligencia Emocional provoca o facilita la aparición de

ciertos problemas tales como el déficit en los niveles de bienestar y ajuste psicológico; la disminución en

la cantidad y calidad de las relaciones interpersonales y la aparición de conductas disruptivas y consumo

de sustancias adictivas.

Justificación

Las razones que sustentan el plan de trabajo van encaminadas hacia la promoción y prevención de

conductas bastante marcadas dentro de la población militar, tales como: bajo control emocional, estrés,

hábitos de vida saludable inadecuados, trabajo en equipo, autoeliminación, comunicación poco asertiva,

relación de pareja, salud mental, tomas de decisiones, entre otras; teniendo como principal propósito la

mitigación de dichas problemáticas para conseguir en la población una vida militar más sana y saludable

que provea las herramientas necesarias para un buen desempeño dentro del Batallón y en el área de

combate.

Objetivo General

Promover la Inteligencia Emocional en la población militar del Batallón Ingenieros Nº 5 Coronel

Francisco José de Caldas, con el fin de brindar herramientas que favorezcan el buen desempeño del
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soldado, no solo en el área sino también en las diferentes esferas de su vida.

Objetivos Especificos

• Identificar el nivel de inteligencia emocional en los militares a través de la aplicación del

instrumento Trait-Meta Mood Scale (TMM-24).

• Implementar actividades enfocadas en las tres dimensiones (Percepción, Comprensión y

Regulación) de la TMMS-24.

• Brindar acompafiamiento, desde el departamento de Psicología, en las actividades y

capacitaciones que realiza la institución a la unidad.

Metodología: Participantes-Sujetos

Se trabajará con la población militar que se encuentre disponible al momento de realizar la

implementación del Plan de Trabajo. Para ello, se pretende contar con la participación de: Soldado

regular, Soldado profesional, Sub- oficiales y Oficiales del Batallón de Ingenieros Nº 5 Coronel

Francisco José de Caldas, en diferentes momentos. Es importante hacer hincapié en la selección del

grupo al cual se implementará el instrumento TMMS-24, puesto que se tendrá en cuenta la

disponibilidad del personal dentro de la institución.

Metodología: Instrumentos-Recursos

Para el grupo de militares seleccionados, se adaptará un Consentimiento Informado para la


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implementación de la Trait Meta-Mood Scale (TMMS), TMMS-24 3a edición (Salovey y Mayer), la

cual, es una escala rasgo que evalúa el meta conocimiento de los estados emocionales mediante 48

ítems. En concreto, las destrezas con las que podemos ser conscientes de nuestras propias emociones, así

como de nuestra capacidad para regularlas. La TMMS-24 contiene tres dimensiones claves de la IE con

8 ítems cada una de ellas: Percepción emocional, Comprensión de sentimientos y Regulación emocional.

De igual modo, se utilizarán el material audiovisual y físico como fotocopias, carteleras, marcadores

u otros, los cuales serán facilitados por la institución. Por otro lado, la mayoría de las actividades serán

realizadas en espacios abiertos del Batallón.

Metodología: Procedimiento

� Socialización del plan de trabajo al grupo al cual se le realizara la aplicación de la Escala TMMS-

24.

� Recolección de los consentimientos informados por parte de la población seleccionada.

� Aplicación y recolección de los datos obtenidos en la TMMS-24.

� Sistematización y análisis de los resultados obtenidos de la aplicación de la Escala TMMS-24.

� Implementación de las capacitaciones enfocadas en las tres dimensiones de la prueba.

Alcances

Por medio de la promoción del tema a abordar: Inteligencia Emocional, se pretende lograr en la

población militar un mayor conocimiento y reconocimiento de sus emociones y como éstas afectan su

desempeño en las diferentes esferas de su vida, con el fin único de garantizar el mejoramiento en el

malestar emocional de los individuos, de tal manera, que se vaya fortaleciendo en cada uno el control y

manejo de las emociones.


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Por otro lado, se brindarán durante el periodo de práctica capacitaciones y pausas activas enfocadas

en las diferentes temáticas asignadas por la Psicóloga Adriana Portillo como de vital abordaje con la

población militar dentro del Batallón de Ingenieros No. 5 Coronel José Francisco de Caldas, como

también en las distintas bases del área metropolitana de Bucaramanga, en las cuales la oficina de

Psicología BICAL pretende impactar a la población militar que está siendo afectada por el fenómeno de

auto-eliminación, conducta sexuales poco seguras, consumo de sustancias adictivas, amor por la vida,

entre otras; con el fin de generar conciencia ante las temáticas antes mencionadas.

· Cronograma de actividades

ACTIVIDAD SEMANA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Visita X

institucional
Revisión X X

bibliográfica

Explicación y
socialización de X

plan de trabajo
Recolección de
consentimientos X

informados
Aplicación del X

instrumento
Capacitaciones
enfocadas a los X X X X X X X X X X

resultados de la
TMMS-24
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Actividades X X X X X X X X X X X X X X X X

satélites
Elaboración de X X X

informe
Entrega de X

informe

Referencias

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Autoeficacia, Locus De Control Y Rendimiento Académico En Universitarios. Enseñanza E

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Femández, E., Almagro, B. y Sáenz, P. (2015). Inteligencia Emocional Percibida Y El Bienestar

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universidad
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S.ECCIONAl &UCARAMANGA

Horario

Se anexa al cuadro anteriormente mencionado que, así mismo, se contemplará dentro del Plan de

Trabajo, con el apoyo de la supervisora, Marcela Salazar; la psicóloga encargada del departamento de

psicología del Batallón Caldas, Adriana Portillo y en concordancia con la Aseguradora de Riesgos (ARL)

salidas y/o visitas a las diferentes bases de la 5ª Brigada dentro de Bucaramanga y su área metropolitana.
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SfCCIONAL ZUCARAMA.SGA

I Fecha de aprobación por supervisor

Firmas:

Practicante de Psicología

Practicante de Psicología

Batallón Ingenieros Nº 5 Coronel Francisco José de Caldas.

Supervisora

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