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ANALISIS DE ITEMS

Análisis de reactivos (funcionamiento de reactivos individuales, con objetivo a mejorar la prueba al


revisar y descartar reactivos ineficaces, en una prueba de aprovechamiento es proporcionar
información diagnostica) y estandarizan (interpretación normativa de los resultados) de pruebas
saber si la prueba está bien y funciona

PRUEBAS CON REEERENCIAS A CRITERIOS Y DE DOMINIO

cada prueba tiene un objetivo diferente por lo tanto, esta prueba no tiene como fin descubrir que
calificación obtiene un individuo en relación a otras, si no en que nivel se encuentra en cuanto a
objetivos de una lección, cuso o programa.

prueba de dominio: diseñada para medir el logro de un rango limitado de habilidades


cognoscitivas , una calificación perfecta indica 100% de dominio material

DIFFERENCIAS INDIVIDUALES Y VALIDEZ DE LOS REACTIVOS

Se realiza una comparación entre calificaciones de otras personas

Pruebas psicológicas: diseñadas para evaluar la comparación entre individuos en cuanto entre
características

ya que los encargados de elaborar pruebas individuales para diferenciara las personas en cuanto a
lo que se quiera medir, debido a esto aumenta la variabilidad de los resultados totales de pruebas
y entonces se vuelve mas precisa las calificaciones

Validez de un reactivo para predecir una posición con base en un criterio externo puede
determinarse al correlacionar las calificaciones de un reactivo ,0: Erorres 1: aciertos eso con
calificaciones de la medida de criterio

existen diferentes tipos de coeficientes de correlacion pero el mas común es el coeficiente biserial
puntual

n(t): total de examinados

n(p): cantidad de examinados que resuelven correctamente el reactivo

s(t) la desviación estándar de todas las calificaciones de criterio.

cuanto mas elevada sea la correlacion entre reactivo y criterio, mas preciso será el reactivo como
predictor del criterio, el que un reactivo se deseche o se conserve dependerá del coeficiente , si un
reactivo tiene coeficientes tan bajos como 20 se entrera en duda y puede contribuir a predecir el
criterio, pero si es de 00. debe descartarse.
son mejores los reactivos que tienen correlaciones elevadas con el criterio, pero bajas con otros
reactivos, porque representan una contribución mas independiente a la predicción de
calificaciones de criterio.

el análisis de reactivos de una prueba en aula determina el porcentaje de examinados que pasan el
reactivo y la correlación del reactivo con una medida de criterio,la suma de las calificaciones se usa
como el criterio para determinar la consistencia interna de la prueba.

el índice de discriminación del reactivo es una medida de la eficacia de un reactivo discriminar


entre quienes obtienen altas y bajas calificaciones de la prueba. Mientras mas elevado sea el valo
de D Resulta mas eficaz para establecer dicha distincion

1.00 : responder al reactivo de forma correcta, se considera aceptable si el índice es de 30 o


mayor.