Plantel

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

Dirección del Plantel: Departamento de Servicios Docentes Norma ISO 9001:2000 (Directriz 9004-2)

Página 1 de 4 Revisión: 09 Código de Archivo: F104-6

A) IDENTIFICACION
Dirección General o Académica: D.G.E.T.I.
Plantel: Profesor(es):
Disciplina Periodo de
Módulo II Semestre 3° Carrera INFORMATICA Aplicación: AGO 09 / ENE 10 Fecha: Agosto 2009
Submódulo 1 TERCERO Horas : 82 - 6

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósitos de la secuencia didáctica, que favorece el propósito de la disciplina.
El alumno desarrollara habilidades y destrezas para la elaboración de formatos publicitarios mediante el uso de las herramientas del software de
diseño. Participa con responsabilidad en la sociedad.
Elaboración de páginas WEB,
Tema integrador: Promoción de una Escuela. Otras disciplinas, módulos o Submódulos que Generación de animaciones con
trabajan el tema Integrador : elementos multimedia.
Disciplinas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona
Categorías:
Espacio ( X ) Energía ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( )
Explique ¿Por qué elegiste la(s) categoría(s)? : PORQUE SE PRETENDE QUE EL ALUMNO COMPRENDA QUE LA INFORMATICA, ES APLICABLE EN TODOS LAS AREAS, Y SI
ES BIEN APLICADA REPORTA MUCHOS BENEFICIOS..
Componente de Formación Básica o Propedéutica
Conceptos fundamentales: Conceptos subsidiarios:
Componente de Formación Profesional
Creación de productos multimedia a través de software de Utilización de software de diseño para el manejo de gráficos.
Módulo: II diseño Submódulo: 2 COREL
Contenidos fáticos o Manipular objetos mediante las herramientas del programa.
Conceptuales

Contenidos Metodológicos o INVESTIGAR, ORGANIZAR, ANALIZAR, COMPARAR, DEDUCIR, CONCLUIR Y PROPONER.

Procedimentales. MANEJO DE LA S TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN.

Contenidos Axiológicos o actitudinales RESPONSABILIDAD, TOLERANCIA, RESPETO, JUSTICIA, EQUIDAD.

Página 2 de 4 Norma ISO 9001:2000 (Directriz 9004-2) Revisión: 09 Código de Archivo: F104-6

CULTURA DE TRABAJO EN EQUIPO.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura / Desarrollo / Cierre

Competencia Producto de
Actividad Evaluación
Genérica y sus atributos Disciplinar básica aprendizaje
1. Apertura
Comunicación . P: Producto
 Recuperar conocimientos y experiencias previas a través de una 1. Administra los recursos 12. Utiliza las D: Desempeño
evaluación diagnóstica sobre el módulo. disponibles teniendo en tecnologías de la C: Conocimiento
 Promover la integración grupal y la comunicación. cuenta las restricciones para información y
 Aplicar la evaluación diagnóstica sobre el módulo, orientando y el logro de sus metas. comunicación para D: El modo de operación de las
ajustando de acuerdo a resultados. investigar, resolver opciones de los menús de la
Presentar el módulo mencionando: nombre, justificación, 4. Se expresa y comunica- problemas, producir ventana del programa de diseño
competencias de ingreso, duración y resultado de aprendizaje; así materiales y transmitir
5. piensa crítica y (Guía de observación).
mismo los submodulos que lo integran, indicando: resultado de información.
reflexivamente
aprendizaje, duración, competencias, metodología de trabajo, P: Los componentes de la
normas de convivencia, normas de seguridad e higiene, NTCL de 6 elige las fuentes de ventana configurados (Lista de
referencia y formas de evaluación. Identificar las expectativas del información más relevantes
grupo respecto al desarrollo del módulo aclarando dudas. cotejo).
para un propósito específico
2. Desarrollo y disciplina entre ellas de
 Realizar ejercicios de los objetos a través de las herramientas del
acuerdo a su relevancia y
software de diseño.
 Plantear situaciones cotidianas donde se requiera del uso de
confiabilidad.
gráficos manipulados con herramientas de un software de diseño 8. trabaja en forma
(invitaciones, folletos, trípticos, tarjetas de presentación, hojas
colaborativa.
membretadas, etc.).
 Investigar documentalmente acerca de la manipulación de objetos a
través del software de diseño.
 Usar las TIC’s a fin de conseguir gráficos existentes para su
reproducción mediante un software de diseño.
 Realizar prácticas de creación y edición de gráficos creados
mediante software de diseño.
 Investigar de campo en el sector laboral en cuanto a requerimientos
de gráficos.
Realizar una evaluación continua (conforme a los
Lineamientos de Evaluación del CFP) de la competencia
adquirida
3. Cierre
 Realizar práctica integradora para verificar la competencia:
Producir informes de objetos utilizados para la creación, edición y
formato de gráficos a través del software de diseño.
.
Realizar una evaluación sumativa (conforme a los
Lineamientos de Evaluación del CFP) de la competencia
Página 2 de 4 Norma ISO 9001:2000 (Directriz 9004-2) Revisión: 09 Código de Archivo: F104-6

adquirida.

11
Se pueden sacar videos de las discusiones del equipo, exposiciones (en sus celulares, cámara digital etcétera y luego observarlos), recuperando los archivos y poder en secciones posteriores o en el cierre
capitular.

D) ELEMENTOS DE APOYO
Equipo Material Fuentes de información

Equipo de cómputo con

características mínimas:
 CPU
 Procesador Pentium IV
 Memoria RAM 256 Mb
 Disco Duro de 40 Gb
 Puertos USB
 Unidad DVD W/R
 Monitor
 Teclado
 Ratón
 Bocinas
 Impresora Láser
 Proyector de datos móvil
 Reguladores
 Supresor de picos
 No break

Medios de almacenamiento
 Disquete
 CD ROM COBURN, Foster D., Mc Cormick Peter,
 Disco Duro Guía Oficial de Corel Draw 8
 Disco Extraíble McGraw-Hill, España
Cuaderno
 Memoria USB 1998
 Unidad Zip
Lápiz
 Software de aplicación CORDOBA M, Enrique. González A, Carmen. Córdoba G, Carmen.
para diseño. COREL Corel DRAW 8 Curso Completo,
13 DRAW 9 Ra-Ma, México,
ACUERDO NÚMERO 442 Por el que se establece el sistema nacional de bachillerato en un marco de diversidad
14 Documentos:
ACUERDO NÚMERO 444 Por el que se establecen las competencias que constituyen el2004
marco curricular comun del sistema nacional de bachillerato
15
ACUERDO NÚMERO 445 Por el que se conceptualizan y define para la educación media superior las opciones educativas en las diferentes modalidades
16  Reglamentos de
ACUERDO NÚMERO 447 Por que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada
COREL Corporation,
laboratorio. Manual de Usuario COREL DRAW
 Manuales de seguridad e 2000E) VALIDACION
higiene
 Manuales de usuario PRESSMAN, Roger S.
Elabora: Recibe:
Ingeniería del Software, un Enfoque Práctico. Avala:
 Libros Mc Graw Hill. México, 1993.
 Revistas
RUMBAUGH, James.
 Folletos Modelado y diseño orientado a objetos.
Prentice Hall. España, 1996.

www.monografias.com
http://www.ens.uabc.mx/tutoriales/corel8/introduccion.htm
Página 2 de 4 Norma ISO 9001:2000 (Directriz 9004-2) Revisión: 09 Código de Archivo: F104-6

Profesor Jefe de Servicios Docentes Profesor(a)