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4.

- “COMPARACIÓN ENTRE EL PNUD DE 1990 Y 2016”

Keyla Allesandra Gerónimo Fernández código 15150028

Según el informe de 1990

El desarrollo humano es considerado como el proceso mediante el cual se amplían


las oportunidades de los individuos, las más importantes de las cuales son una vida
prolongada y saludable, acceso a la educación y el disfrute de un nivel de vida decente.
Otras oportunidades incluyen la libertad política, la garantía de los derechos humanos y
el respeto a sí mismo (Informe PNUD, 1990)

Siguiendo ese concepto podremos observar en las distintas nuevas publicaciones del
PNUD que ese concepto se sigue manejando a lo largo del tiempo. En ese sentido, el
desarrollo humano distingue claramente entre dos aspectos:

 uno en la formación de capacidades humanas tales como un mejor estado de


salud o mayores conocimientos

 el otro en la forma como los individuos emplean las capacidades adquiridas, ya


sea para el trabajo o el descanso.

Tomando en cuenta los siguientes puntos vimos en la necesidad de analizar ambos


PNUD 1990 y 2016 para saber que tanto este enfoque analítico ha ido evolucionando a
lo largo del tiempo y si en cada en informe anual se busca alcanzar una nueva meta.
Sabemos que el concepto sobre “Desarrollo Humano” se ha mantenido a lo largo del
tiempo las diferencias más notables es que para el de 1990 el contexto era muy
inestable a nivel mundial, mientras que el del 2016 ya no se enfrenta un tanto a crisis
de democracia porque goza de estabilidad, ahora los problemas que se tienen es un
mundo mas globalizado pero que a la vez los contrastes de Desigualdad se han ido
asentando con mayor fuerza, el medio ambiente esta siendo depredado con la búsqueda
de los paises por “crecer económicamente” y también los conflictos socioambientales
se han manifestado cada vez aún más.

4.1- PNUD DE 1990

Fue en los años de 1990 en donde es importante aclarar el enfoque de desarrollo


humano difiere sustancialmente de los conceptos tradicionales sobre crecimiento
económico, aquí busca distanciarse del desarrollo humano. Es aquí donde se empieza a
dar una mayor prioridad al ser humano. El Programa de Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD) empezó a publicar anualmente informes sobre Desarrollo Humano,
dentro de los cuales se realizan evaluaciones de las condiciones mundiales en que viven
las personas a través del Índice de Desarrollo Humano IDH y a su vez proponen políticas
generales para solucionar las problemáticas encontradas.

El primer informe del PNUD sugería que la medición del desarrollo humano debía
centrarse en tres elementos esenciales de la vida humana: la longevidad, los
conocimientos y los niveles decentes de vida. Con respecto a la longevidad, el indicador
clave es la esperanza de vida al nacer. La importancia de la esperanza de vida radica en
la creencia común de que una vida prolongada es valiosa en sí misma y en el hecho de
que varios beneficios indirectos (tales como una nutrición adecuada y una buena salud)
están estrechamente relacionados con una mayor esperanza de vida.

En segundo lugar se encuentran los conocimientos que miden las cifras sobre
alfabetismo; aprender a leer y escribir es el primer paso de una persona hacia el
aprendizaje y la adquisición de conocimientos; por último se encuentra el manejo de
los recursos que se requieren para una vida decente. Este componente precisa de datos
sobre el acceso a la tierra, el crédito, el ingreso y otros recursos. Pero dada la escasez
de información, el indicador de ingreso más corriente de que se dispone es el ingreso
per cápita, el cual tiene un cubrimiento nacional amplio (Informe PNUD, 1990).

Teniendo en cuenta que el ingreso es una variable tradicionalmente utilizada para


medir el desarrollo y que constituye una aproximación limitada a la “capacidad de
elegir” de las personas, el PNUD rechaza al ingreso como indicador adecuado del
desarrollo humano a partir de dos argumentos principales. El primero, de tipo teórico,
señala que el bienestar de un país no depende del ingreso en sí mismo, sino del uso que
se dé a éste. El segundo argumento se basa en la constatación empírica de que un alto
nivel de desarrollo humano puede lograrse con un ingreso per cápita moderado y de
que un ingreso per cápita elevado no garantiza el desarrollo humano adecuado. En
resumen, se concluye que el crecimiento del ingreso no asegura el desarrollo humano.
Bajo esa premisa el Desarrollo Humano busca desligarse del crecimiento económico y
marcar diferencias. El crecimiento económico puede ayudar al desarrollo humano pero
no es algo condicionante que ayude a lograrlo.
PILARES ESENCIALES 1990

Longevidad Esperanza de vida

conocimiento alfabetismo

Acceso a la tierra

Niveles decentes
Credito
de vida

Ingreso, etc

Imagen elaborada por uno mismo. Pilares del PNUD 1990

Logros

Según PNUD 1990:


resaltar que el PNUD de 1990 es todo conjunto de análisis que parten desde los años
60, 70, 80 y 90 donde se comenzaron a cuestionar sobre la importancia del Desarrollo
Humano en el individuo.

• Aumentaron la esperanza de vida al nacer de 46 años, en 1960, a 62 años, en


1987.
• Redujeron las tasas de mortalidad de niños menores de cinco años a la mitad y
vacunaron a dos terceras partes de los niños de un año contra las principales
enfermedades infantiles. Los países en desarrollo también dieron acceso al 61
% de sus habitantes a la atención médica primaria y al 55% de ellos al agua
potable (80% en las áreas urbanas). Además, aumentaron el aporte calórico per
cápita en aproximadamente 20%, entre 1%5 y 1985.
• Su progreso en educación fue igualmente sorprendente. Las tasas de alfabetismo
adulto aumentaron de 43% en 1970 a 60% en 1985 (el alfabetismo masculino
de 53% a 71%, Y el alfabetismo femenino de 33% a 50%). En 1985 los
rendimientos de la educación primaria en el Hemisferio Sur fueron casi seis
veces superiores a los de 1950, y aquéllos correspondientes a la educación
secundaria fueron 18 veces mayores. El rendimiento total fue de 1.400 millones
de personas alfabetizadas en el Sur, en 1985, en comparación con casi 1.000
millones en el Norte.

Objetivos:

 Crecimiento con equidad


 Satisfacción de la necesidad de todos
 Lucha de las disparidades
 Fomentar un desarrollo participativo
 Promoción de la iniciativa privada

4.2 PNUD DE 2016

Se sienta bajo los cimientos de un “Desarrollo humano para todos”


Mensaje para todos:

• El universalismo es fundamental para el desarrollo humano, y este es posible para


todos.

• Diversos grupos de personas siguen sufriendo carencias básicas y se enfrentan a


importantes obstáculos para superarlas.

• El desarrollo humano para todos exige la reorientación de algunos aspectos analíticos


y perspectivas de evaluación.

• Existen políticas que, si se aplican, contribuirían a lograr el desarrollo humano para


todos.

• Una gobernanza mundial reformada, con un multilateralismo más justo, ayudaría a


alcanzar el desarrollo humano para todos. (PNUD, 1990)

4.2.1 Panorama general

En el último cuarto de siglo, el mundo ha cambiado y con él, el panorama del desarrollo.
Han surgido nuevos países y nuestro planeta alberga actualmente a más de
7.000 millones de personas, de las cuales 1 de cada 4 son jóvenes. La escena geopolítica
también ha sufrido alteraciones, y los países en desarrollo han emergido.

La escena geopolítica también ha sufrido alteraciones, y los países en desarrollo han


emergido como importante fuerza económica y potencia política. La globalización ha
integrado a las personas, los mercados y el trabajo, y la revolución digital ha cambiado
la vida humana. Los progresos realizados en el ámbito del desarrollo humano han sido
impresionantes en los últimos 25 años (2015). Hoy en día, la población es más longeva,
hay más niños y niñas que van a la escuela, y un mayor número de personas tiene acceso
a servicios sociales básicos . La Declaración del Milenio y los Objetivos de Desarrollo del
Milenio compromisos mundiales asumidos en el cambio de siglo para poner fin a las
privaciones humanas básicas en un plazo de 15 años han aportado un mayor impulso.
Sin embargo, el desarrollo humano ha sido desigual y las carencias humanas persisten.
El progreso ha pasado por alto a grupos, comunidades y sociedades, y hay personas que
se han quedado al margen. Algunas solo han logrado lo básico del desarrollo humano y
otras ni siquiera eso. Además, han aparecido nuevos problemas para el desarrollo, que
van de las desigualdades al cambio climático, pasando por las epidemias, la migración
desesperada, los conflictos y el extremismo violento. El Informe sobre Desarrollo
Humano 2016 se centra en la forma de garantizar el desarrollo humano para
todos, ahora y en el futuro. Comienza con una relación de los logros, los desafíos
y las esperanzas relacionados con el progreso humano, visualizando hacia dónde
quiere ir la humanidad. Su ideal se basa en la Agenda 2030 para el Desarrollo
Sostenible que los 193 Estados Miembros de las Naciones Unidas aprobaron el año
pasado y en los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible que el mundo se ha
comprometido a cumplir . El Informe analiza quién se ha quedado fuera de los
progresos logrados en el ámbito del desarrollo humano y por qué. Sostiene que, si se
quiere garantizar el desarrollo humano para todos, no basta simplemente con hacer un
estudio de la naturaleza y la ubicación de las privaciones. Es preciso poner de
manifiesto algunos aspectos del enfoque de desarrollo humano y algunas perspectivas
de evaluación. El Informe también indica las políticas nacionales y las estrategias clave
que permitirán a todos los seres humanos alcanzar un desarrollo humano básico y
mantener y proteger los logros realizados. Además, presenta opciones de reformas
institucionales, abordando los problemas estructurales del sistema mundial vigente.

PROPOSITOS:

• Pobreza y hambre, fragilidad del Estado y terror es lo que pretende erradicar,


para ello busca invertir en el ser humano es por ello que se afianza con la Agenda
2030 en donde se busca un desarrollo sostenible donde todos los Estados tienen
la obligación y la responsabilidad de dar respuesta a los principales desafíos a
los que se enfrenta la humanidad, desde la erradicación de la pobreza y la
protección del clima, la naturaleza y el medio ambiente hasta el logro de la paz.

• Universalidad, que llegue a todos aun a los más necesitados y que todos
contribuyan en apoyar que así sea. Para ello es importante lograr la equidad e
inclusión a través del desarrollo del potencial.
Sus metas al 2030 se reducen a haber logrado la erradicación de la pobreza a 0% en
base a estos ejes:

 Determinar cuáles son las personas que sufren déficits de desarrollo


humano y dónde se encuentran.- aplicado sobre todo en los paises en donde
tienen altos índice de pobreza y tiene muchos contrastes en donde solo unos
pocos están beneficiados.
 Aplicar de manera coherente las distintas políticas disponibles.- este eje
hace referencia a los gobiernos a que elaboren las políticas publicas mas
coherentes para solucionar las brechas de desigualdad. En el PNUD se apuesta
por una gobernabilidad estable.
 Eliminar la brecha de género.- ello indica a que se den las medidas más justas
con la finalidad de acabar con el feminicidio en donde la mujer encuentre en la
justicia un respaldo ante las grandes cifras de maltrato que existen. Ello también
implica fomentar conductas nuevas de respeto y tolerancia en los colegios y
dentro de la sociedad.
 Cumplir los Objetivos de Desarrollo Sostenible y otros acuerdos
mundiales.- a lo largo del tiempo se han firmado entre los distintos paises
innumerables acuerdos entre ello los ODS que trabajan en conjunto para lograr
el desarrollo sostenible. El desarrollo humano debe de ir íntimamente ligado a
tener un ambiente saludable.
 Trabajar para llevar a cabo reformas en el sistema mundial.- una vez ya
firmada la agenda 2030 es necesario que anualmente se tenga un informe de que
es lo que se esta haciendo para solucionar los problemas que se enmarcan en la
Agenda 2030.

4.2.2.- AGENDA 2030

Se firma en el 2015 y se presentan en conjunto con los 17 “Objetivos para el desarrollo


sostenible “. Tiene como eje centrar al ser humano se caracteriza por dar vital
importancia hacia los derechos humanos y un desarrollo sostenible global que se
encarga de resaltar los limites del planeta. Se centra en la reducción de la pobreza y
reducción de las desigualdades.
Esta agenda se caracteriza por estar bien enfocada hacia América Latina y el Caribe
porque en si no es la región mas pobre, pero si es la que mas desigualdad presenta lo
que hace que la región se desarrolle de manera muy lenta. Las brechas que se enfrentan
son estructurales: escasa productividad y una infraestructura deficiente, segregación y
rezagos en la calidad de los servicios de educación y salud, persistentes brechas de
género y desigualdades territoriales y con respecto a las minorías y un impacto
desproporcionado del cambio climático en los eslabones más pobres de la sociedad
(CEPAL, 2015)

4.2.3 .-IDH LATINOAMERICA

Según PNUD de América Latina y el Caribe (2016)

 En conjunto, los Estados de la región tienen un Índice de Desarrollo


Humano (IDH) de 0,751 —sobre un máximo de 1— y se sitúan por delante
de otras áreas como Asia Oriental y el Pacífico, las naciones árabes, el sur de Asia
o el África Subsahariana.

 El IDH de Latinoamérica y el Caribe avanzó en el último año ligeramente


con respecto al año anterior y se mantiene no demasiado lejos del de Europa y
Asia Central, 0,756.

 Chile, en el puesto 38, y Argentina, en el 45, son los únicos países


latinoamericanos con un desarrollo humano muy alto, según el PNUD.

 El país peor parado de la región, y el único que considerado de desarrollo


humano bajo, es Haití, que se sitúa en el puesto 163 rodeado principalmente
de naciones del África subsahariana y de países en conflicto como Afganistán o
Yemen.

 En conjunto, el IDH de Latinoamérica y el Caribe se reduce casi un 25 % al


ajustarse por desigualdad, según el PNUD del 2016.

Conclusiones:
 Desde la perspectiva del desarrollo humano se quiere un mundo en el que todas
las personas tengan libertad para aprovechar plenamente su potencial en la
vida, y puedan lograr aquello que consideren valioso.
 El Desarrollo humano consiste en el universalismo, asegurar que nadie se quede
atrás. El desarrollo humano universal debe permitir a todas las personas
independientemente de su edad, ciudadanía, religión, etnia, género, orientación
sexual o cualquier otra identidad ampliar plenamente sus capacidades y
ponerlas en práctica. Esta idea implica también que las capacidades y las
oportunidades sean sostenibles a lo largo de todo el ciclo de vida de las personas
y entre generaciones; sin embargo, los menos favorecidos o los rezagados
necesitan el apoyo de los demás personas, comunidades y Estados para
desarrollar al máximo su potencial. Con ello se aplicaría uno de los principios de
solidaridad entre todos.
 El desarrollo es de las personas, por las personas y para las personas. Estas
tienen que colaborar unas con otras. Debe haber un equilibrio entre las personas
y el planeta. Y la humanidad ha de luchar por la paz y la prosperidad con ello
toma distancia y llama una alerta a los paises que tienen conflictos políticos en
la actualidad.
 El desarrollo humano exige reconocer que cada vida es igual de valiosa y que el
desarrollo humano para todas las personas debe empezar por las más
rezagadas. El Informe sobre Desarrollo Humano 2016 constituye una
contribución intelectual a la resolución de estos problemas.

 La voz y la autonomía han adquirido mayor relieve no solo por derecho propio,
sino también porque son instrumentos esenciales para el empoderamiento y el
bienestar de las personas en situación de exclusión.

 Hasta ahora las evaluaciones del desarrollo humano se han centrado en los
logros cuantitativos. Sin embargo, con los avances en materia de desarrollo
humano, la calidad también ha ganado importancia.
 Aunque la voz y la autonomía resultan más difíciles de medir, la investigación
debe centrarse en el fomento de dicha medición. Se ha escrito mucho sobre el
tema, y las evaluaciones del desarrollo humano pueden basarse en esos trabajos.
Esta medición no solo complementaría el Índice de Desarrollo Humano (que es
una medida de bienestar), sino que también sería un poderoso instrumento de
promoción al servicio de los que no tienen voz.
 Las personas en situación de exclusión sufren carencias en múltiples aspectos
de su vida, por lo que resulta esencial tener una idea clara de las diversas
privaciones y del bienestar. Un ejercicio útil sería examinar el modo en que las
herramientas utilizadas para medir el desarrollo humano podrían aprovechar
los otros instrumentos usados para medir el bienestar.

BIBLIOGRAFIA:

CEPAL (2015) Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible Una oportunidad para
América Latina y el Caribe.

PNUD. (2016) Informe del Desarrollo Humano

PNUD (1990). Primer informe sobre el Desarrollo Humano.

PNUD américa latina y el caribe. (2016). Informe sobre Desarrollo Humano de América
latina y el Caribe