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COLEGIO RODRIGO LARA BONILLA IED.

PEI: “DEMOCRACIA Y DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN FORMAL”

PLAN DE AULA 2018


GRADO PRIMERO AREA-ASIGNATURA TECNOLOG´IA E INFORMATICA PERIODO ACADEMICO PRIMERO
DOCENTE INDIRA MAPE, CARLOS SUAREZ, MARTHA CHAVEZ, ELIZABETH RAMOS
IMPRONTA DEL CICLO: Orientar el desarrollo de habilidades tecnológicas en los niños, niñas y jóvenes así como la formación de su dimensión intelectual, la
vivencia de los derechos humanos, de modo que la lectura e interacción con su realidad inmediata, el uso de herramientas digitales y la capacidad de
interacción con grupos heterogéneos, contribuyan a potenciar su pensamiento crítico, dando respuesta a diferentes problemáticas de orden local, regional o
global, para que una vez egresados continúen su proceso de formación superior y el desarrollo de su proyecto de vida que impacte positivamente en su
contexto social.

PROPÓSITO DEL GRADO: Los niñas y niños desarrollan la capacidad de solucionar problemas propios de su edad que identifican en su contexto familiar y
escolar atraves de la exploración, el uso y la comprensión del funcionamiento de artefactos expresándolo por medio de diferentes lenguajes.

PROPÓSITO DEL ÁREA POR GRADO: Los niños y las niñas reconocen la función de herramientas y materiales empleados en su cotidianidad que le permiten
representar y utilizar los objetos de su entorno inmediato de forma adecuada y segura.

CONTENIDOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN


ESPECÍFICOS EVALUACION METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS TIPOS ESTRATEGIAS
.utilidad del computador COGNITIVO Etapa 1 Autoevaluación Para favorecer el
.partes del computador - Observa y reconoce Exploración de acuerdo al aprendizaje significativo
.mouse
artefactos tecnológicos interés y sus necesidades. Coevaluación se realiza una
.monitor
.cursor de su entorno. introducción al tema
.reconocimiento de paint.  Actividades Heteroevaluación teniendo en cuenta los
.Abrir, guardar y cerrar conocimientos previos
- Identifica diversos donde los
archivos.
artefactos presentes en de los estudiantes y
.Normas de comportamiento estudiantes
y acuerdos de convivencia su contexto próximo. partiendo de ellos
participen comenzar a estructurar
en la sala de informática. PROCEDIMENTAL
artefactos tecnológicos del activamente los nuevos conceptos,
-Sigue instrucciones
hogar adquiriendo esta introducción se
.bombillo
básicas.
nuevos hará por medio de
.estufa - Construye diferentes
conocimientos a preguntas e inquietudes
.plancha elementos.
.equipo de sonido partir de los de los estudiantes.
- Expresa de diferentes COEVALUACIÓN: Se
.pupitre conocimientos
formas el uso adecuado evaluara las diferentes
.ábaco
. Utensilios: de artefactos de su previos de su prácticas con que
Pala entorno inmediato. entorno. realizan sus trabajos
Balde Etapa 2 destacando el interés,
Lápiz - Formula diferentes Interacción del estudiante compromiso,
Cuaderno
.normas de comportamiento
inquietudes sobre el con su entorno organización
y acuerdos de convivencia manejo responsable de  Videos sobre el responsabilidad a nivel
en la sala de sistemas la tecnología. funcionamiento individual y grupal.
ACTITUDINAL de algunos
- Valora la tecnología y la HETEROEVALUACIÓN:
artefactos de su Se evaluara atraves de
aprovecha en su
entorno.
entorno. talleres y actividades
 Trabajo individual prácticos que les
(guías de permita fortalecer sus
- Demuestra respeto a
trabajos). debilidades.
los miembros de la
comunidad.  Trabajo en grupo
DDHH (elaboración de
- Valora el sentirse parte artefactos en
fundamental dentro de diferentes
la clase y el poder materiales
expresar sus opiniones y reciclables de
preferencias. su entorno).
 Cuentos y
lecturas
informativas
 Manejo del
computador
como
instrumento
tecnológico
utilizando
programas como
Paint y juegos
novedosos que
contribuyen a
ampliar sus
conocimientos.
Etapa 3
Apropiación del
conocimiento
 Trabajo por
ambientes de
aprendizaje donde
se plantean
diferentes
actividades para
que el estudiante
a través del
aprendizaje
significativo
construye y
apropia el
conocimiento
adquirido.

PROCEDIMENTAL
- Seguimiento de
instrucciones básicas.
- Construcción de
diferentes partes de un
implemento tecnológico
con material reciclable.
- Reconocimiento del
uso y utilidad de
diferentes artefactos
tecnológicos.
- Diálogo de inquietudes
sobre artefactos
tecnológicos de su
entorno.
ACTITUDINAL
- Valoración de la
tecnología y el
aprovechamiento en su
entorno.
- Demostración de
respeto a los miembros
de la comunidad.
DDHH
- Reconocimiento de
normas para el uso
adecuado de la
tecnología.
PLAN DE AULA 2018
GRADO PRIMERO AREA-ASIGNATURA TECNOLOG´IA E INFORMATICA PERIODO ACADEMICO SEGUNDO
DOCENTE INDIRA MAPE, CARLOS SUAREZ, MARTHA CHAVEZ, ELIZABETH RAMOS
IMPRONTA DEL CICLO: Orientar el desarrollo de habilidades tecnológicas en los niños, niñas y jóvenes así como la formación de su dimensión intelectual, la
vivencia de los derechos humanos, de modo que la lectura e interacción con su realidad inmediata, el uso de herramientas digitales y la capacidad de
interacción con grupos heterogéneos, contribuyan a potenciar su pensamiento crítico, dando respuesta a diferentes problemáticas de orden local, regional o
global, para que una vez egresados continúen su proceso de formación superior y el desarrollo de su proyecto de vida que impacte positivamente en su
contexto social.

PROPÓSITO DEL GRADO: Los niñas y niños desarrollan la capacidad de solucionar problemas propios de su edad que identifican en su contexto familiar y
escolar atraves de la exploración, el uso y la comprensión del funcionamiento de artefactos expresándolo por medio de diferentes lenguajes.

PROPÓSITO DEL ÁREA POR GRADO: Los niños y las niñas reconocen la función de herramientas y materiales empleados en su cotidianidad que le permiten
representar y utilizar los objetos de su entorno inmediato de forma adecuada y segura.

CONTENIDOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN


ESPECÍFICOS EVALUACION METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS TIPOS ESTRATEGIAS
. .teclado COGNITIVO Etapa 1 Autoevaluación Para favorecer el
.CPU - Observa y reconoce Exploración de acuerdo al aprendizaje significativo
.botón de encendido y
artefactos tecnológicos interés y sus necesidades. Coevaluación se realiza una
apagado del monitor
.herramientas de paint de su entorno.  Actividades introducción al tema
.utilidad del accesorio de donde los Heteroevaluación teniendo en cuenta los
paint conocimientos previos
,grosor de lápiz - Identifica diversos estudiantes de los estudiantes y
.tamaños de borrador artefactos presentes en partiendo de ellos
.barra de colores participen
su contexto próximo. activamente comenzar a estructurar
Origen de la comunicación
.medios de comunicación PROCEDIMENTAL los nuevos conceptos,
adquiriendo esta introducción se
.artefactos tecnológicos del -Sigue instrucciones
hogar: nuevos hará por medio de
básicas.
.nevera conocimientos a preguntas e inquietudes
.lavadora
- Construye diferentes
elementos. partir de los de los estudiantes.
.televisor COEVALUACIÓN: Se
Utensilios: - Expresa de diferentes conocimientos
Cuchara previos de su evaluara las diferentes
formas el uso adecuado
Cuchillo prácticas con que
de artefactos de su entorno.
Tenedor realizan sus trabajos
Tecnología, conservación y entorno inmediato. Etapa 2 destacando el interés,
cuidado del medio ambiente Interacción del estudiante compromiso,
-Siembra de plantas - Formula diferentes con su entorno organización
-Cuidado de la naturaleza: inquietudes sobre el  Videos sobre el responsabilidad a nivel
agua, aire, plantas, animales
-Aprovechamiento de
manejo responsable de funcionamiento individual y grupal.
Material reciclable la tecnología. de algunos
ACTITUDINAL artefactos de su HETEROEVALUACIÓN:
- Valora la tecnología y la Se evaluara atraves de
entorno. talleres y actividades
aprovecha en su
 Trabajo individual prácticos que les
entorno.
(guías de permita fortalecer sus
- Demuestra respeto a
trabajos). debilidades.
los miembros de la  Trabajo en grupo
comunidad. (elaboración de
DDHH artefactos en
- Valora el sentirse parte diferentes
fundamental dentro de materiales
la clase y el poder reciclables de
expresar sus opiniones y su entorno).
preferencias.  Cuentos y
lecturas
informativas
 Manejo del
computador
como
instrumento
tecnológico
utilizando
programas como
Paint y juegos
novedosos que
contribuyen a
ampliar sus
conocimientos.
Etapa 3
Apropiación del
conocimiento
 Trabajo por
ambientes de
aprendizaje donde
se plantean
diferentes
actividades para
que el estudiante
a través del
aprendizaje
significativo
construye y
apropia el
conocimiento
adquirido.

PROCEDIMENTAL
- Seguimiento de
instrucciones básicas.
- Construcción de
diferentes partes de un
implemento tecnológico
con material reciclable.
- Reconocimiento del
uso y utilidad de
diferentes artefactos
tecnológicos.
- Diálogo de inquietudes
sobre artefactos
tecnológicos de su
entorno.
ACTITUDINAL
- Valoración de la
tecnología y el
aprovechamiento en su
entorno.
- Demostración de
respeto a los miembros
de la comunidad.
DDHH
- Reconocimiento de
normas para el uso
adecuado de la
tecnología.
PLAN DE AULA 2018
GRADO PRIMERO AREA-ASIGNATURA TECNOLOG´IA E INFORMATICA PERIODO ACADEMICO TERCERO
DOCENTE INDIRA MAPE, CARLOS SUAREZ, MARTHA CHAVEZ, ELIZABETH RAMOS
IMPRONTA DEL CICLO: Orientar el desarrollo de habilidades tecnológicas en los niños, niñas y jóvenes así como la formación de su dimensión intelectual, la
vivencia de los derechos humanos, de modo que la lectura e interacción con su realidad inmediata, el uso de herramientas digitales y la capacidad de
interacción con grupos heterogéneos, contribuyan a potenciar su pensamiento crítico, dando respuesta a diferentes problemáticas de orden local, regional o
global, para que una vez egresados continúen su proceso de formación superior y el desarrollo de su proyecto de vida que impacte positivamente en su
contexto social.

PROPÓSITO DEL GRADO: Los niñas y niños desarrollan la capacidad de solucionar problemas propios de su edad que identifican en su contexto familiar y
escolar atraves de la exploración, el uso y la comprensión del funcionamiento de artefactos expresándolo por medio de diferentes lenguajes.

PROPÓSITO DEL ÁREA POR GRADO: Los niños y las niñas reconocen la función de herramientas y materiales empleados en su cotidianidad que le permiten
representar y utilizar los objetos de su entorno inmediato de forma adecuada y segura.

CONTENIDOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN


ESPECÍFICOS EVALUACION METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS TIPOS ESTRATEGIAS
impresora COGNITIVO Etapa 1 . Autoevaluación Para favorecer el
aprendizaje significativo
.herramientas básicas del - Observa y reconoce Exploración de acuerdo al Coevaluación se realiza una
Paint artefactos tecnológicos interés y sus necesidades. introducción al tema
.Formas y colores en Paint
.formas básicas de su entorno.  Actividades Heteroevaluación teniendo en cuenta los
.pinceles donde los conocimientos previos
.rellenos - Identifica diversos de los estudiantes y
estudiantes partiendo de ellos
.artefactos tecnológicos artefactos presentes en
creados para facilitar el participen comenzar a estructurar
su contexto próximo.
transporte de la sociedad: activamente los nuevos conceptos,
.carreta PROCEDIMENTAL
-Sigue instrucciones
adquiriendo esta introducción se
.carro
.barco nuevos hará por medio de
básicas. preguntas e inquietudes
.manejo y cuidado de
- Construye diferentes conocimientos a
enchufes de los estudiantes.
elementos. partir de los COEVALUACIÓN: Se
. Utensilios:
Cepillo de dientes - Expresa de diferentes conocimientos evaluara las diferentes
Peinilla formas el uso adecuado previos de su prácticas con que
Cepillo de cabello de artefactos de su entorno. realizan sus trabajos
Hábitos saludables y
tecnología
entorno inmediato. Etapa 2 destacando el interés,
- Buena postura corporal Interacción del estudiante compromiso,
-Iluminación adecuada - Formula diferentes con su entorno organización
-Tiempos justos inquietudes sobre el  Videos sobre el responsabilidad a nivel
manejo responsable de individual y grupal.
funcionamiento
la tecnología. de algunos
ACTITUDINAL HETEROEVALUACIÓN:
artefactos de su Se evaluara atraves de
- Valora la tecnología y la
aprovecha en su
entorno. talleres y actividades
entorno.  Trabajo individual prácticos que les
(guías de permita fortalecer sus
debilidades.
- Demuestra respeto a trabajos).
los miembros de la  Trabajo en grupo
comunidad. (elaboración de
DDHH artefactos en
- Valora el sentirse parte diferentes
fundamental dentro de materiales
la clase y el poder reciclables de
expresar sus opiniones y su entorno).
preferencias.  Cuentos y
lecturas
informativas
 Manejo del
computador
como
instrumento
tecnológico
utilizando
programas como
Paint y juegos
novedosos que
contribuyen a
ampliar sus
conocimientos.
Etapa 3
Apropiación del
conocimiento
 Trabajo por
ambientes de
aprendizaje donde
se plantean
diferentes
actividades para
que el estudiante
a través del
aprendizaje
significativo
construye y
apropia el
conocimiento
adquirido.

PROCEDIMENTAL
- Seguimiento de
instrucciones básicas.
- Construcción de
diferentes partes de un
implemento tecnológico
con material reciclable.
- Reconocimiento del
uso y utilidad de
diferentes artefactos
tecnológicos.
- Diálogo de inquietudes
sobre artefactos
tecnológicos de su
entorno.
ACTITUDINAL
- Valoración de la
tecnología y el
aprovechamiento en su
entorno.
- Demostración de
respeto a los miembros
de la comunidad.
DDHH
- Reconocimiento de
normas para el uso
adecuado de la
tecnología.
PLAN DE AULA 2018
GRADO PRIMERO AREA-ASIGNATURA TECNOLOG´IA E INFORMATICA PERIODO ACADEMICO CUARTO
DOCENTE INDIRA MAPE, CARLOS SUAREZ, MARTHA CHAVEZ, ELIZABETH RAMOS
IMPRONTA DEL CICLO: Orientar el desarrollo de habilidades tecnológicas en los niños, niñas y jóvenes así como la formación de su dimensión intelectual, la
vivencia de los derechos humanos, de modo que la lectura e interacción con su realidad inmediata, el uso de herramientas digitales y la capacidad de
interacción con grupos heterogéneos, contribuyan a potenciar su pensamiento crítico, dando respuesta a diferentes problemáticas de orden local, regional o
global, para que una vez egresados continúen su proceso de formación superior y el desarrollo de su proyecto de vida que impacte positivamente en su
contexto social.

PROPÓSITO DEL GRADO: Los niñas y niños desarrollan la capacidad de solucionar problemas propios de su edad que identifican en su contexto familiar y
escolar atraves de la exploración, el uso y la comprensión del funcionamiento de artefactos expresándolo por medio de diferentes lenguajes.

PROPÓSITO DEL ÁREA POR GRADO: Los niños y las niñas reconocen la función de herramientas y materiales empleados en su cotidianidad que le permiten
representar y utilizar los objetos de su entorno inmediato de forma adecuada y segura.

CONTENIDOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN


ESPECÍFICOS EVALUACION METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS TIPOS ESTRATEGIAS
.escáner COGNITIVO Etapa 1 Autoevaluación Para favorecer el
.dispositivos de sonido - Observa y reconoce Exploración de acuerdo al aprendizaje significativo
.parlante
artefactos tecnológicos interés y sus necesidades. Coevaluación se realiza una
.balaca
.aplicación de herramientas de su entorno.  Actividades introducción al tema
de paint en dibujos: donde los Heteroevaluación teniendo en cuenta los
.cara - Identifica diversos conocimientos previos
.casa estudiantes de los estudiantes y
.carro
artefactos presentes en participen partiendo de ellos
producciones culturales: su contexto próximo.
activamente comenzar a estructurar
-cine: Disney, Pixar, Valores PROCEDIMENTAL
-literatura: adquiriendo los nuevos conceptos,
-Sigue instrucciones esta introducción se
- Ivar Da Coll
básicas. nuevos
.Jairo Aníbal Niño conocimientos a hará por medio de
-Rafael Pombo - Construye diferentes preguntas e inquietudes
-pintura: elementos. partir de los de los estudiantes.
-Fernando Botero - Expresa de diferentes conocimientos COEVALUACIÓN: Se
-Alejandro Obregón formas el uso adecuado previos de su evaluara las diferentes
-Omar Rayo
.Artefactos tecnológicos
de artefactos de su entorno. prácticas con que
creados para facilitar al entorno inmediato. Etapa 2 realizan sus trabajos
transporte en la sociedad: Interacción del estudiante destacando el interés,
Tren - Formula diferentes con su entorno compromiso,
.helicóptero organización
.avión
inquietudes sobre el  Videos sobre el
manejo responsable de responsabilidad a nivel
.Utensilios: funcionamiento individual y grupal.
Escoba la tecnología. de algunos
Trapero ACTITUDINAL
Recogedor artefactos de su HETEROEVALUACIÓN:
- Valora la tecnología y la
.Hábitos sanos del cuidado entorno. Se evaluara atraves de
aprovecha en su
del medio ambiente
entorno.  Trabajo individual talleres y actividades
-Apagar luces innecesarias prácticos que les
-Apagar aparatos (guías de
permita fortalecer sus
electrónicos - Demuestra respeto a trabajos). debilidades.
-limpieza y mantenimiento
los miembros de la  Trabajo en grupo
constante a implementos
tecnológicos comunidad. (elaboración de
DDHH artefactos en
- Valora el sentirse parte diferentes
fundamental dentro de materiales
la clase y el poder reciclables de
expresar sus opiniones y su entorno).
preferencias.  Cuentos y
lecturas
informativas
 Manejo del
computador
como
instrumento
tecnológico
utilizando
programas como
Paint y juegos
novedosos que
contribuyen a
ampliar sus
conocimientos.
Etapa 3
Apropiación del
conocimiento
 Trabajo por
ambientes de
aprendizaje donde
se plantean
diferentes
actividades para
que el estudiante
a través del
aprendizaje
significativo
construye y
apropia el
conocimiento
adquirido.

PROCEDIMENTAL
- Seguimiento de
instrucciones básicas.
- Construcción de
diferentes partes de un
implemento tecnológico
con material reciclable.
- Reconocimiento del
uso y utilidad de
diferentes artefactos
tecnológicos.
- Diálogo de inquietudes
sobre artefactos
tecnológicos de su
entorno.
ACTITUDINAL
- Valoración de la
tecnología y el
aprovechamiento en su
entorno.
- Demostración de
respeto a los miembros
de la comunidad.
DDHH
- Reconocimiento de
normas para el uso
adecuado de la
tecnología.