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INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN

Con base en la lectura del fragmento “ORO Y SANGRE” Juan José Hoyos. Páginas 13-

15 Lenguaje significativo 11

1- Responde las preguntas de nivel, literal y critico –intertextual que encuentran a

continuación.

2- Produce un texto periodístico con base en el texto leído.


INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN

Fecha:
I.E. Liceo Caucasia
Grado: Décimo
Objetivo: Observar los niveles de lectura y escritura de los estudiantes para
comprender y producir textos.
Niveles de lectura Bajo Básico Alto Superior

Literal

 Ubica la información
que está escrita en el
texto

Inferencial

 Identifica el orden en
que suceden los hechos
 Deduce la información
de expresiones dadas en
el texto.
 Reemplaza palabras
dadas en el texto por
sinónimos sin alterar el
significado del texto.
 Infiere los tipos de
argumentos dados en el
texto. (Contraste,
analogías, citas de
autoridad, entre otros)
 Infiere la intención
comunicativa del autor.
 Concluye las ideas del
texto.

Crítico – Intertextual

 Emite juicios de valor


con bases en los
argumentos, situaciones
y comportamientos
expresados en el texto.
 Asume con actitud
crítica la intención
comunicativa del autor.
 Relaciona el contenido
del texto con otros
textos.
 Establece relaciones de
semejanza o diferencias
con otros textos.
Niveles de escritura

 ¿Propone claramente la
problemática del tema
escogido?
 ¿El texto es coherente?
Es decir ¿El texto
conserva una
continuidad a lo largo de
las diferentes secciones,
sirviéndose para ello de
conectores adecuados y
pertinentes?
 ¿El texto es adecuado?
Es decir ¿No utiliza
muletillas o expresiones
propias del lenguaje
oral?
 ¿El texto respeta las
reglas básicas de
ortografía y puntuación?
 La entrega final del texto
puede hacerse
acompañada de
ilustraciones, de fotos y
demás, de manera que
pueda formar parte del
material de la biblioteca,
o material de lectura en
algún espacio del
colegio.