Está en la página 1de 10

2018

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA


“ENRIQUE C. RÉBSAMEN”

ACTIVIDADES EN CLASE.

LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA
Luz Angelica Jiménez Castañeda

AMMISADDAI VENTURA SARMIENTOS | 5° Semestre L.E.S.E.T. Ciclo escolar 2018-2019


Rosa Isela Tetla Colohua - AmmiSaddai Ventura Sarmientos | Análisis del programa de estudios 2011 y el modelo educativo para la
educación básica 2018

¿Qué es ciencia?
Definición personal.
Es una actividad humana Actividad y cuerpo de Sistema organizado de TU DEFINICIÓN
creativa cuyo objetivo es la conocimientos en constante conocimientos acerca de
Se entiende como ciencia a la denominación que
comprensión de la crecimiento cuyos objetivos fenómenos y las leyes del
se le da a las ramas del saber humano constituido
naturaleza. Su producto es el son el satisfacer la curiosidad universo, con el que se generan
por conocimientos y objetivos verificables sobre
conocimiento por medio de y mejorar el mundo. transformaciones en beneficio
una materia determinada, que son obtenidas por
Método Científico aspirando de la sociedad y que siempre
la observación, experimentación, sus causas,
a un mayor consenso posible busca la precisión.
principios, y la formulación de hipótesis atreves
de una metodología comprobable. A su vez en su
sentido más amplio se emplea para referirse al
conocimiento sistematizado en cualquier campo,
pero que suele aplicarse sobre todo a la
organización de la experiencia sensorial
objetivamente verificable.
Creo que hay dos tipos de ciencia ya que la
búsqueda de conocimiento en este contexto se
conoce como ‘ciencia pura’, para distinguirla de
la ‘ciencia aplicada’ —la búsqueda de usos
prácticos del conocimiento científico— y de la
tecnología, a través de la cual se llevan a cabo las
aplicaciones.

5-9-2018
5° Semestre L.E.S.E.T. Ciclo escolar 2018-2019
Luz Angelica Jiménez Castañeda | La enseñanza de la biología
1
Rosa Isela Tetla Colohua - AmmiSaddai Ventura Sarmientos | Análisis del programa de estudios 2011 y el modelo educativo para la
educación básica 2018

LECTURA: IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA SOCIEDAD ACTUAL


Organizador Gráfico: PEZ: ideas principales

 Observación, Comprensión del


Se pretende desarrollar
análisis, mundo en que se vive
capacidades individuales que Educación científica
razonamiento, para una participación
lleven a un pensamiento obligatoria implementada en
comunicación y Se requiere una cultura democrática basada en
autónomo. el curriculum.
abstracción. una actitud y juicio
 Atención a la educación científica y tecnología
crítico y razonable.
científica en los estudiantes  Por lo que es necesaria
de 11-14 años. una adecuada enseñanza
de las ciencias. El ideal de la educación
científica es que sea de
calidad y con equidad.

El objetivo es que se
desarrollen capacidades y
 Flexibilidad mental necesaria
habilidades suficientes para
“Se debe hacer uso de todo el para asumir nuevos roles
modificar la realidad social sin
potencial de la naturaleza sin  Incorporación a procesos
invadir o dañar el medio.
Para potenciar la educación dañarla”- productivos.
científica se sugiere tener
actividades vivenciales desde Claxto (1994)
primaria.

5-9-2018
Fortaleciendo la evolución del:

 Conocimiento empírico 5° Semestre L.E.S.E.T. Ciclo escolar 2018-2019


 Tecnología e Luz Angelica Jiménez Castañeda | La enseñanza de la biología
investigación científica.
2
Rosa Isela Tetla Colohua - AmmiSaddai Ventura Sarmientos | Análisis del programa de estudios 2011 y el modelo educativo para la
educación básica 2018

Beneficios que ofrece el estudio a la Biología

Nivel Personal Nivel Familiar Nivel Social

Se forja una actitud crítica y razonable. Favorece el desarrollo de valores y actitudes Alto nivel de participación para ser
proactivas. democráticos.
Comprensión de la ciencia para comprender
el mundo en que se vive. Entendimiento de los procesos productivos. Educación científica obligatoria con calidad y
equidad garantizada a todos y no sólo a un
Reconocer nuestras propias limitaciones y Flexibilidad mental necesaria para asumir
grupo.
fomentar la creatividad para la resolución de distintos roles.
problemas. Modificación de la realidad social.
Conciencia de la participación individual y sus
Desarrollo de capacidades individuales como efectos en los seres más próximos. Interrelación entre la ciencia y la tecnología
la observación el análisis, razonamiento, para crear alternativas a las exigencias
Cuidado de los recursos y el medio ambiente.
comunicación y observación. sociales.

Desarrollo de una personalidad y Emplear las competencias adquiridas para


comprensión de nuestras acciones en el resolver situaciones de conflicto sin dañar el
contexto inmediato. medio.

5-9-2018
5° Semestre L.E.S.E.T. Ciclo escolar 2018-2019
Luz Angelica Jiménez Castañeda | La enseñanza de la biología
3
Rosa Isela Tetla Colohua - AmmiSaddai Ventura Sarmientos | Análisis del programa de estudios 2011 y el modelo educativo para la
educación básica 2018

Preguntas personales
1. Temas de biología que te causaron más curiosidad
La célula, clasificación de los seres vivos, tipos de respiración, nutrición y correcta alimentación.
2. Temas que te generaron inquietudes para seguir aprendiendo
Reproducción sexual y asexual, la evolución, genética, aparatos y sistemas.
3. Temas que te gustaron más
Genética, salud, trastornos alimenticios, la nutrición como base para la salud y la vida.
4. Temas que no te gustaron y por qué
La biodiversidad, los reinos y las clasificaciones.
5. Habilidades que desarrollaste a partir del aprendizaje de biología
Durante la secundaria no muchas, pero si los elementos necesarios para emplear el método científico.
Dentro de las más rescatables esta la habilidad de iniciativa, mucha curiosidad e imaginación, pensamiento crítico y
resolución de problemas.
Otras son por ejemplo habilidad para expresar lo que observo y como registrar datos básicos.
6. Cuáles de tus hábitos personales y familiares se han mejorado con los conocimientos de biología
Cuidado de los animales, reciclaje y función de los estados básicos de la materia.

5-9-2018
5° Semestre L.E.S.E.T. Ciclo escolar 2018-2019
Luz Angelica Jiménez Castañeda | La enseñanza de la biología
4
Rosa Isela Tetla Colohua - AmmiSaddai Ventura Sarmientos | Análisis del programa de estudios 2011 y el modelo educativo para la
educación básica 2018

PROGRAMAS TU SECUNDARIA
CONTENIDOS La célula
La evolución y algunas teorías
Importancia de las aportaciones de Darwin
La reproducción
Nutrición y salud
HABILIDADES De comprensión
Representaciones graficas
Expresión verbal para explicar sucesos
Argumentación, juicio y razonamiento
Organización de la información y trabajo en equipo.

VALORES Empatía
Dialogo respetuoso
Responsabilidad
Honestidad
ACTIUDES Curiosidad, amabilidad, iniciativa, proactividad y ser optimista.

5-9-2018
5° Semestre L.E.S.E.T. Ciclo escolar 2018-2019
Luz Angelica Jiménez Castañeda | La enseñanza de la biología
5
CUADRO COMPARATIVO ASIGNATURA DE BIOLOGÍA

Plan 2011 Modelo 2018


Rosa Isela Tetla Colohua - AmmiSaddai Ventura Sarmientos | Análisis del programa de estudios 2011 y el modelo educativo para la
La formación científica básica implica que niños y jóvenes
educaciónSibásica
un alumno
2018 desarrolla pronto en su educación una actitud positiva hacia
amplíen de manera gradual sus niveles de representación e el aprendizaje, valora lo que aprende, y luego desarrolla las habilidades
interpretación respecto de fenómenos y procesos naturales, para ser exitoso en el aprendizaje, es mucho más probable que
acotados en profundidad por la delimitación conceptual comprenda y aprenda los conocimientos que se le ofrecen en la escuela.
apropiada a su edad, en conjunción con el desarrollo de las Por eso se sugiere revertir el proceso y comenzar con el desarrollo de
siguientes habilidades, actitudes y valores. actitudes, luego de habilidades y por último de conocimientos.

HABILIDADES HABILIDADES
•Búsqueda, selección y comunicación de información. En la sociedad actual se requiere dominar un rango muy amplio de
•Uso y construcción de modelos. habilidades, no solo para conseguir el éxito académico, sino para
•Formulación de preguntas e hipótesis. desarrollar la curiosidad intelectual y otras destrezas cognitivas necesarias
•Análisis e interpretación de datos. para aprender en el ámbito escolar y para seguir aprendiendo fuera de
•Observación, medición y registro. este.
•Comparación, contrastación y clasificación.
•Establecimiento de relación entre datos, causas, efectos y Las habilidades se clasifican en tres grupos:
variables.
•Elaboración de inferencias, deducciones, predicciones y •Habilidades cognitivas y metacognitivas
conclusiones. •Habilidades sociales y emocionales
•Diseño experimental, planeación, desarrollo y evaluación de •Habilidades físicas y prácticas
investigaciones.
•Identificación de problemas y distintas alternativas para su
solución.
•Manejo de materiales y realización de montajes.

ACTITUDES Y VALORES ACTITUDES Y VALORES


Relacionados con la ciencia escolar Una lista preliminar incluye las siguientes actitudes:
•Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad
•Curiosidad e interés por conocer y explicar el mundo. •Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y nuevas experiencias)
•Apertura a nuevas ideas y aplicación del escepticismo •Curiosidad
informado. •Mentalidad global
•Honestidad al manejar y comunicar información respecto a •Esperanza (relacionada con el optimismo y la autoeficacia)
fenómenos y procesos naturales estudiados. •Proactividad
•Disposición para el trabajo colaborativo. Y los siguientes valores:
•gratitud
•Respeto por sí mismo, y por otros (diversidad cultural)

5-9-2018
5° Semestre L.E.S.E.T. Ciclo escolar 2018-2019
Luz Angelica Jiménez Castañeda | La enseñanza de la biología
6
Rosa Isela Tetla Colohua - AmmiSaddai Ventura Sarmientos | Análisis del programa de estudios 2011 y el modelo educativo para la
educación básica 2018

Vinculados a la Promoción de la salud y el cuidado del •Confianza (en sí, en otros, en las instituciones)
ambiente en la sociedad •Responsabilidad (autorregulación)
•Honestidad
• Consumo responsable. •Sostenibilidad ecológica
• Autonomía para la toma de decisiones. •Justicia
•Responsabilidad y compromiso. •Integridad
•Capacidad de acción y participación. •Igualdad y equidad
•Respeto por la biodiversidad.
•Prevención de enfermedades, accidentes, adicciones y
situaciones de riesgo.

Hacia la ciencia y la tecnología

•Reconocimiento de la ciencia y la tecnología como


actividades de construcción colectiva.
•Reconocimiento de la búsqueda constante de mejores
explicaciones y soluciones, así como de sus
alcances y limitaciones.
•Reconocimiento de que la ciencia y la tecnología aplican
diversas formas de proceder.
•Valoración de las aportaciones en la comprensión del mundo
y la satisfacción de necesidades, así como de sus riesgos.

TEMAS TEMAS
Cada bloque parte del contexto humano y después se amplía Se han desarrollado los propósitos generales y por nivel escolar,
hacia las interacciones e interdependencia de la vida en los procurando, que la parte cognitiva se oriente al desarrollo de procesos de
ecosistemas y la importancia del cuidado ambiental. representación de observaciones, relaciones y concepciones.
También se estimula la reflexión acerca de la contribución de la EJES

5-9-2018
ciencia y la tecnología al conocimiento de los seres vivos y a la MATERIA, ENERGÍA E INTERACCIONES.

5° Semestre L.E.S.E.T. Ciclo escolar 2018-2019


Luz Angelica Jiménez Castañeda | La enseñanza de la biología
7
Rosa Isela Tetla Colohua - AmmiSaddai Ventura Sarmientos | Análisis del programa de estudios 2011 y el modelo educativo para la
educación básica 2018

satisfacción de necesidades humanas relativas a la salud y al • Propiedades


ambiente, para concluir con la búsqueda de soluciones a alguna • Interacciones
situación problemática con base en el desarrollo de un • Naturaleza macro, micro y submicro.
proyecto. SISTEMAS
• Sistemas del cuerpo humano y salud
Bloque I. la biodiversidad: resultado de la evolución. • Ecosistemas
-El valor de la biodiversidad DIVERSIDAD, CONTINUIDAD Y CAMBIO
-Importancia de las aportaciones de Darwin  Biodiversidad
-Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción  Tiempo y cambio
de necesidades e intereses.
-Proyecto: Hacia la construcción de una ciudadanía Propiedades: Identifica a la célula como la unidad estructural de los seres
responsable y Participativa (opciones)* vivos.
Bloque II. La nutrición como base para la salud y la vida. Interacciones: Infiere el papel que juegan las interacciones depredador-
-Importancia de la nutrición Para la salud presa y la competencia en el equilibrio de las poblaciones en un
-Biodiversidad como resultado de la evolución: relación ecosistema.
ambiente, cambio y adaptación Naturaleza macro, micro y submicro: Identifica las funciones de la célula y
-Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción sus estructuras básicas (pared celular, membrana, citoplasma y núcleo).
de necesidades e intereses Sistemas del cuerpo humano y salud: Explica la coordinación del sistema
-Proyecto: Hacia la construcción de una ciudadanía nervioso en el funcionamiento del cuerpo.
responsable y participativa (opciones)* •Explica cómo evitar el sobrepeso y la obesidad con base en las
Bloque III. la respiración y su relación con el ambiente y la características de la dieta correcta y las necesidades energéticas en la
salud adolescencia.
-Respiración y cuidado de la salud •Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y
-Biodiversidad como resultado de la evolución: relación de practicar una sexualidad responsable, segura y satisfactoria, libre de
ambiente, cambio y adaptación miedos, culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y violencia como
-Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción parte de su proyecto de vida en el marco de la salud sexual y
de necesidades e intereses reproductiva.
-Proyecto: Hacia la construcción de una ciudadanía •Compara la eficacia de los diferentes métodos anticonceptivos en la
responsable y participativa (opciones)* perspectiva de evitar el embarazo en la adolescencia y prevenir ITS,
Bloque IV. la reproducción y la continuidad de la vida incluidas VPH y VIH.
- Hacia una sexualidad responsable, satisfactoria y segura, libre •Explica las implicaciones de las adicciones en la salud personal, familiar y
de miedos, culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y en la sociedad.
violencia.

5-9-2018
5° Semestre L.E.S.E.T. Ciclo escolar 2018-2019
Luz Angelica Jiménez Castañeda | La enseñanza de la biología
8
Rosa Isela Tetla Colohua - AmmiSaddai Ventura Sarmientos | Análisis del programa de estudios 2011 y el modelo educativo para la
educación básica 2018

-Biodiversidad como resultado de la evolución: relación Ecosistemas: Representa las transformaciones de la energía en los
ambiente, cambio y adaptación. ecosistemas, en función de la fuente primaria y las cadenas tróficas.
-Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción Biodiversidad: Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural
de necesidades e intereses de la biodiversidad en México.
-Proyecto: Hacia la construcción de una ciudadanía •Compara la diversidad de formas de nutrición, relación con el medio y
responsable y participativa (opciones)* reproducción e identifica que son resultado de la evolución.
Bloque V. Salud, ambiente y calidad de vida •Valora las implicaciones éticas de la manipulación genética en la salud y
Proyecto: Hacia la construcción de una ciudadanía responsable el medioambiente.
y participativa (opciones)* Tiempo y cambio: Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se
actualiza con base en las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los
seres vivos en el tiempo (relación entre el medioambiente, las
características adaptativas y la sobrevivencia).
•Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el
conocimiento de los seres vivos.
Continuidad y ciclos: Describe la importancia, funciones y ubicación de los
cromosomas, genes y ADN.

5-9-2018
5° Semestre L.E.S.E.T. Ciclo escolar 2018-2019
Luz Angelica Jiménez Castañeda | La enseñanza de la biología
9