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PROYECTO DE APRENDIZAJE N°5

“MI MÁGICA PLANTITA”


“LA TIERRA, EL AGUA Y EL AIRE, SON VIDA”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ JUGAMOS A AGRUPAR”


APRENDIZAJE ESPERADO: Que los estudiantes desarrollen su capacidad de comunicación y representación matemática.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

MATEMATICA Actúa y piensa  Comunica y representa ideas  Agrupa objetos con un solo criterio (forma o color) y expresa la acción
matemáticamente en matemáticas. realizada.
situaciones de cantidad.
PERSONAL SOCIAL Afirma su identidad  Autorregula sus emociones y  Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que vive.
comportamiento

FECHA: jueves 13 de setiembre del 2018.


SECUENCIA DIDÁCTICA

RUTINAS ESTRATEGIAS RECURSOS

RECEPCIÓN DE NIÑOS - Con mucho cariño los dirigimos al aula, con ayuda de la auxiliar, guardan sus Docente – Auxiliar
loncheras en el lugar que le corresponde. Padres de familia
- La directora invitar salir al patio para dar la Apertura del Inicio del Año Escolar 2018 Niños y niñas.
- Ingresan al aula en compañía de sus padres.
UTILIZACIÓN LIBRE DE Actividades de juego trabajo: Materiales
LOS SECTORES
 Planificación: los niños deciden en donde jugar. Sectores del Aula
 Ejecución o desarrollo: Juegan libremente, la docente solo observa sin alterar la
dinámica de juego. Materiales del Med
 Orden: Los niños ordenan sus materiales. Material fungible
Socialización: Se sientan en sus grupos comentan lo que más les gusto del sector, en silencio
escuchan los comentarios de sus compañeritos, les brindan aplausos.

ACTIVIDADES Saludo: a Dios, maestra y jardín. Diálogo


PERMANENTES DE Asistencia: realizan conteo de cuantos llegaron.
ENTRADA

INICIO - Los estudiantes sentados en semicírculo, les explicamos el propósito del día de hoy, Docente.
aprenderemos a agrupar objetos. recordamos nuestras normas de convivencia.
DESARROLLO INICIO
Nos desplazamos al patio en forma ordenada.: La maestra, les pedirá a los estudiantes que
observen el piso, (previamente habrá dibujado dos figuras en el piso (circulo, cuadrado) uno de Patio, tempera para dibujar en el patio.
color amarillo y otro de color rojo, se les preguntara: ¿qué figuras son?, ¿de qué color?, etc. Y
Gorritos, pito
explicara en que consiste el juego, se formaran dos equipos.
VIVENCIACIACION CON EL CUERPO: Los estudiantes se desplazarán libremente en el patio y a una Arbolitos artificiales,
señal, se colocarán en la figura que les corresponde, ¿todos están en la figura que les
corresponde?, ¿Dónde hay muchos niños agrupados?, ¿Dónde hay pocos?, ¿y si yo me coloco en Frutas reales (mandarinitas, manzanitas, plátano, naranja)
este grupo, estará bien?, ¿con que otras figuras podremos jugar? (si desean se volverá a realizar
el juego) A una señal y en forma ordenada todos volverán hacer la ronda y pasarán a relajarse, Alfombra.
¿Qué hicimos?
MANIPULACION DEL MATERIAL: La maestra tendrá en un lado del patio una alfombra y sobre ella
dos árboles (artificiales), y alrededor de ellos frutas; manzanitas y mandarinas), les preguntara, Dos cajas (amarilla y roja)
¿chicos que hay?, de qué color son?, ¿Qué les parece si los recogemos, pero? Lo haremos por
equipos, al lado ¿Cuántas cajas hay? ¿De qué color?, bien que frutas colocaremos en la caja
amarilla y cual, en la roja, bien a la voz de tres todos recogerán las frutas y las colocarán en el
lugar asignado. Luego se pasará a observar, ¿Cómo han agrupado?, ¿Qué frutas hay aquí?, ¿todas
son del mismo color?, ahhhhhh (se mostrará una naranja, y por ahí un plátano y estas frutas
¿Dónde deberán ir? ¿Pertenecen algún grupo? ¿Por qué?, son iguales algunas de estas frutas?
EXPRESIÓN GRÁFICA: los niños en el aula, agruparan figuritas de acuerdo a su forma y color en Hojas, figuritas
una ficha de trabajo, luego los colocan en la pizarra y si gustan exponen lo realizado en forma
voluntaria.
CIERRE: Al término de la actividad los niños responden a las preguntas, ¿Qué hicieron?, ¿todos
jugaron?, ¿con que?, ¿Qué agrupamos?, ¿Qué cantidad había?, ¿todos pertenecían al grupo?,
¿qué otros cosas podríamos agrupar?, ¿se divirtieron?
CIERRE Reflexionan sobre lo aprendido respondiendo a las preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Para qué? ¿Por qué? ¿Te Dialogo fluido
gusto lo que hicimos hoy? ¿Qué es lo que más te gusto? ¿Por qué?

ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE

ACTIVIDADES DE ASEO Se lavan las manos antes de comer loncheras Y SE VERIFICA SI TODOS HAN TRAIDO ALIMENTOS Jabón, papel toalla, papel higiénico
Y REFRIGERIO NUTRITIVOS, SI LOS IDENTIFICAN O NO.
Loncheras.
Acompañamos a un niño agradecer a Dios por los alimentos.

Comen sus alimentos adecuadamente.


TALLER DE ARTES VISUALES: jueves 13 de setiembre DEL 2018

Competencia Capacidades Indicador

SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A TRAVÉS DE Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, Relaciona algunos materiales y herramientas con sus posibles usos, los elige para ello y los
DIVERSOS LENGUJAES ARTISTICOS. incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías. utiliza intuitivamente con libertad al garabatear, pintar, dibujar, modelar, estampar,
construir, etc.

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

INICIO Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar. Nos ponemos de acuerdo para compartir Diálogo
los materiales, no ensuciarnos ni ensuciar a los compañeros

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Exploración del material: Témperas


Presentamos los materiales: témperas, pinceles, hisopos, colores, cartulina, lápiz, borrador.
Pinceles
Permitimos que los niños exploren, reconozcan y se familiaricen con ellos. Figura de casitas.
hisopos
Desarrollo de la Actividad:
colores

Antes de iniciar el trabajo recordamos los acuerdos de convivencia, luego les indicamos que hoja
primero deben de seleccionar el material que van a usar, para luego proceder a realizar la
tapitas de diferentes tamaños y formas
actividad (pintar, estampar, etc.).
Verbalización:
Les pedimos que presenten sus trabajos a sus compañeros, los cuáles les brindarán un fuerte
aplauso.
CIERRE Se les hace preguntas de Meta cognición ¿Cómo te sentiste? ¿Qué aprendiste hoy en el aula? Diálogo
¿Qué hicieron al inicio? ¿Con que material han trabajado? ¿Les gustó?

NOMBRES

20 FACUNDO

34 BRIANA. S
29 CALEB. G.
25 ESTRELLA
19 REICHELL

30 CALEB. J.
14 LUHANA
4 MATHEW

VALENTINA
9SHARAWY
5 FABRICIO

24 RAMON
6 ARIADNA
7 ADRIANA

27 MEYLEE
28 KORINA
22 BRIANA

33 LUIS. M
11 JAZMIN

23 THIARA
1 ENYERLY

13/09/18

21 MARIA
10 JAMES

26 DIEGO
12 JORGE

15 RAYSA

32 EMILY
13 AVRIL
8 LUIS. A

16 JHAIR
3 DYLAN

18 AMIR

31 LUZ
2 NICK

DESEMPEÑOS

PAZ

35
17
Agrupa objetos con un solo criterio (forma o color) y expresa la acción
realizada.
Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que viven.
Relaciona algunos materiales y herramientas con sus posibles usos, los
elige para ello y los utiliza intuitivamente con libertad al garabatear,
pintar, dibujar, modelar, estampar, construir, etc.