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Conclusión

A partir de la participación en este proyecto cambió nuestra mirada para abordar el área de
plástica en nuestra práctica docente desde la interpretación de los ejes que se enseñan
interrelacionadamente (apreciación, producción y contextualización).

A través de la apreciación se favorece el desarrollo de una mirada atenta, curiosa, crítica, que
integra las emociones y la reexión. Cada uno de los niños se enriquece con el aporte de todos y
apunta descubrir las cualidades visuales y el acercamiento a la obra de arte como pratimonio de la
cultura.

Desde la producción el niño se relaciona con el hacer, las representaciones se realizan en el plano
bi y tridimensional. En este punto del hacer es cuando se utilizan las técnicas, herramientas,
materiales y distintos soportes que girarán en torno a los contenidos elegidos.

Por último la contextulización es abordar por parte del docente los aspectos del hecho artístico
tomando en cuenta la realidad y las variables socio culturales que inuyeron en la obra.

La lectura de distintas obras de arte “Mujer, pájaro y estrella” de J. Miró, “Juanito Laguna va a la
ciudad” de A. Berni, “Efecto de sol”, “Día gris” y “Sol de mañana” de Q. Martín., “Los Girasoles de
Van Gogh nos permitió que nuestros alumnos reexionaran, relacionando con otras producciones
y las propias, sobre la vida, obra de cada pintor, como así también descubrir que el que creó la
obra “ dice algo” y el que está mirando interpreta, siente, valora de acuerdo a sus saberes,
experiencias y vivencias previas.