por Alvaro Sesmilo, Maria Evgenia Gdmez Holtz Galvdo CON LA NUEVA BNCC, @QUE DEBEMOS HACER? La readecuacién del curriculum y de la practica pedagogica del espaiiol en las escuelas. Es clerto que los cambios tracn dudas y nos hacen pensar: zy ahora?, jue debemos hacer? Darwin ya decia que no es el mis fuerte el que sobrevive, ni el mds inteligente, pero si el que mejor se adapta a tos cambios. Asi, sigulendo ese pensamiento, para que seamos supervivientes’, lo mejor que hay que hacer es intemtar entender lo que fa nueva BRC propane y acaptar las pricticas pedagagicas del espaol en fas escuetas, Qué es la BNCC? Lo primero que hay que entender es queln Base Nacional Comum Curricalar (BNCQ) es un documento que busca reglamentar kos contenicos que deben ser comunes en la consteuecion del curriculum inelividual ce cada institucidn de ensefianza, Su mayor objetivo es ef de poder delimitar un determinade grpo de coatenidos que eada aprendiente debe aduirir y unas competencias mninimas que el estudiante debe desarrollar durante su formacién en la Ensenana Bésica, ademas de orientar los programas «le los sistemas y redes de ensenanzn de las Unidades Fedorativas, ast eomo las propuesias pedagégicas de todas las escuelss pablicas. y__privadas de Educacin Infantil,” Ensedanza Fundamental y Enseflanza Media, en todo Brasil A Base Nacional Comum Curricular (ANCE) ¢ um documenta — de cuniter normarivo que define 0 Conjunto. ongiinico e progressiva de aprendizagens essenclals que todas 0s alums devem desenvoluer 20 Jonge des etapas ¢ edalidades da Educacdo Bdsica, [...) de moda a que tenhum assegurades seus dircitus de aprendizagem & desenvolvimento, em conlormidade com 0 que preceitia © lane Nacional de Edweagdo (PNE) (Ministério da. Edueagio, 2017) 44 | New Routes® Disal En tearia, el abjetiva. de ta implementacién de un plan curricular es lade gular y marear una primera base de lo que se espera, dejando libertad a cada institueién para afadir ike propuestas y contenides de acuerdo con su politica pedagégica. Por todo esto, Io que se desea ex garamtizar que todos tengan accese a ‘una base eninima comin, 1Qué hay de nuevo en In BNCC? La BNCC muestra una deseripcién de _nucvos conceptos, parimetros y propucstas de enseflanza para fas diferentes lenguas extranjeras. Ofrece un lstedo de competcncias y habilidades que espera que bos ‘alumnas dominen aolango delos airs ide formacién. Con esto, los profesores y las materiales didécticos también ‘endrin que adaptarse a lo que se pide ala nueva forma de expaner bos diferentes contenidas, presemtdndolos ‘eon un nuevo formate y de manera més dindmicaIgualmente, el nuewo documento enfatiza en la importancla de valorar las diferentes variedades Iingiisticas, Jos acentos y las maltiples culturas, caracteristicas que ‘eampamen esa lengua viva. ¥ con esta, ennitir rellexiones eriticas sobre el ‘otto yo diferente alo sya, adems cle aceptar estas variedades como parte de Ia Identidad de cada persona y de su propia cultura, ‘Otro punto interesante que aparece fen Ta BNCC es el “rmultletramento", Palabra portuguesa que podemos ‘explicar como In presencia y el uso en dl aula de diferenies géneros y ealilos textuales que van desce ‘textes reales de periédice, anuncios de revistas y tragmentos de obras literarias a dilerentes textos (reales. o adaptadias) que podemes encontrar ‘en internet, Estas pricticas y acceso A dilerentes vias y lenguajes (verbal, ‘visual, cosporal y audiovisual), deben (pemnitir alos alumnos su participacién fen esta nueva era de informaciones y mundos que se abren frente a Las oportunidades digltales, El hecho de dominar un nuevo idioma les permite hacerlo de una manera mucho mis Independiente, 1o que ayudar desarrollor un aprendizaje auténomo: “saber aprender", en palabras del Marco Comin Europeo de Referenctia para las Lenguas o-MCER (2002). ED ifeal previsto par la BNC ¢s una nueva etapa donde sea posible contar con Un soporte ¥y lamiliarizacién eon el mundo digital, Asi, dle la misma manera que el profesor debe animar & que los alummos hagan uso- del mundo digital eon mas frecuencia y de manera dircectonada para sus estudios, ya hay muchos materiales, soportes educatives platalormas de estudio que permiten que este nando dligttal esté mis presente en ba vida de los alumnas. Muchos materiales de fensefianza de lenguas extranjeras ya bbuscan ofrecer una mayor presencia de la tecnolagia en el aula Y sein Mayer (2002). el papel de la teenolonga Instruceional en este escenario entrada en el alumno es servir como tuna herramienta.queaumenta ol pacer des cogpicson humana 2 e1 ESPAROL aparece en la BCC Es Importante indiear, amentablemente, que el documento descriptive de In BNCC marca como lengua estranjera apenas el ings. por lo que, todas Ins rolerenclas y descripclones de las _unidades tcméticas, objetives y habilidades para los contenidos esiarin conectados con la lengua inglesa coma lengua extranjera, No olstante. al final del apartad, en la nota 44 de Ia pagina 244 del documento, se comenta que Ins competencias espectheas que aparecen en ef documento pueden servir como referencia a lh hors de desarrallor el programa de ensefianza de cualquier otra lengua extranjera,por Alvaro Sermila, Aavia Eugenio Gomes Holts Gelvdo: iY rtm tas Competrmeiss Crmerabes fhigte-kovmnanls em hans elie he cmuond? ‘Tomancice oom sera la feneral 7, que dice qet oe alemno debe onaligar jae Indore eionbed gine le meen O08 Un Milk cries echo aqueeiio que fee y tomar decisiones que repeten ike derechos hamanes, ol onto setioaminental y¥ cl planeta and qee vive, ficiimente pens on at tiviiieces oom ef tema RECECLAIE, Cot on co pohly kage a los ahviteiis efor ede la lngeetancdé de la eoniegle yo neice berms el yo el pevicla. tal como mom indice be woolizar mocsbra prictica ut@leticha pers la ereicticntica abel posible = kdeniificar actividades que Confemplan cada competencls poner desoria. noes cherte? (Y Las competencies capecificsn? Pere ba BAO el heehee hee apereter on quran idicees y podenssber paarke de muir prbehice iy deine del enntesdtia dati) ex wm gran instruments de Inpmackin qe Led lita be int erecta social, ademis de lecrementir la Posie de elercer una cludadena qethe La PROC apurita ta mecesided te ewer unt oometeecies peciicas vakwandk ln hem ¥ la cull mainjena cathe eon 0 BeveS Ion de compromien ¥ fatticipaciin de los aprendionties Un Mune social cada wen make fobalizade ¥ plural. Gabe al profesor pernlllr y prepickr sftuachence donde lolumieomiionda lp actin dle eaten Alvare Seamilio es [hcenmcincio en % beabetn, farticipar en la maircacdin de loa objetheos y de laos habiliciaties que debe alrancar para canplir cade shiriive cepeciice. VY ceien enlioncer qpe ef centres lavoneefanea de beng ‘estranjeras en listas de palabras y cuadrus icake mo mee Bera a = cteciive. La educacén, hey en dis, fleme que enlocarse en hh elilzaciia de ovine conteniea com maberial para iesarrollar in competcicia communicative, dunckwiel, culural yeaa égion. Aaobras palabras, ake mar que 4 simple hecho de gaber conga on verbs. por ejemplo, Thode extn hace que ia ensetanza! apretulizaje de lenguas evtranjeras oe dirija hacks el ie real de! berg: La enmmrunicactie Ani, ya conecguimet ver on algunos manunles dikicticos queca el componantc luncional la partic min importante: “Saluda, = preseniarse, (eescniar a cies”, por ejemplo, y no al commemente gramaticel "verbo SER aT, Od st exper del cepadiel? Le expectaiva os qee bale all mmotimicnio mitpiride fe gira are @eemrofar hebiidedes quae ie permmiian solucionar sibuaciones complcfs de ou vale cotidiana con anlonamla, colaborar con ly sochedlad, welorar y fesprtar las diierencies cullurales, cer caper de collar de ol Gi cong del serie coke vine, SoeMmicr y petickmarte de manera erica frente a las advershiacics moadererwin Gap ana | posbura Hica ¢ inclusive, T claro, ademeis dle Selo oes, eoforar bb importencis deli aprondizaje sigrehcesbien y esfalor ope Ih edigquitciin de uns nueva lenge, @& cudquicr athe oonbenkio, sole om docile al ke permilic af alumi scr Hipdinioa y experoen bi Eneefanma del Eepanad como competente y le perils pater ulilizar las caitegias en ay ville real de ear artes y erin. Dopchyende, es certo alrmar qin, teas evi refleniin, Li peta pehclices pnlagigicn yf reakruisin curries dehen edetir tio per parte ae Ke proieiones ome de mnterinies didicticns, pero lo mis importante ee destecar que i emeefianna del expat ee oun |nstrameenio transiormeicoe y caper de contribuir en bs dorenciin ce Chala monies y prepares por Ertcrrnris bie grfiems all ONT) Mine tetas ahs Catt wey Secretaria fe Fefegko = [Mire Seti Come Coreiaiar (Op Sires ii Tog oe bee eerie mace gor ewe hee cee tail VE ‘Repel (OT, Mibevastas ede Petco Sareea ith Fahiariey et Handa, Petar aig of citer pet dl LET min TGipedie oc https yporial ladce. phetopilesscom_ ee doew load halle ie Hau eee land ame Te edapgagitessstroisme-pdlecaiegary_ elog=faaelroe DONT path eid eat Acoene en abe DON Breed CANE) Maer Nowra! de Eelceicies (PAPY S 2, erm: HOES CA, en me mT aa a ieee po he aprmadicaie, wmudamee eva ila. Uli: corre Mint KO CRO Cagis mieary diet the cag af ees Oe: a ee eo iyeeay aie icteom ception eel bel Pea Liew, et Nem Eee ened wt Ty Bd gg al at i rel pe 8-7 iteuunk Ly Meigen, EP Speen Exbran| en: por ba Universidad Compluterse de Madrht y Miater en Formactiea de Profesorca do Expected per Le Universidad be Aleks lice. Prokeace con mis de Ml afode operons on le decencia, om croader de matoriales clikic tics, Achmmente. jon pate de un prupes de feeestibeectin en le Unteersided de Alcoa y dirige el depariaments die formaction en Le Eqiitertal Etiam. (Maria Eugenia (ieeer Holts Galrie oo bermcinda on Flolegia Portaguiéa/Eepaitel por le UFPH yaperta en Hisheeta def Arte por PCMH y Geatiin Escolar pow la PAE tbasieess Schoen, Profesom con amplis experiencia en distintas dineas relocloneda: ala enscianaa del eepated y con ms de 26 alee de derencia y caperiencha en pretiacchete materiales didicthens, takeccie y connlinectda de eecbores que then devise la obecackh: inland lua ebved universiiario y megrads Schade iehaja come arson y condor pelagigica de lo Edineaial Edinumen dinde eodtinuiied on él trabajo de fenaciin y apoyo a ios preistores de ex pafioll en Brasil