PROFESORADO DE SALTA N° 6005 Ay. ENTRE RIOS N? 1851 -SALTA- TEL. 431748 me ) INSTITUTO SUPERIOR DEL PERIODO LECTIVO. 2016 CARRERA Profesorado de Educacién Secundaria en MATEMATICA ESPACIO CURRICULAR Atio | Régimen | Hs. Ctedra | Turno IR, GEOMETRIAT Primero | Anual | 5Hs | Tarde | i ies Noche [Docente: Castafiares Ismael FINANLIDADES FORMATIVAS GENERALES ET objetivo fundamental es conseguir que los estudianies adquieran los conocimientos necesarios para el estudio y resolueién de los problemas que plantean en geometrfa y, en general, para la toma de decisiones en mundo real, Con este fin, se pretende que desde este espacio curricular se logr * Promocionar en el estudiante una formacién integral que satisfaga su vocacién y lo proyecte como un ser social integral * Formar en ef alumno una conciencia de servicio a la comunidad y un adecuado conocimiento técnico o instrumental, en el campo profesional. * Brindar a sus estudiantes una adecuada formacién cientifica en Ia especialidad, con sus| técnicas profesionales especificas. ‘+ Desarrollar en el estudiante destrezas y habilidades apropiadas para el manejo de las ‘téenicas profesionales. * Brindar al estudiante un enfoque analitico de la calidad y de su proyeccién en las futuras accién profesional. * Capacidad para enfrentarse eritica y eficazmente a situaciones a situaciones nuevas imprevistas. E FINANLIDADES FORMATIVAS ESPECIFICAS _ * Conocer y valorar la importancia de la geometria euclideana y su importancia en la ail ensefianza de contenidos de geometria en el Nivel Secundario. | ‘+ Relacionar los significados geométricos previamente construidos y desarrollar un Jenguaje con niveles crecientes de formalizacién. * Favorecer el estudio de los objetos geométricos, sus propiedades y relaciones, y su utilidad para la ensefianza de la ciencia matemética. © Incorporar el uso flexible del lenguaje (coloquial, gréfico, algebraico) y su doble funcién para validar argumentos. ‘+ Reflexionar sobre los objetos geométricos mediante el uso de figuras de andlisis, uso de instrumentos y sobre el papel de éstos en el hacer geométrico y en los procesos de ensefianza, ‘+ Adquirir destrezas sobre construcciones geométricas con recursos tecnolégicos: lapiz y Papel, instrumentos Clésicos de Geometria (compas, regla, escuadra, transportador) & instrumentos mecénicos, software, entre otros. + Relacionar el estudio de la geometria al élgebra y al célculo, como proceso de formacién |__ integral para el futuro docente en matemética,DESCRIPTORES Bloque 1 a Breve resefia histérica de la Geometria. Método y objeto de la Geomeirla Plana y Espacial. Método inductivo y deductivo en la Geomettia. Sistemas axiaméticos. Concepto y ejemplos de sistemas axiométicos, Bloque 2 x Primeros Axiomas: Elementos primitivos de fa Geometria, Primeras definiciones: puntos alineados, rectas concurrentes, coplanares, alabeadas; paralelismo entre rectas y plano Axiomas de existencia y enlace. Ordenacién de los puntos de la recta. Segmentos y semirrectas. ‘Conjunto de puntos convexos. Axioma de divisién de los puntos de plano. Implicaciones. Angulos y poligonos. Bloque 3 es Transformaciones Rigidas: Axiomas de movimientos en el plano. Implicancias. Congruencla de figuras. Construccién de segmentos y angulos congruentes, Teoremas de transporte de segmentos y dngulos. Orden de segmentos y angulos. Suma de segmentos y éngulos. Inversiones del segmento y Angulo, Punto medio de un segmento y bisectriz de un dngulo. Tridngulos: Congruencias de triéngulos. Criterios. Bloque 4 i = Simetria central. Simetria axial. Propiedades. Construccién de figuras simétricas, Traslacion, El axioma de paralelismo. Perpendicularidad y paralelismo. | Rotacién, Construccién del centro. EI teorema del arco capaz. | Axioma de continuidad. Sistema de abscisa para una recta. Segmento unidad. Medida de un segmento. Medidas de Angulos. Bloque § Proyeccién paralela, Proporcionalidad. El teorema de Thales. Aplicaciones. Homotecia. Propiedades. Construccién de figuras homotéticas. Semejanza. Criterios de Semejanza para triéngulos. Semejanza en triangulo rectingulos. Teorema de Pitégoras Bloque 6 = Razones trigonomeéiricas, Resolucion de Triangulos rectangulos y oblicudnguios. Relaciones Trigonométricas. Identidades trigonométricas, Razones trigonométricas de ngulos complementarios. Ecuaciones trigonométricas. Aplicaciones Bloque 7 a Circulo y rectas. Angulos y arcos. Medidas. Teorema del angulo inseripto. Potencia de un Punto respecto de una circunferencia. El eje radical de dos circunferencias. Circunferencias coaxiales. Centro radical. Rectas de Simson, Teorema de Ptolomeo, Mariposa y Morl Bloque 8 2 ‘Tridngulos. Clasificacién. Las medianas, alturas y bisectrices, Angulos. Relaciones méiricas, Axiomas de Area. La cireunferencia inscripta y circunscripta. Tridngulo értico, medial y pedal. Recta de Euler. La circunferencia de los nueve puntos. Teorema de Pitégoras. Poligonos. Clasificacién. Angulos interiores y exteriores. Cuadriléteros. Clasificacién. Caracteristicas y propiedades de los cuadriléteros. Célculo de dreas. Construccién de poligonos regulares con regla y compas. is Bloque 9 Prismas y piramides. Poliedros regulares. Relacion de Euler. Definicién y elementos, | Paralelepipedos. Ortoedro. Pirémides. Areas de poliedros. Voltimenes de poliedros. Cuerpos [redondos. Superficies de revolucién. Areas y voliimenes.CRONOGRAMA MARZO ‘ABRIL mayo | JUNIO Bloque Bloque 2 Bloque 3,45 ‘AGOSTO ‘SEPTIEMBRE ‘OCTUBRE, NOVIEMBRE Bloque 6 Bloque? Bloque sé Bloque 9 EVALUACION | CRITERIOS Se iniciard con una evaluacién diagnostica, que determinara las aptitudes y rendimiento en los contenidos previos necesarios para el desarrollo del programa. La evaluacién de! alumno seré permanente, conforme con su participacién en clase, el ‘cumplimiento con los trabajos pricticos y los resultados de tres examenes parciales. Las fechas de examen serdn fijadas hacia mediados y fin del cursado, dando tiempo para los de exdimenes recuperatorios antes de la finalizacién del curso, Los examenes parciales serin tedrico-précticos, siendo la nota jinica para cada parcial, y teniendo la posibilidad de recuperar cada uno de ellos. Para la evaluacién se tendré en cuenta: © El procedimiento y desarrollo de los ejercicios y problemas. © La justificacién y andlisis de los resultados. © Laclara y correcta expresién de las ideas. | * Correccién en el uso desas herramientas (elementos. geométricos, computadoras) ‘Condiciones necesarias para la regularizacién del espacio curricular | © Asistencia a clases: 70%. # Aprobacién del 90% de los trabajos pricticos estipulados. © Aprobacién de tres exAmenes parciales escritos o sus recuperatorios. ‘Examen final Regular El examen final sera tesrico-prictico, para su evaluacién se tendré en cuenta: ‘* Laresolucién correcta de los ejercicios propuestos. © El razonamiento seguido en la elaboracién de los mismos, la exactitud y la pre El correcto desarrollo de los temas propuestos. Capacidad para conectar temas y aptitud para pasar de uno a otro. Examen final Libre El examen final Libre constaré de un Examen Préctico escrito y un Examen Teérico oral. Se deberd aprobar ambos examen para finalizar el Espacio curricular. En el examen escrito, para su evaluacién se tendré en cuenta: La resolucién correcta de los ejercicios propuestos. El razonamiento seguido en la elaboracién de los mismos, la exactitud y la precisién. El correcto desarrollo de los temas propuestos. Capacidad para conectar temas y aptitud para pasar de uno a otro.En el examen oral, los contenidos conceptuales examinados serin dictaminados por él tribunal examinador. Se tendré en cuenta para su evaluacién: * Organizaci6n el desarrollo del contenido solicitado. + Adecuacién al contexto comunicativo y calidad del contenido. [_¢ _Correccién lingiiistica y eficacia comunicativa. BIBLIOGRAFIA [BIBLIOGRAFIA BASICA D2 Apuntes de Catedra. Baldor, J. A, (2004). "Geometria Plana y del Espacio y Trigonometria”. Grupo Patria Cultural, QM. de Guzman, J. Colera, A. Salvador-Bachillerato 1, 2-y 3. Editorial Anaya. 1989. 2) 1. Martin Isaac “Geometria Universitaria”, Thomson Learning.2002. £Q Santamarina Londofio, José (2006). "Geometria Euclidiana". BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA GOS. Coxeter “Elementos de la Geometria” Editorial LIMUSA-WILEY Mexico. 1971 GB Levi, Beppo. (2006). "Leyendo a Euclides. Editorial Libros del Zorzal. © Pedro Puig Adam “Curso de Geometria Métrica [” Euler Editorial S.A. 1986. | 62 Dolores Saravia “Geometria Plana y Espacial”. unas. Salta, 16 de Marzo de 2016 Prof. Castaftares IsmaelApuntes de Catedra Geometria [ I PRIMEROS AXIOMAS [_“ALFARETO GRIEGO a | Alfa v[Un B | Beta [xi ¥ | Gamma [0 [ Omicron S| eta Pe | Ph [Epsilon |p [Rho] ¢ | Zeta | Sigma 7 | Eta | Tau 6 | Theta [|v | Ipsifon “| Tota | Phi | Kappa [x [Ti 2 [Lambda] Pat | Mu «| Omega | Puntos Profesorado en Matemética 1S.P.S. N° 6005 Introduccién El objeto de estudio de la Geometria es el espacio, si bien es un concepto que no podemos definir, todos de algun modo tenemos una idea intuitiva del mismo, En esta materia, intentaremos obtener un modelo matemitico del espacio. Para ello introduciremos una serie de Proposiciones que las tomaremos como reglas (axiomas) de este “juego” (la geometria). Como las reglas de cualquier juego, no se pueden romper ni contradecir. Para jugar también necesitaremos las piezas, las nuestras serin los puntos, las rectas y los planos (elementos primitivos), que si bien, al igual que antes, tenemos una idea intuitiva de los mismos, no nos es posible definirlos (a nadie 0 al menos a muy pocos se le ocurriria preguntar por qué las | fichas del juego de las Damas son de ese color o de esa forma). | Habrén proposiciones, llamados Teoremas que relacionan los j elementos de la geometria, éstas deberin demostrarse, | haciendo’ uso de las reglas y/o de otras proposiciones } demostradas anteriormente. | También habrén proposiciones, lamados definiciones, que no | se demuestran ni tendria sentido intentarlo, pues no expresan i | { i hechos ni contienen nada por demostrar, simplemente asignan un significado a una palabra, expresién o simbolo nuevo, por ejemplo, las definiciones de Angulos, semirrectas, semiplanos, puntos alineados, etc. De este modo, iremos armando un modelo matemstico del | espacio. Es decir haremos una descripcién, en el lenguaje matemético, de un objeto que existe en un universo no matematico. Empezaremos a estudiar geometria introduciendo los elementos primitivos, que los distinguiremos en tres grupos de objetos 0 entes. A los entes del primer grupo los llamaremos puntos, que Jo indicaremos con letras maytisculas de imprenta (A,B,C, Los entes del segundo grupo se llamaran rectas y las designaremos con letras mintisculas de imprenta (a, 8, ..). Por ultimo, los entes del tercer grupo serén los iplanos, que designaremos con letras griegas minisculas (a. 8,6...) Entre estos entes existen ciertas relaciones, que definiremos a continuacién: * Para indicar que un punto pertenece a una recta oa un plano, usaremos el simbolo €, y para indicar que un punto no Pertenece a una recta 0 al plano, usaremos @. + Para indicar que una recta esta contenida en un plano usaremos el simbolo ¢, y para el caso contrario'¢,Figura 1 Puntos Coplanares Rectas Secantes Rectas Concurrentes, B@ r:"B no pertenecea r” or no pasa por B” | C @ r:"C no pertenecea r” or no pasa por C” Dé s:"D pertenece as” os pasa por D”” Relacién entre puntos y plano AE m:"Apertenece am” 07 pasa por A” Be m:"B pertenecea ” 0" m pasa por B” © @ m:"C nopertenece an” om no pasa por C” D n:"D nopertenecea "0m pasa por D” Relacidn entre rectas y plano 7 Cm: "r esté contenidaen m” 0m pasa por T” s ¢ m:"s noesta contenida en =" 0"m no pasa | ES “Dero GSS SS Sas Definicién 1. Se dice se dice que tres 0 més puntos estén alineados 0 son ¢olineales si existe alguna recta a la cual estos puntos pertenezcan, Definicién 1.2. Se dice que varios puntos son:coplanares|si existe algiin plano al cual estos pertenezcan. Se dice que varias rectas son coplanares si existe algiin plano que las contengan, Definicidn 13. Se dice que{dos fectas son secantes si tienen fin tini¢d punto en comin. Defini Se dice que varias rectas son eoncurrentes) io ne pene oa i ome WDefiniciéin LS. Se dice que dos rectas son alabeadas cuando no existe ningin plano que contenga a ambas. Definicién 16.Se dice que dos rectas sonyparalelas si son coplanares y no tienen puntos en comtin. De otro modo, dos rectas son paralelas si son coplanares y su interseccién es vacia. Dos rectas coincidentes se dice que son paralelas. Marzo 2015 2~. Apuntes de Cétedra Geometria | Profesorado en Matemética LSPS..N° 6905 3. AXIOMAS DE INCIDENCIA Ld. Existen infinitos puntos. Al conjunto de todos ellos lo llamaremos espacio. 412. a) Dos puntos distintos determinan wna y solo una recta a la cual estos pertenecen. )_Por un punto pasa al menos una recté. Otra forma de expresar este axioma: Dos puntos distintos Ay B 7 — determinan una tinica recta que los contienen, que la llamaremos “recta AB” o “recta r determinada por los puntos Ay B”, que simbolizamos como r = AB. (Figura 2) Para el inciso b), dado un punto siempre existira al menos una pana recta que pasa por él. Es decir que por cada punto siempre pasaré © al menos una recta. (Figura 3) e Figua3 [ ‘3. Toda recta contienen al menos dos puntos distintos. Este axioma no se debe confundir con el axioma Z.2. a), que a partir de dos puntos obtenemos una recta En cambio con éste axioma a partir de la recta, aseguramos la existencia de dos puntos distintos contenidos en ella. [74. Dada una recta, existe al menos un punto del espacio que no estd en la recta | 7 ~ Siempre que haya una recta, podre decir que existe un punto que no pertenece ala recta. (Figura 4) Figured TS. a) Tres puntos no colineales, determinan uno y solo un plano a la cual estos pertenecen. b) Por dos puntos distintos pasa al menos un plano. 16. Todo plano contienen al menos tres puntos no colineales. © ‘qui debemos hacer similares consideraciones a las realizadas para los axiomas 12. a) y 13. L7. Dado un plano, existe al menos un punto del espacio que no estd en el plano. ‘Za. Sidos puntos distintos de una recta estdn en un plano, la recta estd contenida en el plano. ~ [9 Sidos planos distintos se cortan, la interseccidn no puede ser un conjunto unitario’ ~ Conjunio de un solo elemento. Marzo 2015.3Apuntes de Cétedra Geometria 1 Profesorado en Matemitica LSPS. N° 6005 4. IMPLIcacionss ROS AXIOMAS Teorema 1. Los planos contienen por lo menos una recta y a un punto no perteneciente a la recta. ‘Teorema 2, Cada recta esté incluida en algtin plano. Weorema3. Dados una recta y un punto no perteneciente a la recta, existe un tinico plano que los ° Teorema ‘Hipétesis: Sea « un plano 7a a Tesis: existen la recta r y el punto A, tal quer Cay A €@, con €r. Demostracién: por axioma 1.6. aplicado al plano a existen los puntos A, B y € no colineales, que pertenecientes al plano. Aplicando el axioma 12.a) a los puntos B y C, obtenemos la recta r = BC. a Como B,CEry B,C €4a, por axioma 18. A 2 decimos quer € a. Luego,r cay A €aconA€r.a r lo ‘Hipdtesis: Sea r una recta. Tesis: existe un plano a tal que r ¢ a. Demostracién: por axioma 14. aplicado a la recta r, encuentro un punto P, tal que P ¢ r. Luego por axioma 13. aplicado a la recta r, determino los puntos distintos Q y R tal que Q € ryRer. Por Jo tanto, tenemos tres puntos distintos P, Q y R y no alineados, que por axioma 1.5.a), determinan un plano @. Faltaria probar que la recta r est contenida en «. Como QEry R Er, y ademas QE ay Q € a, el avioma 18. nos asegura que 7 Ca. a contiene. : Sean r la recta y C un punto tal que ¢ @r. Hipétesi Tesis: existe un tinico plano « tal quer C ay Ca. Demostracién: por el axioma 13., podemos asegurar que la recta r contiene a los puntos distintos 4 y B. Por los puntos no colineales A, B y C pasa un nico plano, atioma 15a), Hamémoslo a. Ademés sabemos que los puntos A y B pertenecen a la recta r, Iuego el axioma L8. nos dice quer ¢ a. Por lo tanto resulta quer Cay Cae 4.) Dos rectas distintas tienen a lo sumo un punto en comin. \\\o e536 ‘Hipdtesis: Sean a y b dos rectas distintas (a # b) Tesis: Las rectas a y b, 0 no tienen puntos comunes o tienen uno. Demostracién: Sean @ y b dos rectas distintas (a # b). Debemos probar que se cumple a b= oqueaNbes.un conjunto unitario (es decir, las rectas tienen un solo punto en comin). © Si las rectas no se cortan (a/b =o), no tendrén puntos en comin. Por lo tanto el teorema se cumple. © Si las rectas se cortan (ab # $), podemos suponer que tienen dos puntos en comin. (esta forma de demostracién se ama método de reduecién al absurdo, en donde se niega la tesis y se trata de Hegar a un absurdo, con Jo cual lo que habiamos negado es verdadero). Marzo 2015 4‘Apantes de Catedra Geometria | Profesorado en Matematica 1.S.P.8.N° 6005, Teorema Entonces supondremos que las rectas a y b tienen dos puntos en comun Ay B(A#B), esto lo podemos escribir como a AcanbAcanAcb Beanh,BeanBeb 8 Aplicando el axioma 1.2.2) 6 a los puntos distintos A y B, tenemos una tinica recta que contiene a ambos, es decir las rectas a y b son la misma. Lo cual es absurdo porque por hipdtesis tenemos que a # b. Entonces debe cumplirse la condicién enunciada. Dos planos distintos no tienen puntos comunes o tiene una recta comin. ‘Hipétesis: Sean @ y f dos planos distintos. 1 Tesis: Los planos a y f no tienen puntos comunes o tiene una recta comin Demostracién: Sean a y f dos planos distintos © Silos planos no se cortan (a nf = $), no tiene puntos en comtin, entonces el teorema se cumple. © Si los planos se cortan, existiré al menos un punto A tal que AE aN. Pero por el axioma 19. debera existir al ‘menos otro punto B tal que B € an B. Aplicando el axioma 1.2.2) a los puntos 4 y B obtenemos la recta AB, Esta recta por el axioma L8., esta incluida en los Ii planos «yf, yaque A€ @yBEa;Ac ByB eB. Luego Jos planos, si se cortan tienen una recta en comiin. - aS 6.1 Un plano y una recta, no ineluida en el plano, tienen aJo sumo un punto en comin, Kno Hipétesis: Sean & un plano y a una recta, no incluida en el plano, es decir a € a. Tesis: El plano ay la recta a no tienen puntos comunes o tiene un punto en comin. Demostracién: , © Si la recta y el plano no se corta, entonces no tienen puntos en comin, por lo tanto el teorema se cumple, © Sila recta y el plano se-cortan, supondremos que tienen mis de un punto en comiin (estamos negando la tesis).. Llamemos A y B.2 esos puntos comunes al plano @ y a la recta a, es decir Aeanay Beana entonces por el axioma 18. aplicado a los puntos A y B, comunes a la recta y al plano decimos que la recta est incluida en el plano, es decir a ¢ a, lo cual es absurdo ya que por hipotesis a ¢ @. Eso nos indica que lo que habjamos supuesto es falso, por lo tanto el teorema se cumple. 7 Por dos rectas concurrentes pasa un tinico plano. Psckose TALON. Hipétesis: Sean a y b dos rectas concurrentes en el punto 0, es decir a anb=(0) Tesis: Existe un tinico plano nico plano a que contiene a las rectas @ yo Demostracién: Por el axioma 13 aplicado a la recta a existe un punto A, distinto de 0, que pertenece a la recta a. Ademés el punto A, no pertenece a la recta b. Aplicando el Teorema 3, a la recta b y al punto A, existe un tinico 4 plano @ que contiene a la recta y al punto. a Marzo 2015.5Apuntes de Catedra Geometria | Profesorado en Matemitica LS.P.S. N° 6005 5. MODELO PARA LOS PRIMEROS ‘AXIOMAS En matematica se trabaja con modelos, que satisfacen todos los axiomas y teoremas de una teoria matemética, Para nuestro caso un modelo que representan los axiomas y teoremas hasta aqui estudiados es un tetraedro. A Ejercicio 1. Verificar que este modelo satisface con todos los axiomas y teoremas anteriores. |_ Trabajo Practico N° 1: Primeros Axiomas 1. ¢Qué axioma o teorema sugiere la existencia de la recta? Qué axioma o teorema sugiere la existencia de los planos? ’ > > ’ , > > ’ > » , , , > ’ > »_ [ IL2. No hay hay ningin punto que preceda a todos los demas (no hay primer punto). el No hay ningtin punto que sea precedido por todos los demas (no hay ultimo p ’ ’ > > ’ ’ » » , » , » » > » , » ’ , » » , ’ , » , » » IL3.. Propiedad de Densidad: Dados dos puntos, siempre hay al menos otro punto entre ambos. (C4. Dados tres puntos distintos en una recta, un y solo uno de ellos estd entre los otros dos. Comentarios: + Hasta aqui teniamos que dada una recta, ésta contiene a dos puntos distintos (Ax. L3.), con el ‘Axioma de orden, resulta que esos puntos estén ordenados. + Sean A y B esos puntos, para sefialar el orden en el que A preceda a B (B preceda a A), usaremos la notacién A — B (B =A). De esta manera se indica también que A y B son distintos. * Que no haya primer elemento (\iltimo elemento) significa que en una recta no existe un punto que preceda (siga) a todos los demés. + Cualquiera sea el orden elegido para la recta, entre dos puntos siempre existe otro entre ellos. Dados los puntos A y B, existe otro € tal que A—C ~B 0 B—C—A. Cualquiera de estas dos 7 notaciones indican que C esta entre A y B, pero hay que tener en cuenta que indican distintos 6rdenes de la recta que los contiene. ‘A precede a Cy € precede aB 2 ~ AsigueaCy C sigueaB — <— 2 5 ‘Marao 20157PRIPFIPSIISH IIS SIISSSPOIIIN SOV EDI VS DEVEVUL VEU Apuntes de Cétedra Geometria____Profesorado en Matematica ___ Algunas de las implicancias de los Axiomas de orden para los puntos de una recta son: ‘Teorema 8. Los puntos de una recta son infinitos, Demostracidn: Si los puntos de una recta no fueran infinitos, es decir que fueran | finitos, podriamos contarlos. Y por mas grande que sea el ntimero de puntos algunas vez acabariamos y podiamos decir cual es el iltimo punto contradiciendo el Axioma de orden. = ‘Teorema 9. Entre dos puntos cualesquiera de una recta hay infinitos puntos ‘Teorema 10. Los planos tienen infinitos puntos ‘Teorema 11. Los planos contienen infinitas rectas. ‘Teorema 12. Por una recta pasan infinitos planos. © Las demostraciones de los tiltimos teoremas quedan como ejetcicios. ‘Teorema 13. Dada una recta r y un punto 0 perteneciente a la recta. El punto 0 separa a los puntos de la recta r, en dos subconjuntos no vacios y disjuntos?. Demostracién: elegimos un orden para Ta recta r, por ejemplo, el sugerido por la figura 6. Pensemos en los subconjuntos determinados por los puntos que preceden a 0 y por los puntos que siguen a 0, Veamos que esos subconjuntos son no vacios. Por axioma 11.2 existe el punto B (0 no es primer punto) y el punto A (0 no es iltimo punto). De aqui decimos que estos dos subconjuntos son no vacios, Hosta aqui tenemos que el punto A sigue a0 yl punto B precedea 0. oy Sea X un punto de la recta r que sigue a 0. Por lo tanto se cumple que ¥—0-=8 (1). Veamos que X no puede preceder a 0, porque si asi afuera podrian presentarse los siguientes casos: Bx-o + DERAB + X-B-0 Con la condicién (1), ninguno de estos casos podria presentarse, ya que contradicen el axioma Hd, De esta manera probamos que un punto de una recta separa a la misma en dos subconjuntos no vacios y disjuntos. —_ 2A los conjuntos A y B se les dice disjuntos si ANB = 0. Marzo 2015 8~ Apuntes de Cétedra Geometria L Profesorado en Matemética LS.P.S. N° 6005 Definicién .7:Dada una recta r, un orden para ella y un punto O de r, se llama semnif¥écta r de origen el punto O, al conjunto formado por el punto O y todos los puntos que Io preceden (0 sigan) en el orden elegido para la recta, ver Figura 7. (Onder slegide para le recta Alas semirrectas se las suele denotar con letra mintiscula de imprenta. También sefialando el origen y ‘un punto de la misma, Por ejemplo: la semirrecta r de origen 0, que contiene a P, y se denota como ~ r= OB, que es el conjunto de puntos determinado por 0 y todos los punto que estan del mismo lado que P, respecto de 0. - eo P Figura 8 ~ Definicién.8:Se dice que una semirrecta es abierta si el origen no pertenece a la semirrecta. Se denota a la semirrecta abierta de origen 0 que contiene al punto P, como OP. Los conjuntos expresados en el Teorema 13, son semirrectas abiertas. Definiciém 1.9:Se llama Haz de semirrectas de origen O, a todas las semirrectas de origen 0.(Eigura 9) Defisticién 1.10/A dos semirrectas se les dice opuestas si tienen el mismo origen y son colineales, pero son distintas. A la semirrecta opuesta de OP, la simbolizaremos con ~OP.(Figura 10) a oP ~ OP Figura 9 = Figura 10 Definicién 1.11, Dados dos puntos P y Q. Los puntos que estan entre P y Q, determinan un segmento 9 abierto. A los puntos P y Q se los llama extremos del segmento y se simboliza como PQ. En el segmento abierto los extremos no pertenecen al segmento. (Figura 17) — e llama segmento cerrado al segmento abierto PQ unién los extremos del segmento, y se simboliza PQ. (Figura 1) En forma simbélica PO = POU {P,Q} Figura 11 Figura 12 Marzo 2015 9eo eS eee oer nr eee eee eyo ee ine) my a 2 at jedra Geometria] ‘Profesorado en Matemética 8. CONJUNTO DE PUNTOS CONVEXOS Definicién 113,Se dice que un conjunto de puntos es nvexo.bi para cualquier par de puntos del conjunto, el segmento de extremos esos. puntos es cress incluido en el conjunto. En simbolos: el conjunto de puntos ¢ es convexo si A€ Cy BE € => ABCC. CORI, MITER y tolerere. $9 Se puede probar que el espacio, las rectas, las semirrectas, los segmentos, el vacio, los conjuntos unitarios? son conjuntos convexos. Teorema 14. Las semirrectas son conjuntos convexos. Demostracién: Dada la semirrecta OP, debemos probar que para cualquier par de puntos A y B de OP ocurre AB c OB. Como A y B pertenecen a OP solo nos ocuparemos del segmento abierto, es decir probaremos que 4B < OP. En la recta r = OF elegimos un orden, por ejemplo en el que 0 preceda aP.¥ como Ay B pertenece a OP podemos decir que A precede a como B (podriamos haber dicho que B precede a A) 0 et © SiA=0, los puntos que estan entre Ay B (#), siguen a Ay también siguen a 0. Por lo tanto (definicién de semirrecta) se cumpleAB < OP. * SiA¥ 0, el punto A sigue a 0 y los puntos que estan entre A y a( 48), siguen a A. Por transitividad los puntos entre A y B siguen a 0. Por lo tanto (definicién de semirrecta) se cumple AB ¢ OP. © Observar que no interesa para la demostracién si P esta o no entre A y B. ‘Teorema 15. La interseccidn entre dos conjuntos convexo es un conjunto convexo. Demostracién: Sean Ay B dos conjuntos convexos, debemos probar que C= An B. ES ] decir que para cualquier par de puntos P y Q de C, se cumple PQ ¢ C = ANB. P,Q POCA P.Qe = 408 = {7'5 Eq como Ay B son conjuntos convexos se cumple Poen Luego PQ. cC =ANB. a ‘Teorema 16, Los segmentos son conjuntos convexos. + La demostracién se deja como ejercicio. Ayuda: definir el segmento como la interseccién de dos semirrectas. 2 Conjuntos de un solo elemento, Marzo2015 10Apuntes de Citedea Geometria | Proftsorado en Maternét LS.PS_N° 6005 “ae Ejercicios a] Seis ceria © SiA=B. jel AB es convexo?¥ Em) © SiA=B. jel AB es convexo?” © SiA#B. jel AB es convexo?” © SiA#B. jel AB es convexo?” % La unién de dos conjuntos convexos serd siempre otro conjunto convexo? ep ae" % La interseccién de dos conjuntos convexos sera siempre otro conjunto convexo? % {Qué condiciones deben cumplir los puntos A, B, Cy D para que ARNO {? AB UTD sea un conjunto convexo. © AB TD sea un conjunto convexo. © {Por tres puntos diferentes cuantas rectas pueden pasar? jcudntos planos? 46>, 5 rd + Dados res puntos distintos 4, B y C no alineados: 2 4) 2yCuéntas rectas determinan? {Cudntos segmentos?™> ) %Cudntos planos? :Cuantas semirrectas?6 ©) 3;Cuéntos angulos? {Cuantos angulos llanos? {Cudntos éngutos nulo$> = | 3) Una forma de demostrar que un segmento es un conjunto convexo es probar que: Si C y D pertenecen al AB, entonces todos los puntos del segmento CD estén en el AB.Y L p#4. Si el punto C esta entre A y B, ningtin punto del segmento AC esté en el segmento CB. 10% © V5. Siel punto C esta entre A y B, ningin punto del segmento AC distnto de C estéen el segmento TB. 6. Sil punto C esté entre A y Bada puntojdel segmento AB, estd o bien en el segmento AC0 bien CB o en | ambos. Nehe7, SiP es.un punto de OA, demostrar que OF coincide con Od. (QH40}8 8. Dados dos puntos distintos A y B. Demostrar que existen infinitos puntos pertenecientes al segmento AB, pe € infinitos puntos sobre la recta AB no contenidos AB. - TS2| 9. Dados tres puntos distintos A,B y C no alineados. Demostrar que si existe una reeta que corta a los segmentos AB y BC entonces no corta al segmento AC 10. Dados cuatro puntos no coplanares. '8) {Cudntos plans determinan? 4 Z b) {Cudntas rectas y angulos se pueden determinar? 6 ©) _{ Sitres de ellos estén alineados las respuestas anteriores cambian? A weet 11, Establecer la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones. © a. SiA,B y C son puntos alienados, entonces las rectas AB, BC y CA son distintas. b. Cualquier semirrecta tiene su opuesta © Si Py Q son puntos de la recta determinada por los puntos Ay B, tal que P siga ay Q siga| tal que 2, entonces las semimrectasAP y BQ son distin. * 4. Los extremos de un segiento son fnicos. * e. Dado el angulo 4408, si C ¢s un punto de la semirrecta OA y B es un punto de la semirrecta OB, el angulo 4COD coincide con 4408. £. Sites puntos no estén alineados, determinan tres tringulos distintos. ~ 12. Una recta corta a un ngulo en a lo sumo dos puntos. Dado un poligono de n- ledos. ;Cudntas | iagonales tiene? = Jo ‘Marzo 2015 18Apunies de Cétedra Geometria I I TRANSFORMACIONES RIGIDAS EN EL PLANO | Punciones en el plano., Si tenemos un elemento Ae Py BE Dados dos conjuntosPyQ se define f de? en Q, a toda corespon- dencia que asocia a cada elemento deP, uno y solo un elemento de 9. 9 tal que f(A) = B, B es la imagen | dea en f y Acs le preimagen de Benf. Los conjuntosPy@son en fel dominio y el codominio. Fancién inyectiva: Funcion en quea cada elemento del dominio le corresponde un elemento distinto del codominio. Funcién sobreyectiva: Cada elemento del codominio es imagen de algin elemento. 8 £. ee) Es roa Funcién biyectiva: Funcién que «5 inyectiva y sobreyectiva. Por tanto a cada elemento deP le corresponde tun elemento de @ distinto y todos los elementos de Q son Yio00 Q Profesorado en Malenzitica 4 Introduccion 1a palabra transformacién significa, entre otras cosas, un cambio, que en nuestro caso se desarrollard en plano, Es decir tun conjunto de puntos del plano m se transformaré en un conjunto de puntos del mismo plano =. Emplearemos la palabra iransformacién como una regla 0 una norma que transforma un punto en otro punto 0 en el mismo punto. Podriamos pensar que cada punto (elemento de entrada) es sometido @ una transformacién (definida por ciertas regias o formas) que provoca un cambio de “posicién” 0 lo mantiene en el misma “posicién” Elementos : “Elementos de ‘de as Salidao oo formacion ‘Transformados Por ejemplo, un cuadrado en un plano, se puede transformar de diferentes maneras, ver Figura 1. Se podria pensar en las posiciones intermedias que llevan de la posieién inicial a la posiciGn final. En este curso no nos interesa el camino recorrido Por Jos puntos ni el tiempo empleado para ello. Es decir solo analizaremos las posiciones iniciales y finales de los puntos, bajo determinadas condiciones. plea [ae mel Cantinde YY de forma peenies . Mtoe ‘ = jade Figural oe Posicién y de eas = Estudiaremos las transformaciones, que provocan cambios de posicién (orientacién) de una figura determinada y que no alteran fa forma ni el tamafo de éta, A este tipo de transformaciones se las conoce como transformaciones rigidas 0 movimientos en el plano. Marzo 2018 7Apuntes de Citedra Geometria I Funcién identidad id: Es ja funcién que asigna como ims conjunto. id P — Ps ta(x) = Funcién inversa Toda funcién biyectiva tiene una fancién inversa, también biyectiva, | que se anota f f@) 2 cada elemento de un conjunto €l mismo elemento del veep , siendo que si B entonces f-1(B) = A Funciéa compuesta Sean dos. funciones fy g llamamos funcién compuesta ala funcién g ° f Siendo que: f:P— Oy 9:9 sR Entonces: 9 0f:P— Ry Y VHP se cumple que { GAC = a(F@)) Sentido en el plano | Hay dos sentidos en el plano, lo que | podemos observar si hacemos girar la | SemirrectaOA hasta coincidir con ‘OB puede girar en el sentido horario ‘oenel antihorario | 2-Bentide Antnorario « Sentide Horatio | Sentide Negative ‘Sentido Postive Profesorado en Matemstica LSPS. N° 6005 J, TRANSFORMACIONES RIGSDAS EN EL PLANO. Definicibn 11.1. Las transformaciones rigidas (ex) 0 movimientos en el plano son funciones biyectivas o uno a uno dei plano, donde cada punto de plano se transforma en un punto del mismo plano y cada punto es el transformado de algiin punto del plano. Es decir en una tr: * A ccada punto del plano le corresponde un tinico punto del plano. * Cada punto del plano es imagen de un solo punto del plano. Esto significa que cada punto del plano, considerado como primera posicién, le corresponde un solo punto de la segunda Posicién, que Hamaremos imagen, homdlogo o transformado del primer punto. Alas tx. se las suelen designar con letras griegas minisculas. Si llamamos 7 a una t.. tal que haga corresponder a un punto A ‘un punto B, decimos que B es la imagen de A a través de 1, y lo denotamos como (4) = B. Por ejemplo si consideramos el triéngulo AABC como figura inicial y 44°B°C’ como la figura resultante de una tx. 7, decimos que AABC se transforma a través de 7 en AA’B'C’, y a cada punto de la figura inicial le corresponde uno y solo un punto de Ja figura resultante a través de t.r. n (Figura 2). Se > Figur! Av A’, (A) = 4’, A’ es la imagen de Aa través den. B > B',n(8) = B, BY es ta imagen de B a través dey C90, 9(C) = C', Ces ta imagen de C através den Un modo informal de hallar la imagen de una figura a través de una tr. es usando un papel de calcar, por ejemplo si se desea encontrar la imagen del pajarito, se lo calca y luego se lo mueve a otro sitio y desde el papel de calcar se lo transfiere a la hoja. 2 El uso del papel de calcar para hallar la imagen de una figura a teavés de una tr. se llama "Transporte Global” y nos da la idea de que la figura transformada no cambia de ‘tamafio” ni de “forma”. Ademés se podria pensar que el papel de calcar representa todo ef plano 7, por lo que en una tr. se mueven todos los puntos del plano. 2 Marzo 2015 2‘Apuntes de Cite Geometria1__Profesorado en Matemiicn SPS. N° 6005 i ‘Osis una figues.a travis de una tr. sande transporte global Para realizar el movimiento necesitamos wna semirrecta y un semiplano y las imigenes correspondientes de estos dos elementos. Por ejemplo, sean s y s° dos semirrectas y « y a’ dos semiplanos determinados por esas semirrectas Tespectivamente. Sea 7 Ja tr.tal que 9(s) = s° yn(a) = a” ‘Vamos a encontrar ia imagen del triéngulo ABC a a través de fa tr. usando transporte global. Para ello catcamos la semirrecta s, el semiplano a y la figura que queremos transformar, en este caso el ABC. Movemos el papel de calcar, que representa todo el plano, hasta hacer coincidir s y a, con sus respectivas imagenes, sy a’. Luego transferimos el tridngulo a la hoja, obteniendo de esta manera la imagen del tridngulo. : (c) / \ (4) anya . a ce La justificaci6n del transporte global la encontramos en el axioma de las transformaciones Rigidas. 2, AXIOMAS DE LAS TRANSFORMACIONES Ricwas. Los axiomas que rigen las Transformaciones Rigidas son los siguientes: ‘Axioma IV: Las transformaciones rigidas 1 en el plano m son funciones biyectivas en el plano en si mismo, si 1¥.1, Dados tres puntos distintos cualesquiera A, B y C, que cumplen que estén alineados, con B entre Ay C, entonces (4), (B) y 7(C) estan alineados con n(B)entre (4) y n(C). TV.2, Ningtin segmento puede transformarse en parte propia de si mismo’. 2 | 17.3. Ningin angulo puede transformarse en otro ngulo con el mismo vértice pero que sea parte e propia de si mismo. IVA, Las transformaciones rigidas deben cumplir que: a) La inversa de una transformacién rigida es una transformacién rigida ) La composicidn de transformaciones rigidas es rigida. ©) Dados una semirrecta s y un semiplano « determinado por esa semirrecta; y otra semirrecta sy un semiplano a” determinado por esta iiltima, existe una tinica tt. tal que n(s nla) =a" El axioma nos indica que las tt. preservan la “alineacién’” y la relacién “estar entre”, de aqui podemos deducir que, tres puntos no alineados se transformardn en tres puntos no alineados, y que un segmento no se transfermard en otro segmento que este contenido en ¢! primero. De manera implicita nos dice que los origenes de semirrectas se transformarén en origen de semirrectas. Del mismo modo, extremos de un segmento, vértices de angulos, bordes de semiplanos, lados de figuras, ete., se transformarin en extremes de un segmento, vértices de Angulos, bordes de semiplanos, lados de figuras, etc. * Un conjunio de pumtos es parte propia de otro B, SAC By AFD,de Citedm Geometria |__Prafesoradc on Mat ‘Apuni ESP.S.N? 6005 Sabemos que un punto en una recta det eo -ctas opuestas y abiertas de origen ese punto (dos conjuntos no vacios, convexos y disjuntos). En una t.r, la imagen de ese punto sera origen de las imagenes de las semirrectas opuestas y abiertas contenidas en la imagen de la recta, Sin es una tr. enel plano, 4 y B dos puntos del plano, vale lo siguionte 1 (4B) = 7anBy ea) = AB) (A) BY 1B) = WAY nf ab) = nai) g B 2 Ps fey ; 2(8) i (A) n(QABC) = An(A)n BICC) npg) = ann) c (co) 5 nlp) eI — mts n(B) 7 ng) 3. DEFINICIONES Y PROPIEDADES DE LAS TRANSFORMACIONES RIGIDAS. Definicién 11.2, Para cada tr. del plano, tenemos una tr. inversa a 7, y se denota como 773, y que también es una Lr. Si P y @ son puntos del plano 7, podemos escribir en simbolos 1P) = Qn @=P gl ae, ies od " p Pea [ETN 5s — <2 ime Gems Observar que en €: flechas. re solo hemos cambiado el sentido de las Marzo 2015 4Apuntes de Citedra Geometria 1 Profesorada en Matenstica LSPS, N* 6005 Definiciba JE3, Sea C un conjunto de puntos del plano m, € € sry m una tr, del plano, el conjunto de Puntos imagen del conjunto € a través de n, es decir n() esta formado por las imagenes de todos los puntos de €. En simbolos n(€) = € 2/X =n) paraalginy €¢) Pre pEcel Definicign 114. Sea7 una tr. en el plano, P € xy C ©, se dice: * Pespunto Bijo si y solo si n(P) = P. ° © Cesun conjunto estable si ysolo si n() =e. Definicién ILS. Sis yo son dos tr. de un subconjunto ¢ del plano, se define 9(€) = Ge a(C) = n(o(C)) 29 selee ¢ compuesta con j. — Propiedades de la composicién de transformaciones rigidas La composicién de dos tr. es una tr. La composicién de transformaciones rigidas es asaciativa (Ge 6)¢0) = (uo (ea) Para cualquier t.r. se cumple peid=idop=p iv) Para cualquier tx. se cumple Bow t= plop aid Roxie. Definstom 6. Una 9 se clo 1 «n= td cons ot. 2 Otras formas equivatentes para decidir si un t.r. es una involucidn son las siguientes: ¢ © Una tr 7 # id, es una involucién siy solo si = 47? * nes involutiva si: n(P) = Q = n(Q) = P. Propiedades de tas tr. Seanuna tr. en el plano, PEmy ACH, B CryC Cr, secumple: a) PE Asiy solo si n(P) € (A) b) P EA siy solo sin” *(P) € y1(A) ¢) (AUB) =n(4) Un(B) &) MAU B) =9""(4) U7 1B) ©) MAN B) = nfA)nn(2) ) (ANB) = 1 (4) NB) Las propiedades pueden resumirse diciendo que las tr. preservan las relaciones de pertenencia, unién e interseccién, 4, TEOREMAS DE LAS Transrormactones RIGMAS. Teoremal, Si dos puntos distintos son fijos en una transformacién rigida, entonces la recta determinada por esos puntos tiene todos sus puntos fijos. Demostracién) Sean A y B dos puntos distintos, yn una tr. tal que WU) = Ayn) = 8. Debemos probar que todos los puntos de la recta de AB son Aijos. Tomemos un punto cualquiera C= 4B, con C¥B. Como sabemos que las te. preservan la pertenencia, tenemos 9(C)€ ofa) = AB. Esto significa que los puntos Cy n(C) estén del misma lado de A. Por lo que puede ocursis AC © AylC) o AE) ¢ AC, ero ninguna de las dos puede ocurtir ya que va en contra del axioma IV. 2 Porlo que n(C} = €. Del mismo modo, siC ¢~AB=Apunies de Cétedra Geometiia | _Profesorado en Matemftica LSPS. N° 6005 5. CONGRUENCIA DE CONJUNTOS DE PUNTOS @ ‘Definicién TI. Los conjunto de puntos A y B se dicen congruentes y se escribe A = B, si existe alguna tr wenla que u(4) =B. Proposicién: la congruencia de conjuntos de puntos es siméttica, reflexiva y transitiva 6. TEOREMAS DE TRANSPORTE DE SEGMENTOS Y ANGULO: Teorema Dados un Corolario: Dados dos segmentos congruentes AB = indirecta p, tales que o(AB) La Demostracién queda como Demostracién) Sean A, B y C tres conjuntos de puntos. Simétrica A= B si ysolosiB =A Sea ela tt. enla que 4(A) = B, entonces “1 es la tr. enle que p(B) Reflexva A= Una de las tr. que transforma un conjunto es si mismo es la identidad. Por lo tanto id(A)= A. Porlo tanto A = ‘Transitiva siA = B y B =C entonces A Sea w la tr. en la que (4) = B y ola ti. en la que o(8) = C. Si tomo la tr. determinada por la composicién de las tr. , es decir oo y., Resulta (a © y)CA) = a(y(4)) = a8) = C. Por lo tanto se cumple que A =C. Pescsaly tea) A. Luego B= A. 6. Teorema de transporte de segmento. segmento AB, y una semirrecta p de origen P, existe un tinico punto Qep tal que PQ = ZB. Demostracién) Existencia, Sea 4 una tr. tal que u(AB)=p y ula) =f, con a el | semiplano de borde AB y f el semiplano de borde la recta que contiene ap. Por el axioma de las tr, sabemos que 11 es tinica y cumple que (A) = P. Si llamamos Q ala imagen de B, resulta Be AB B H(B) € u(4B) Qep A Por lo tanto, 4B) = WASHB) = PO. Cea ie Sal Unicidad. Para probar que el punto Q es tinico, vamos a suponer que hay otro punto Q’ + @ tal que PO = 2B. Si Q = H(B) y Q' = o(B), sabemos que @ € p y Q" € p, por lo que resulta que los puntos P, @y Q estan alineados, y pueden ocurrir lo siguientes casos: © P-Q-Q,es deci PRU) * P-~O-Qesdecir PQ c PO 2) Ademés tenemos que AB=POQ y AB por transitividad PQ = PQ’, lo cual se contradice con (1) y (2). Ya que estamos diciendo que estos dos segmentos congruentes, uno es parte propia del otro, lo que va en contra del axioma. Por lo tanto Q’ = Q. = D, existe una tinica t.x. directa oy una unica t.r. iB) = CD. cay Marzo 2015 7~ Apuntes de Cétedra Geometria | ___Profesorado en Matemétion K ISP.S.N° 6005 (GRAD ‘Si tres puntos no alineados son fijos en wa transformacida rigida, entonces e! plano determinado por esos puntos tiene todos sys puntos {ios. 2 i Demostracién) Sean A, B y C los puntos 110 alineados, y@ una te. tal que (4) n(B) = Byn(C) =C. T = a Llamemos « al semiplano de borde AB qié contienen C. ‘Debemos probar que todas los puntos del plano son fijos. a Sabemos que (4B) = AB, porque A y B soh fijos. El semiplano’a se transformaré en wn semiplano que tenga como borde al transformadd de AB, (que ~ es AB ) y contendré al transformadoldelipunto C WL (que es C). Por lo tanto (a) = a. iE La tx. que cumple con esto es la identidad, como el, x é axioma dice que es tinica tenemos queiy7 = id, con lo cual decimos que todos los ) ~ puntos del plano son fijos: m ee ~ RRIF Seay una te, ana semivcecta y i §q). Si ay a’ estén contenidas en una recta r, xn entonces r es una recta estable en. 2.4 is A Demostracién) como a CT y a’ € r, esacir son Colineales, y r es la Unica recta que las \ contiene, uk ' | Por propiedad las tr. a’ = n(a) n(F)##Luego como la unica recta que contiene ambas semirrecta esr, tenemos quéj{f) =r. | A GRR Teas indigenes de dos rectas concurrent oO ‘Demostracién) Sean ay b dos recta distiatas y concurrentes. Es decir existe un punto P a tal que P € a Mb, entonces se cumple quén(P) € 7(a) Nn(6), es decir n(@) ¥ n(b) son Ps concurrentes. & z ey ___ 2 © RBBB Las imégencs de dos rectas parlelas sdf fips rectas paralelas. a ‘Demostracidn) Sean ay b dos recta pafiléits. Hay que analizar dos casos: e Sid = b se cumple quen(a) = 7(b), porlo tanto n(a) yn(b) son paralelas. © Sia #b tenemos que a. b = ® luego n(a) 0n(b) = (0) = Om jon dos rectas concurrentes. Gia, es la siguiente: imo lado de las semirrectas respectivas, la Er. es Una regla para determinar si una tr. es directa o ind Silos dos semiplanos que definen la tr. “caen” a un ~~ directa, en caso contrario la t.r. es indirecta. E +. Por ejemplo: Ta tr. #1 definida por u(@) = a" y H(@) Es directa Abe 7. x es ee ee . 4 : rook s WOH ee Bleed ee SMUG. Ealick i! | a i peg Nee bleh Charente: x70 gs soil gee eotinaitle-on scone eo i aa ST mary cea oh ott sa toys sor abactmeash < I AST iy piphel 43 cau Be asbesniig oi shiny cal Dy Wk nese (ndlaaeomary | et 4 {Ohiry B= ide | ry ap i nesteiinee #6 Bh sinad oh onstalonas beg itmesinck) | A oil tee nail Isb sorang aol noleey ep tidorg worst | A AGIA HEE 84 Svutnog WR = (Ry sup comredn2 | ‘Onclgiidia au nd earatetars oe 5 onslginss 3 | : Sup) ARSp bhereitencis lesbrot Bea ops¥t asx | : e > ctnoctebhohenaotenst fy inbasinos y {GK os } pb 9 Foe otaet of 1 (5 on au) | la orn JEnbinabi af eecaiea ca igus Sup 32 f ol 20bui sup combsh tor of aoa = (aup sumbas sink a sap sib emeina | ens a + Sto 08 ankig ab aot | i ee ee : is ER Sa” wa eho ved sites 9 fn 2 a [ailing te ashe Tes aaansor ves seas i he Bomsbaov sup si0o4 Guine bl bres aan (ole E i> Ht < pivsiteon | Panitiguel <1 $9 stamninise esd | sb yan SI sa) @.y'n eb atheroma | ‘ ip sla 38 sorenis GAS Yeap : nian ay eines web nes ona [Sat Sait She adorn snag hos oR 6p ¥ Coty Siaob eo AEN OI 3 C3, f : selsloieg iatisa nee a mous tah teatlina otip esl 2dlotteny atn9y sob ¥ 0808 (ubboraned elinec ries Al 4 (ap otvat of so9 J 1)4 w (a)p oop alggany og io 0 = Oe Cha (on arth eiodail om ui ait fa Wetcionath tng olen anid NS 09 Bh athdicagen emtserijeina oni sh nbat ONL Nb STAC 24 Gt ately my eenlgiaws ea cad a , @ movable Jeb anetines Gams wy toa Signet > : a c8 > GSW req Binisb a 4 t] e [eee ee i i hi! 5 a a a a a~ ——_Apuntes de Cétesira Genmetria { __ Profesorsdo en Matern - LS.P.S_N° 6005 % Teorema 7. Teorema de transporte de éagato. Dado un dngulo 4a, una semirtecta p, y un semiplano f de borde p, existe una tinica qc f tal que 4pq = sab ‘Demostracién) Existencia A Sea a el semiplano de borde semirrecta a que contiene a b. pd Sea w la tnica ter. en Ta que (a) = py ula) =p. ’ Py *| Sillamamos q a la imagen deh, resulta 7 i q 3 a boa Bie @ WV, 5 ¢ HD) E HC@) sy j S acp Be | 2 E | Porto tanto, u(4ab) = 44(a)u(b) = pq. a al? 9 a 0 | = Para probar que el punto q es nica, vamos a suponer que hay otra recta qf cong’ # q tal que Sab = 4pq. Si q = u(b) y 4” = (6), sabemos que q < By q’ € f, de donde resulta que las semirrectas, de mismo origen p, q y q’ estan contenidas en f, y pueden ocurrir lo siguientes casos: © q'semirrecta interiora 4pq, es deci 4pq"c pq (1) 5 © qsemirrecta interior a 4pq’,es decir 4pq¢ 4p (2) - Ademés tenemos que ab = 4pq y 4ab = pq" por transitividad spq = pq’, lo cual se contradice con (1) y (2). Ya que estamos diciendo que estos angulos congruentes, (con el ‘mismo origen) uno es parte propia del otro, lo que va en contra del axioma. Por lo tanto gesigcl |GULOS 7. CONSTRUCCION DE SEGMENTOS Y Construccién de segmentos Dado un segmento AB y una semirrecta p de origen P, construir un segmento FQ contenido en la 5 semirrecta p tal que sea congruente con AB. > Esta construccién es posible gracias al teorema de transporte de segmento, y la realizaremos del siguiente modo: Dada un tx, por ejemplo z(AB)=p y ula) =f. Se YN 7 hace coincidir el vértice de un rectangulo de papel con el 4 B punto A y su borde con la semirrecta AB, de manera tal —S - que el papel se superponga al semiplano a. Ahora se @ Za marca en el papel el punto B y el semiplano a. Luego, se transporta el papel hasta la semirrecta p, haciendo coincidir su vértice con P, su borde con p y @ con B. Por tiltimo se calca el punto B en p, obteniendo el punto Q. ~ Con este procedimiento hemos construido el segmento PQ congruente con el segmento AB. Construccién de ngulos Dado un segmento ab y una semirrecta p, construir un dngulo pq que sea congruente con sab. ~ Esta construccién es posible gracias al teorema de transporte de angulo, y la realizaremos del siguiente ~ modo: Dada un tx, por ejemplo u(a) =p y ul) = f. Se hace coincidir el borde de un sectingulo de papel con la g semirrecta a, de manera tal que el papel se superponga al < semiplano a. Ahora se calca en la hoja la semirrecta by el a a semiplano a. i Luego, se transporia el papel hasta la semirrecta p, Wz b haciendo coincidir @ con f. Por ultimo se calca la semirrecta b, obteniendo la semirrecta g. ~ Con este procedimiento hemos consiruido el Angulo 4pq congraente con et Angulo Sab. > Marzo 2015 8Apuntes de Catedra Geometria _Profesorado en Mulemitica LSPS N° 6005 8. TEOREMAS DE LOS ANGULOS ABYACENTES ¥ OPUKSTOS POR EL VERTICE 0 N@Teorema 8. Si dos angulos son congruentes, entonces sus dngulos respectivamente adyacentes son congruentes entre si, Demastracién: debemos probar que si los angulos 4ab y 4ed son congruentes, entonces los éngulss 4a~b y 4e~d también son congruentes. Pensemos en a tr., tal que o(b) = dy o(a) = p. Por transporte de angula, (a) = ¢ (1) Como a(t) = d, la seminrecta ~b se transformara en ~d, ¢s decir a(~b) = ~d (2). De () y (2) resulta o(sa~b) = 4e~d, por lo tanto 4a~b = 4e~d. a a ane ‘ SN A ee 6 = a Teorema 9. Los ingulos opuestos por el vértice son congruentes. Demostracién: Observemos que los pares de a Angulos 4~ba y 4ab, 4~ba y 4~b~a son ae adyacentes. UA eee Por el teorema anterior tenemos que, como 2 ee A~ba = 4~ba, sus adyacentes tambien lo son. ~ Es decit 4ab = 4~a~b. a 9. DEFINICIONES Definicion 1.8) Tridngulos isdsceles: son aquellos tienen al menos dos lados congruentes. Triangulos equildteros: son aquellos tridngulos que tienen los tres lados congruentes. -l inapokacnas) | | Triéngulo Isésceles ae Equilétero F 4B = BC Ae DefiniciGn ILO, Se dice que an punto 0 equidistan de otros dos puntos A y B, sise cumple que AO = BO. Tambien se dice que 4 y 8 equidistan de O.(Figura 1) Defigicion F105 Si A punio 0 equidista de los puntos 4 y B, y adem: Punto O seo llama punto medio del segmento AB. (Figura 2) 4, By @ estan alineados, al a BREAlos o6 Go “Herm Vectos CommrCREOles, oO B ot et Ay 0 equidista de ios puntos A y B 0 es punto medio del AB i . Figura 2 Abril 2015 9Apuntes de Cétedra Geometria | __Profesorado en Matemitica s LSPS.N° 6005 (Definiciém T1Ts Sea s una semirrecta int la llama bisectriz del sah.(Figura 3) bs, a la semimrecta s se fer Angulo 4ab y cumple con 4a: Definicign MI2)Se llama dngulo recto a aquellos que son congruentes con algunos de sus adyacentes. Decimos que dos rectas ! ys son perpendiculares, si al cortarse forman 4ngulos rectos y lo denotamos con! Ls. (Figura 4) af ee egal Figura 3 Figura 4 Definicién W113, si un anguto a es congruente con el Angulo adyacente de otro Angulo f, se dice que a y B son suplementarios. (Figura $) va SS aS Figura 5 Orden en segmentos y éngulos Definici6n 11.145 Se dice que un segmento AB es menor que un segmento CD y se escribe AB < CD si existe un punto E tal que €— £ —Dy cumple que CE = AB.( Figura 6) Definicién TL1S. Se dice que un dngulo 4ab es menor que un angulo aed y se escribe 4ab < ed si existe una semirrecta $ interior a cd tal que 4ab = 4cs.( Figura 7) oe 5B BM Mediana correspondiente al lado AC BG bisectria de aaBc == BG bisectris del trldngule correspondiente al £ABC 15. PROPIEDADES DE LOS TRIANGULO ISOSCELES ‘Teorema 13, En un tridngulo isosceles, la mediana correspondiente a la base es, altura, bisectriz y est contenida en la mediatriz de ta base ‘Teorema 14, Recipro 1- Si en tridnguio coinciden la mediana y Ia altura entonces el iridngulo es isésceles. 2. Sientriéngulo coinciden la bisectriz y la altura entonees el tridngulo es isdsveles 3- Si en tringulo coiaciden Ja mediana esta contenida en la mediatviz entonces el triéngulo es isosceles, 4. Si en triéngu coinciden la medigna y la bisectriz entonces el triéngulo es isdsceies, a Las demostraciones de estos teoremas quedan como ejercicios, Bhai ms 1aI GOMES GAG IAG Gia Gi haGeaeGe CeeeadeegGeqecceqeceeoees