UNIDAD DE APRENDIZAJE DE MEJORA DEL SEGUNDO AÑO

“Nos alimentamos de manera saludable”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : Pueblos Unidos
1.2 Director (a) : Cesar A. García Huayra
1.3 Profesor (a) : Lic. Gladys Martha Pumacahua Huamani
1.4 Área Curricular : Matematica
1.5 Duración : 7 semanas
Inicio: 12 de marzo
Fin : 08 de Junio
1.6 Grado :Segundo

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes del 2do grado de Secundaria están en pleno desarrollo biológico por lo que requieren obtener información sobre la forma adecuada de alimentarse y
mantenerse en forma, con el peso y la talla ideal; además, son conscientes que su alimentación debe ser balanceada. Al respecto, se conoce que “…entre el 7,3 % y 11,4 % de
más de nueve mil adolescentes encuestados en hogares de 17 ciudades de nuestro país, sufren problemas alimentarios, según demuestran estudios epidemiológicos realizados
por el Instituto Nacional de Salud Mental “Honorio Delgado – Hideyo Noguchi” del Ministerio de Salud (MINSA).” Asimismo, de acuerdo a los datos proporcionados por el INEI,
se sabe que el ingreso promedio mensual de las familias en Lima Metropolitana provenientes del trabajo alcanzó S/ 1692,50 en el último trimestre del año 2016, por lo que se
recomienda que el porcentaje destinado para la alimentación debe ser del 15% por persona.

¿Cuánto debe destinar cada persona para alimentarse? ¿De qué manera influye la alimentación en el desarrollo del adolescente? ¿Cómo puede establecer el presupuesto para
alimentarse balanceadamente? Si para el próximo año se produjera un incremento del 5% en los precios de los productos de primera necesidad, ¿cómo afectaría al
presupuesto familiar?
 II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE
EN SITUACIONES DE CANTIDAD
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE
EN SITUACIONES DE FORMA
MOVIMIENTO Y LOCALIZACION
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE
EN SITUACIONES DE REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE
EN SITUACIONES DE GESTION DE DATOS
E INCERTIDUMBRE
 Potenciación en Z: Base 10
 Proporcionalidad
 Potenciación en Z: Base 10
 Conjunto Q: Propiedades
 Función lineal afín
 figuras y cuerpos geométricos
 Polígonos regulares: propiedades de lados y ángulos
 Paralelismo de figuras geométrica
 frecuencia de un suceso
 eventos equiprobables
 Histogramas y polígonos de frecuencia
CAPACIDADES
Matematiza situaciones
Elabora y usa estrategias
Razona y argumenta generando
ideas matemáticas
Elabora y usa estrategias
Comunica y representa ideas matemáticas
Matematiza situaciones
Comunica y representa ideas matemáticas
Matematiza situaciones
Razona y argumenta generando ideas
matemáticas
Comunica y representa ideas matemáticas
Elabora y usa estrategias
INDICADORES Nº SESIONES
 Relaciona datos en situaciones de medidas y plantea modelos referidos a potenciación de base
10 con exponente positivo y negativo.
4 HORAS
Emplea estrategias heurísticas al resolver problemas con números racionales y base 10 con  2 HORAS
exponente positivo y negativo.
 Justifica que dos números racionales son simétricos cuando tienen el mismo valor absoluto.  2 HORAS
 Emplea características y propiedades de polígonos para construir y reconocer prismas y 2 HORAS
pirámides.
 Describe las relaciones de paralelismo y perpendicularidad en polígonos regulares y compuestos,  4 HORAS
y sus propiedades usando terminologías, reglas y convenciones matemáticas.
 Asocia modelos referidos a la proporcionalidad directa y las funciones lineales  2 HORAS
con situaciones afines.
 Emplea representaciones tabulares, gráficas, y algebraicas de la proporcionalidad inversa,  4 HORAS
función lineal y lineal afín.
 Plantea y resuelve situaciones referidas a eventos aleatorios a partir de 2 HORAS
conocer un modelo referido a la probabilidad
Propone conjeturas sobre la probabilidad a partir de la frecuencia de un suceso en una situación 2 HORAS
aleatoria.
Expresa el concepto de la probabilidad de eventos equiprobables usando terminologías y  2 HORAS
fórmulas
Organizan datos en histogramas y polígonos de frecuencias al resolver problemas.  4 HORAS
III. SECUENCIA DE SESIONES:
SESIONES DE ACTIVIDAD
N° INDICADORES CAMPO TEMÁTICO
APRENDIZAJE (TÍTULO)
 Relaciona datos en situaciones de medidas y plantea modelos referidos a  Desarrollamos problemas tipo ECE
1 Trabajando las potencias
potenciación de base 10 con exponente positivo y negativo. de Comparamos
 Emplea estrategias heurísticas al resolver problemas con números proporcionalmente las fracciones
2 Los Racionales
racionales y base 10 con exponente positivo y negativo. en la practica
Comparando las  Justifica que dos números racionales son simétricos cuando tienen el  Números enteros
3
fracciones mismo valor absoluto.  Resolvemos el texto de la UGEL –
 proporcionalidad.
Reconocemos los  Emplea características y propiedades de polígonos para construir y  Potenciación en Z: HVCA
4 reconocer prismas y pirámides.
polígonos Base 10
Analizamos los polígonos  Plantea conjeturas para reconocer las propiedades de los lados y ángulos  Conjunto Q: 
5
regulares de polígonos regulares. Propiedades
 Describe las relaciones de paralelismo y perpendicularidad en polígonos  Función lineal afín
Paralelismo y
6 regulares y compuestos, y sus propiedades usando terminologías, reglas  figuras y cuerpos
perpendicularidad
y convenciones matemáticas. geométricos
 Asocia modelos referidos a la proporcionalidad directa y las funciones
7 proporcionalidad  Polígonos regulares:
lineales con situaciones afines.
propiedades de lados
Representamos a la  Emplea representaciones tabulares, gráficas, y algebraicas de la
8 y ángulos
proporcionalidad proporcionalidad inversa, función lineal y lineal afín.
 Paralelismo de figuras
 Plantea y resuelve situaciones referidas a eventos aleatorios a partir de
9 Que es un evento geométrica
conocer un modelo referido a la probabilidad
 frecuencia de un
 Propone conjeturas sobre la probabilidad a partir de la frecuencia de un
10 Que es un suceso suceso
suceso en una situación aleatoria.
 Expresa el concepto de la probabilidad de eventos equiprobables usando
11 eventos equiprobables
terminologías y fórmulas
histogramas y polígonos de  Organizan datos en histogramas y polígonos de frecuencias al resolver
12
frecuencias problemas.

IV. EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES


V. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO:

PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO

 Matemática- 2do de Secundaria- Grupo Editorial Norma.  MATEMÁTICA 2: ediciones Coveñas
 Matemática – 2do de Secundaria-Carlos Estuardo Vera G.  Matemática – 2do de Secundaria-Carlos Estuardo Vera G.
 MANUAL DEL DOCENTE  Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
 Matrix 2 – 2do de Secundaria- Grupo Editorial Norma.  Matemática 2 del MED

Huayllaccoto setiembre del 2018

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…………………………………….. Prof. Gladys Martha Pumacahua Huamani
Maribel Guillen Quiñonez Docente de Matemática
Coordinadora