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PROYECTO

SOSTENIBILIDAD DE LA OPTIMIZACIÓN DE AGUA


POTABLE I.E.N°80824”JOSE CASRLOS MARIATEGUI”
EL PORVENIR –Trujillo-Perú-2014-2018

ROLDAN, Aurea A.

Trujillo, 2018
I.E.N°80824”JOSE CARLOS MARAITEGUI”EL PORVENIR

TRUJILLO

PROYECTO
SOSTENIBILIDAD DE LA OPTIMIZACIÓN DE AGUA POTABLE I.E.N°80824”JOSE
CASRLOS MARIATEGUI” EL PORVENIR –Trujillo-Perú-2014-2018

Integrantes:
Nombres de profesores DNI
CASTILLO BAZÁN, Virgilio Ademar 17969332 HERNANDEZ GERONIMO Danixa

CHARCAPE LESCANO, Fanny Maribel 18070405 Rodríguez Contreras Jonathan

HARO PRETELL, María Teresa 17841724 HILARIO ROJAS Luz Elena

HORNA SANCHEZ, Faustina Isabel 18163674 ZAVALETA VEGA, Paul Sebastián

IDROGO DIAZ, Isaías 26602081 AGUILAR CASTILLO, María Liz Fernanda

LAVADO LAVADO, Mirtha Isabel 18116681 RUIZ APONTE ,Alexandra

NACARINO DÍAZ, Eusebia Soledad 17906733

ORBEGOSO ROJAS, Carmen


17889676

PEREDA PONCE, Meri Emperatri 18687783

SALAS QUISPE, María Otilia 17817594

SANCHEZ COTRINA, Andrés Ismael 18877611

VALDEZ ESQUIVEL, Flor Marina 17810568

VILLACORTA MENDO, Rocío del Pilar 18175031

DE LA CRUZ SALAS ,Victoria 18170207

OLASCUAGA CRUZADO, ENA BERTILA

PAJUELO DEL GZO , Magna

ASESORA: Dra. AUREA ANGELITA ROLDÁN SANTIAGO DNI: 17943960


TRUJILLO- 2018
AGRADECIMIENTO

Agradecemos a los docentes


comprometidos en el trabajo de
investigación en el cuidado del agua que
han puesto esfuerzo y tiempo para
apoya las charlas de concientización.

I
A la congregación “Hermanas de
Misericordia “, por su generosa que
brinda a la comunidad hace más de 50
años y desde el 2000 brinda espacios
para el cuidado de la tierra.
A personal de Sunass que está
atento para apoyar proyectos del
cuidado del agua por de las futuras
generaciones.

i
PRESENTACIÓN

La presente investigación está de acuerdo con las exigencias


requeridas por el V Concurso Nacional de Buenas Prácticas de ahorro
de agua 2015 organizado por SUNASS , por ello pongo a vuestra
consideración y elevo criterio el proyecto: PROYECTO
SOSTENIBILIDAD DE LA OPTIMIZACIÓN DE AGUA POTABLE
I.E.N°80824”JOSE CASRLOS MARIATEGUI” EL PORVENIR –
Trujillo-Perú-2014-2018

Agradezco las críticas y sugerencias que se haga al presente, las que


servirán para enriquecerlo y mejorarlo.

El Porvenir, 14 de setiembre de 2018.

Las autoras

ii
INDICE

CAPITULO I

I. INTRODUCCIÓN………………………………………....1
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………..3
1.1. Realidad problemática, Antecedentes y justificación del problema…..3
1.2 JUSTIFICACION…………………………………………………………...4
1.3 Antecedentes……………………………………………………………….5
1.4 Formulación del problema: ……………………………………………...6
2. MARCO TEORICO………………………………………………………….7

2.1 Planteamiento Teórico sobre sostenibilidad………………………...7

2.1.0 Definición De acuerdo a la academia Española (2016) …………….….7

2.2.1. Optimizacion del agua en la presente investigación consiste…..7

2.2.2. Formas de Optimización en la Institución Educativa n°80824”JCM”…8

2.2 Etimológicamente sostenibilidad significa……………….………………..8

2.3 Definición de sostenibilidad es a través del tiempo……………………...8

2.4 Importancia de la sostenibilidad hoy es necesario que el proyecto de

Agua sea sostenible para ahorrar y hacer uso eficiente de agua en

la I.E y en el hogar asi mismo dentro de la comunidad...........................9

2.5 Formas de sostenibilidad en el agua uso por goteo, y riego de

jardines con agua usadas en la cocina quiosco y lava manos………….9

2.6 Agua dulce liquida es aquella de la cual el hombre teóricamente

dispone para satisfacer todas sus necesidades (supervivencia,

agricultura, industria y servicios) supone solo 1% del agua

presente en el planeta.(Brachet, Ch y Valensuela,D. 2012)… ……....9

2.6.1 Características de agua física del agua……………………….9


iii
Punto de fusión:…………………………………………………………………….9
Densidad:…………………………………………………………………….……...9
Calor específico…………………………………………………………………….9
Tensión superficial………………………………………………………………...9
Punto de ebullición…………………………………………………………..........9
Potabilización: ………………………………………………………………….….9
Características químicas del agua……………………………………………..9

2.3. PLANTEAMIENTO TEORICO SOBRE PROPUESTA DE AHORRO DE AGUA..13


2.3.1 PROPUESTA………………………………………………………….....13

3. Hipótesis……………………………………………………………………..13
4. Objetivo de investigación…………………………………………………13
4.1. Objetivo general:………………………………………………………13
Objetivos específicos………………………………………………………13

CAPITULO II

MATERIAL Y METODO…………………………………………………………… 15

1. MATERIAL DE ESTUDIO…………………………………………………15
RECICLAJE Y USO EFICIENTE DE AGUA 3° Grado de secundaria I.E.
N°80824”JCM”.

2. .METODOS Y TECNICAS…………………………………………………..16

Método de la observación directa:………………………………………….16


Método descriptivo: ………………………………………………………….16
Método exploratorio: …………………………………………………………17
Método experimental: ………………………………………………………..17
Método Compartido: …………………………………………………………17
TECNICAS:……………………………………………………………………17
3. Población: ……………………………………………………………………,17
4. Diseño de investigación…………………………………………………….18
5. Variable ………………………………………………………………………18
Variable dependiente: ………………………………………………………18
Variable independiente: ……………………………………………………18
Variables intervinientes: …………………………………………………...18

6. .Instrumentos:)………………………………………………………………18
iv
CAPITULO III

PRESENTACION DE LOS RESULTADOS DISCUSION

RESULTADOS DEL PRE TEST DE LA ENCUESTA APLICADA……………..48

RESULTADOS DEL POST TEST DE LA ENCUESTA APLICADA…………….30

VERIFICAR LA SOSTENIBILIDAD EN EJECUCIÓN DE PROYECTO


TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES, EN LA CASA DE
ESPIRITUALIDAD NUESTRA SEÑORA DE LA MISERICORDIA”
EL PORVENIR-TRUJILLO 2016………………………………………………………………………….39

ACCIONES REALIZADAS PARA LA CONCIENTIZACIÓN DEL


CUIDADO DE AGUA CON ESTUDIANTES EN LA I.E. Y A OTRA
S I.E. DE DISTRITO………………………………………………………………....40

IDENTIFICAR LOS LOGROS POR CADA AÑO EN LA OPTIMIZACION


DE AGUA EN LA I.E. MEDIANTE UN GRÁFICO……………………………….42

APLICAR MÉTODOS DE AHORRO DE AGUA EN LA I.E.PARA LA


SIEMBRA DE PLANTAS Y VERDURAS EN EL BIOHUERTO ECOLÓGICO
DE LA I.E.N°80824”JCM” 2017-2018……………………………………………...43

MENCIONAR LOS PROYECTOS REALIZADOS PARA EL CUIDADO


DEL MEDIO AMBIENTE EN LA I.E.JCM” 2014-2018……………………………44

CAPITULO IV

DISCUSION…………………………………………………………………………….48

CAPITULO V

CONCLUSIONES……………………………………………………………………..52

CAPITULO VI

RECOMENDACIONES……………………………………………………………...55

CAPITULO VII

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………….......57

CAPITULO VIII

ANEXOS……………………………………………………………………………..60
v
SO SOSTENIBLE DEL AGUA POTABLE EN LA I.E. 80824

“JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI………………………………………………….61

INSTALACION DE LA PROPUESTA DE OPTIMIZACION DEL USO

DE AGUA POTABLE DE LA I.E.N°80824”José Carlos Mariátegui” 2015…63

Propuesta de reciclaje de agua en instituciones y en familias………………73

Propuesta para el reusó de agua en los lava manos de la I.E.

ANTENOR ORREGO……………………………………………………………74

Institución Educativa inicial Casita del saber Florencia de Mora…………..76

Casa de espiritualidad nuestra Señora de la Misericordia………………….78

Cultivo de Plantaciones de cebolla en botella……………………………….79

Informe de análisis de la Universidad nacional de Trujillo………………….80

vi
RESUMEN
Esta investigación titulada SOSTENIBILIDAD DE LA OPTIMIZACIÓN DE AGUA
POTABLE I.E.N°80824”JOSE CASRLOS MARIATEGUI” EL PORVENIR –Trujillo-
Perú-2014-. Surgió de la observación de la falta de agua para regar las áreas verdes y
organizar un Biohuerto, y el agua no era suficiente para una población 3949 de la
institución el agua solo viene pocas horas y los estudiantes desperdiciaban el agua a
la hora de recreo y a la hora de educación física, dejando correr sin medida al desagüe.
Y desde el 2014 optimizando el agua en la forma de riego con el agua reciclada de los
lava manos para el uso de riego en el Biohuerto ecológico.
Este año nos planteamos la pregunta ¿De qué manera se realiza la sostenibilidad de la
optimización del agua potable en la I.E.JCM” 2014-2018? Por lo que nuestra hipótesis
consideramos. Si se Concientiza sobre el cuidado del agua y se propone reciclaje de
agua en I.E. y otras instituciones y se monitorea el uso de agua reciclada optimizando
en el riego de plantas y lavado de manos y aplicación de métodos en el riego de plantas
en el Biohuerto ecológico, entonces hay sostenibilidad en la optimización de agua
potable. Abordo a las siguientes conclusiones.: Comprobando las sostenibilidad de la
optimizacion y uso suficiente del agua potable en la I.E.”JCM” continua por las
capacitaciones constantes en cada año sobre todo para los estudiantes nuevos que
ingresan y con apoyo de los brigadieres de agua que desde el 2016 funcionan y apoyan
en la concientización y visitas a las instituciones que tienen interés y reciben la
propuesta de reciclar y usar eficiente el agua.
En la casa de Emuestra Señora de la Misericordia es sostenible el que está funcionando
de 2016 y se ha verificado en el ahorro de agua de 114.00 bajo hasta 36.00 en el mes
de julio de 2018. Y en este lugar se continúa elaborando el abono de chanchito de tierra
que permite ahorrar el agua por la humedad que tiene de 17.43 y siembra de plantas en
maseteros reciclados y en tierra asi mismo hidroponía gota agota el agua no se agota
porque se usa cada gota.
En la encuesta aplicada da como resultado positivo con respecto a la sostenibilidad ya
que el agua continua reutilizando y también el incremento al riego con el agua que lavan
verduras, papa en el cuso de industria alimentaria con cual riegan las plantas en el patio
escolar. Con los brigadieres y docentes se realiza y jornadas con estudiante y
amostrase otras instituciones para proponer en invitar ahorrar y usar eficiente el agua.
A los laureles en l porvenir, en la que se realizó jornada con maestros y niños y se
instaló el sistema de reciclaje de agua se sembró camote y verduras con buen resultado,
en 2016-2017 no continua debido al cambio de maestra, I.E.I. corazón de Jesús, se da
propuesta de reciclaje de agua para áreas verdes, casita del saber Florencia de Mora
2018.Antenor Orrego Laredo -2018. Hay sostenibilidad a que los proyectos continúan
vigentes en el desde 2014 a 2018 y cumplen la función de riego de áreas verdes en el
Biohuerto ecológico.

PALABRA CLAVE: Optimizacion, sostenibilidad. Reciclaje, uso eficiente de agua.

vii
ABSTRACT

This research entitled SUSTAINABILITY OF THE OPTIMIZATION OF DRINKING WATER I.E.N °


80824 "JOSE CASRLOS MARIATEGUI" EL PORVENIR -Trujillo-Perú-2014-. It emerged from the
observation of the lack of water to irrigate the green areas and organize a Biohuerto, and the
water was not enough for a population 3949 of the institution the water only comes a few hours
and the students wasted the water at recess time and the time of physical education, leaving
the drain running without measure. And since 2014 optimizing the water in the form of irrigation
with the water recycled from the hand washing for the use of irrigation in the ecological Bio-
garden.

This year we asked ourselves the question: How is the sustainability of the optimization of
drinking water realized? in the IEJCM "2014-2018? For what our hypothesis consider. If
Awareness about water care is raised and water recycling is proposed in I.E. and other
institutions and the use of recycled water is monitored by optimizing the irrigation of plants and
hand washing and application of methods in the irrigation of plants in the ecological Biohuerto,
so there is sustainability in the optimization of drinking water. I address the following
conclusions: Verifying the sustainability of the optimization and sufficient use of drinking water
in the EI "JCM" continues with the constant training in each year, especially for new students
who enter and with the support of the water brigadiers who since 2016 they work and support
awareness and visits to the institutions that have interest and receive the proposal to recycle
and use water efficiently.

In the house of spirituality shows lady of Mercy is sustainable which is running 2016 and has
been verified in the water savings from 114.00 low to 36.00 in the month of July 2018. And in
this place we continue to elaborate the payment of ground pig that allows water to be saved by
the humidity it has of 17.43 and planting of plants in recycled masseters and on land likewise
hidroponía drop depletes the water does not run out because each drop is used.

In the applied survey it gives a positive result with respect to sustainability since the water
continues to reuse and also the increase to irrigation with the water that wash vegetables,
potatoes in the food industry with which the plants in the schoolyard are irrigated. With
brigadiers and teachers is carried out and conferences with students and show other institutions
to propose to invite to save and use water efficiently. To the laurels in the future, which took
place with teachers and children and installed the water recycling system was planted sweet
potato and vegetables with good results, in 2016-2017 does not continue due to the change of
teacher, I.E.I. heart of Jesus, there is a proposal to recycle water for green areas, house of
knowledge Florencia de Mora 2018.Antenor Orrego Laredo -2018. There is sustainability to the
fact that the projects continue in force from 2014 to 2018 and fulfill the function of irrigation of
green areas in the ecological Biohuerto.

KEYWORD: optimization, sustainability. Recycling, efficient use of water.

viii
CAPITULO I
INTRODUCCION

1
CAPITULO I

I. INTRODUCCIÓN

Hoy en el mundo existe una gran deterioización de la humanidad y la destrucción de


todo el planeta, que no es concordante al mensaje de Dios, la creación (Gen 1,26)”Al
principio Dios creo el cielo y la tierra” Gen 1,9) júntense las aguas debajo de los cielos
en un solo deposito” (Gen 1,20) Llénense las aguas de seres vivientes”(Gen 1:1-2,2)
se menciona el agua como cinco ocasiones, sobresaliendo que el agua es fuente de
vida, cuando dice “produzcan las aguas seres vivientes, y aves que vuelen sobre la
tierra, en la abierta expansión sobre los cielos..” En relación de la preservación de las
agua, en gen 1:11-12” se reunieron las agua formando los mares, se crearon la hierba
verde y los árboles que dan fruto, según su género.” (Huralt 1972)

Es preocupante la realidad que se va presentando con respecto a la situación del agua


que hay necesidad grande de la concientización para el cuidado hacer uso eficiente,
sin desperdiciarla. El agua es un recurso no renovable y un tesoro natural fuente de
vida para toda la existencia y muchas veces se desconoce el valor y se derrocha sin
medida y se desperdicia.

Tyler (2002). Indica que en 1950 la tasa mundial del consumo de agua de fuentes
superficiales y subterráneas se incrementó cinco veces. 1996 se emplea por los
humanos casi 54% de la escorrentía mundial (agua de lluvia que circula por un terreno)
según el banco mundial 1995 habla 30 países que representan el 42% de la población
mundial (2400 millones de personas), que experimentan escasez crónica de agua, para
el año 2025 se espera que al menos 3000 millones de personas de 90 paises tendrán
problemas de abastecimiento de agua. En el oriente la guerra podría ser a causa que
proceden del rio Jordán Trigris - Eufrates y del Nilo

MC Donacgh (2003 p.14) menciona que la resolución 55/96 de la Asamblea General de


las Naciones Unidas declaro 2003 como año internacional del Agua Dulce, se entiende
que ONU está preocupada por el agua limpia. Es momento de crisis mundial del agua
1.2 mil millones de personas, no tienen acceso a agua limpia; 2,5 mil millones no tienen
saneamiento y, seguimos desperdiciándola, dos tercios del mundo no tendrán suficiente
agua en los próximos treinta años.

Según la Organización de las Naciones Unidas (ONU) la crisis del agua, es causada por
hábitos de consumo inadecuado. A nivel mundial el uso del agua eficiente del agua se

2
ha convertido en una gran necesidad para garantizar la sostenibilidad de los recursos
hídricos, debido a que la crisis del agua no es solo un problema de oferta ,sino la
ausencia del manejo integral y actitud racional frente al recurso hídrico(UNESCO,2003).

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


1.1. Realidad problemática, Antecedentes y justificación del problema
En la actualidad mundial hay un gran desequilibrio del ecosistema debido a la
contaminación y cada vez más aumenta la necesidad de agua en el varios
países del mundo. El Papa Francisco en la Encíclica Laudato si 2015. Si p.27
habla del agua limpia como cuestión de primera importancia ´porque es
indispensable para la vida humana en la sustentación de los ecosistemas
terrestres y acuáticos. Como en África, por ejemplo sufre sequias dificultando
la producción de alimentos.

Gristham Y Flemiming( 1998) Menciona que las acciones dirigidas al uso


eficiente de agua tendrán éxito si se cuenta con la participación ciudadana, por
lo cual hay que establecer comunicación y educación que como elementos de
suma importancia.
A nivel mundial 1,700 millones de personas carecen de acceso a agua potable
y 3,300 no disponen de servicios de saneamiento adecuado. Los problemas de
acceso al agua potable causan más de 3350 millones de casos anuales de
enfermedades según la Organización Mundial de Salud (OMS).el 80% de
enfermedades más comunes en las regiones de desarrollo (diarreas, fiebres,
dengue, materia, etc.) relacionadas con el agua (M Juan, y Delamonica, E. 2000).

A nivel Latino América.


Con lo que respeta a el agua dulce América del sur, que disfruten 26% de los
recursos hídricos del planeta para 6% de la población (sólo en la cuenca del
amazonas 15% de todas las existencias mundiales), Asia, que concentra el 60%
de población mundial solo dispone de 30% de agua dulce disponible. En este
tiempo 550 millones de personas viven en países con escasez y estrés de agua
y se calcula que en el año 2010 serán 1000 (bract,Ch y Valensuela,D,2012)
A Nivel Nacional.
En el Perú, como en casi todas las partes del mundo, según los noticieros, cada
vez va aumentando la escasez del agua por lo que hay la necesidad urgente de
concientiza en el uso eficiente de agua.

3
Este problema se agudiza debido al incremento de minas tanto informales como
de grandes empresas mineras, al aumento de población en la región costa, entre
otros factores.

A nivel local.
Según SEDALIB cada persona consume aproximadamente 200blitros diarios de
agua. Si las personas tomaran conciencia del uso eficiente del agua y reciclando
sin desperdiciarla se podrá reducir considerablemente (SUNASS 2014)
En el distrito de El Porvenir, la empresa prestadora de servicios de agua,
SEDALIB, brinda este servicio cómo máximo por dos horas diarias, y a veces
en baja presión, que es insuficiente para cubrir las necesidades familiares.

En El Porvenir solo hay agua en el domicilio por horas y en el distrito el Porvenir


no hay agua solo se compara por baldes diariamente.
Cada familia no cuenta con agua suficiente también el costo es muy elevado del
agua en algunos que no cuentan con medidor cuando llega el agua desperdicia
regando con manqueras sin que usen con hacen uso suficiente sino que la
desperdician regando las calles donde no cuentan ni plantas.

La institución Educativa N°80824”José Carlos Mariátegui” está ubicado en la


avenida Pumacahua 1275 del distrito El Porvenir-Trujillo.

1.2 JUSTIFICACION

La observación del desperdicio de agua en la y en la hora de recreo y en


educación física se desperdicia gran cantidad de agua va al desagüe cada día y
el costo de agua es muy elevado y además que hace falta agua para las ultimas
horas ya que la población escolar numerosa en los niveles de primaria 1164, en
la mañana 964 secundaria en la tarde y en la noche 200 en la nocturna adultos
profesores de 62 en secundaria,49 de primaria y 10 en la noche institución
Educativa n°80824”José Carlos Mariátegui “nos lleva la necesidad de proponer
el reciclaje de agua de lava manos 2014,haciéndose la ejecución el 2015 con
apoyo de padres de familia, dirección y apoyo de personas amigas para ser
utilizado en el riego de áreas verdes en el Biohuerto ecológico.

4
1.3 Antecedentes

1.3.1Antecedentes Internacionales

Champet, (2009) En su trabajo de optimizacion implemento un sistema de


optimizacion para suministrar el agua a todos los sectores del hospital cuyo
trabajo garantizo un uso eficiente y óptimo. Se busca que tome conciencia cada
persona sobre le uso óptimo de recurso que es base para toda la vida del planeta.

La importancia del agua se refleja en la biblia hay cerca de 50 citas sobre el


tema y más del 60% de ellas tiene significado simbólico, las restantes se refieren
al agua como elemento esencial para la vida.

1.3.2 Antecedentes Nacionales

India J (2013) considera que el cuidado de la naturaleza y el agua. Esta en la


presente generación ya que el agua es como la sangre de la tierra que permite
la vida de todos los seres existentes.
Méndez y Muñoz (2010) En sus conclusiones de tesis de maestría existen
diversos actores socio económico que viene aplicando el reusó de aguas
residuales tratadas en parques, jardines, como municipios, universidades asi
como diferentes empresas privadas, bajo diferentes tecnologías ,más se
desconoce si cobran alguna tarifa por la reutilización del agua residual , en
términos agregados existe un beneficio adicional por reutilizar el agua potable en
determinadas áreas para favorecer las otras que carecen del líquido elemento, y
las aguas residuales tratadas se utilizarían en otras actividades económicas y
de servicios que no son de consumo humano directo como la agricultura, riego
de parques y jardines.

1.3.4 Antecedentes Locales


Orjuela, (2007) En sus tesis doctoral “impacto del programa Educación
AMBIENTAL EDUCAAMBIENTE” logro el incremento significativo en las
actitudes y cultura ambiental de los jóvenes estudiantes de los colegios de
Trujillo, participantes del programa.
Villareal (2005) en sus tesis Doctoral, “Tratamiento terciario del efluente de la
planta de tratamiento de aguas residuales el cortijo para uso agrícola con
humedales construidos de flujo superficial” obtuvo impacto positivo del programa

5
ambiental, condiciones para uso de agrícola, porque sus concentraciones están
por debajo de los límites permisibles dado por la ley general de agua-clase III-
Decreto de Ley N°17752.
Según SEDALIB, cada persona consume 200 litros diarios de agua. En realidad
si se tomaría conciencia, del uso suficiente del agua asi mismo reciclando sin
desperdiciar estas cifras se lograría reducir.(Sunass 2014).
Roldan, (2016) Mencionan que se determinó la actitud de los escolares frente a
la optimización de agua potable en la I.E. “José Carlos Mariátegui” que antes de
la propuesta 11.71 y después aplicada la propuesta mejoró significativamente
hasta 16.77 puntos.

En la I.E. existe una necesidad de agua suficiente para toda la población escolar
en los tres turnos cantidades incluyentes de todo el personal (2100 nocturna
1026 tarde secundaria 1213 mañana primaria) contando con la cantidad de
padres de familia en un promedio de 1500 que cuando hay reuniones la mayoría
acuden a la I.E. Frente a esta realidad. Por la población escolar el agua no es
suficiente y mantener áreas verdes y no hay presencia de un Biohuerto para
enseñanza aprendizaje del escolar en el cuidado del ambiente. El
desconocimiento de la importancia del cuidado del agua los escolares
desperdician sin medida en agua a la hora de recreo y a la hora de educación
física, especialmente estudiante nuevos que ingresan a secundaria y primaria.
Que no conocen la forma de optimizacion de agua en la Institución Educativa
Frente a toda esta realidad nos formulamos la pregunta:

1.4 Formulación del problema: ¿De qué manera se realiza la sostenibilidad de la


optimización del agua potable en la I.E.JCM” 2014-2018?

Proponiendo el reciclaje de agua 2014, instalando el sistema de optimizacion de


agua potable en 2015. Organizando el Biohuerto escolar para utilizar el agua
reciclada 2015 .2018.
Concientizando en la forma de lavado de manos 2014.2018.
Dando charlas en jornada de cuidado de agua en la I.E. y en otra I.E. para el
cuidado del agua y el ambiente, 2015-2018
Aplicando métodos de ahorro de agua en la I.E. al sembrar plantas.

6
2. MARCO TEORICO

2.1 Planteamiento Teórico sobre sostenibilidad

2.1.0 Definición De acuerdo a la academia Española (2016) optimizar es la acción y


efecto de optimizar que es buscar la mejor manera de realizar una actividad.

Según Dextre (2012) Optimizar es una palabra que designa el acto de buscar
la mejor forma de realizar algo. Se desprende del vocablo “optimo”, superlativo
de bueno, que proviene del Latin optimus, del sufijo “izar”, del Latín –izare. En lo
referente al cuidado del agua, optimizar quiere decir buscar los mejores
resultados, más eficacia o mejor eficiencia en el uso del recurso hídrico. De esta
manera sinónimos sería mejor, optima, perfeccionar el uso de agua potable por
parte de quienes lo utilizan.

2.2.1. Optimizacion del agua en la presente investigación consiste en hacer el


mejor uso del agua por la población escolar, a través del reciclaje. Y la forma de
usar en el riego de las plantas. Con esta agua ya usada.

Reciclaje es cuando damos una nueva utilidad a un producto que desechamos


porque ya no nos sirve para su uso original, habiendo concluidos su vida útil
original. La reutilización ayuda conservar el medio ambiente ya que asi se reduce
la producción de nuevos bienes que demanden recursos naturales y energía y
se evita la generación de residuos (Bayona 2014) Actitud es la manera de estar
alguien dispuesto a comportarse u obrar, en la presente investigación se ha
logrado que el estudiante cambie de actitud al utilizar el agua antes no tenía
conciencia de reciclar ni ahorrar y desperdiciaba dejándolo correr. El cambio que
se ha logrado en ellos es de reciclar y hacer un uso eficiente es decir gastar solo
lo que necesita sin desperdiciarlo.

López Quiroga (2006) Actitud Ambiental menciona que es la opinión que se tiene
a cerca de proteger el ambiente y conservar los recursos. Con respecto al cuidado
del agua y los recursos naturales, estos se defenderán y protegerán, si hay una
actitud ambiental.

Actitud en la presente investigación es el cambio en el uso eficiente y el reciclaje


del agua, que al reflexionar los estudiantes estén dispuestos a comprometerse
cuidar y ahorrar el agua en la institución educativa y en sus hogares.

7
2.2.2. Formas de Optimización en la Institución Educativa n°80824”JCM”

A. lavado de manos: Al lavarse las manos no dejar correr el agua solo abrir
cuando lo necesita. Una manera de ahorrar es recoger en una botella y lavarse
las manos con esta agua sobre la planta. Mientras que se lava las manos riega
la planta dejándolo caer el agua sobre ella.

B. Al regar las plantas con el agua reciclada en la tierra se hace el sistema de


riego por goteo ya que se ha instalado el 2014.

C. El regado de las plantas en masetero se riega con una botella sin desperdiciar
ninguna gota fuera de la raíz de la planta.

D. Auto riego se hace mediante la siembra de plantas en maseteros reciclado


colgado en la pared del Biohuerto escolar con el sistema de hidroponía. No se
desperdicia el agua ya que esta permanece durante todo el tiempo con el agua
hasta que se termine todo recién se coloca nuevamente agua, es la forma más
eficaz de ahorro de agua en la siembra de plantas ornamentales.

E. Siembra de plantas que usen menos agua cactus, suculentas, árbol de la


abundancia son resistentes y utilizan poca agua.

G. Utilización de abonos que mantengan humedad para utilizar menos agua en


el riego. (Abono de chanchito, abono ecológico).

H. Utilización de musgo en la siembra de plantas para ahorrar el agua debido a


la humedad conservan las plantas y se riega a largo plazo. Lo que permite ahorro
de agua.

I. Aplicación de métodos Siembra plantas ornamentales con gel de pañal de bebe


limpio, mantiene la humedad, auto riego, hidroponía, abonos.

2.2 Etimológicamente sostenibilidad sostenible esta formado por palabra latina que
puede mantenerse parado por si mismo significa es mantenerse en el tiempo
por si solo prefijo sub (bajo) mantener, retener, sufijo- ible indica
posibilidad.

2.3 Definición de sostenibilidad es a través del tiempo En el presente trabajo


sostenibilidad de reciclaje de agua que se mantiene en el tiempo por si solo y
continua vigente ya desde 2014 hasta 2918 continua y se asegura su continuidad

8
2.4 Importancia de la sostenibilidad hoy es necesario que el proyecto de agua sea
sostenible para ahorrar y hacer uso eficiente de agua en la I.E. y en el hogar asi
mismo dentro de la comunidad.

2.5 Formas de sostenibilidad en el agua uso por goteo, y riego de jardines con agua
usadas en la cocina quiosco y lava manos.

2.6 Agua dulce liquida es aquella de la cual el hombre teóricamente dispone para
satisfacer todas sus necesidades (supervivencia, agricultura, industria y servicios)
supone solo 1% del agua presente en el planeta. (Brachet, Ch y Valensuela,D.
2012)

2.6.1 Características de agua física del agua

El agua es un líquido insípido (no tiene sabor), incoloro (no tiene color) e inodoro
(no tiene olor). El agua que utilizamos normalmente suele tener disueltas otras
sustancias, sobre todo sales minerales.

Podemos encontrar el agua en tres estados diferentes:- sólido, líquido y


gaseoso.
Los cambios de estado se producen cuando el agua pasa de un estado a otro al
calentarse o enfriarse.
- Pasa al estado sólido (hielo) si se encuentra a 0° o menos
- Se mantiene en estado líquido (agua) entre 0° y 100°
- Pasa al estado gaseoso (vapor de agua) a partir de los 100°

Los principales cambios de estado son: la fusión, la solidificación, la evaporación


y la condensación.
- Condensación: Paso de gas a líquido (aplicando frío)
- Solidificación: Paso de líquido a sólido (aplicando frío).
- Fusión: Paso de sólido a líquido (aplicando calor).
- Evaporación: Paso de líquido a gas. (Aplicando calor).

Punto de fusión:

Es la temperatura a la cual coexisten en equilibrio la fase sólida y líquida a 1 atmósfera


de presión. Para el agua, el valor del punto de fusión es 0°C.

Densidad:

9
Su densidad es de 1 g/cm3, es decir, 1 centímetro cúbico de agua líquida pesa 1
gramo; pero cuando se encuentra en estado sólido (hielo) su densidad es menor, por
eso el hielo flota en el agua líquida. Este fenómeno se denomina dilatación anómala
del agua.
La máxima densidad del agua pura se alcanza a los 3,98 °C y 1 atmósfera de presión,
y corresponde a 1 g/cm3ñ.

Calor específico

Es la cantidad de energía calórica que se necesita para elevar en 1°C la temperatura


de 1g de agua. El calor específico del agua es 1 cal/g°C.

Tensión superficial

Se define como la fuerza elástica que hay en la superficie de un líquido. Las moléculas
que se encuentran bajo la superficie del agua son atraídas en todas las direcciones
por fuerzas intermoleculares. En cambio, las que se encuentran en la superficie, solo
son atraídas hacia abajo o hacia el lado por otras moléculas, provocando que la
superficie se tense como una capa elástica.

¿Sabías que esta propiedad permite a algunos insectos como arañas y mosquitos
caminar sobre la superficie del líquido?

Punto de ebullición
Es la temperatura a la cual la presión del vapor de un líquido se iguala a la presión
atmosférica externa. Para el agua, el punto de ebullición es de 100°C. El punto de
ebullición de un líquido depende de la presión externa.

Variación de la densidad
Densidad del agua con
Variación de la la temperatura.
Estado
temperatura
Densidad (g/cm3)
Sólido 0 0,9168
Líquido 0 0,99984

10
Líquido 3,98 1,0000
Líquido 10 0,99970
Líquido 20 0,99821
Líquido 100 0,95849
Fuente: https://www.portaleducativo.net/segundo-basico/761/Caracteristicas-f
isicas-del-agua

El agua es un recurso cada vez más escaso y son muchas las poblaciones en el
mundo que aún permanecen sin acceso a una fuente de agua potable.

Potabilización: Para potabilizar agua de red proveniente de tomas superficiales que no


son naturalmente potables (como el Río de la Plata), se debe hacer un tratamiento
corrector bastante complejo, que implica un primer filtrado grosero en la etapa de
captación o toma, y luego la elevación, la coagulación, la decantación, la filtración y
finalmente la clorinación y la alcalinización.

En áreas rurales, donde no existe un sistema de distribución de agua potabilizada, el


agua a menudo proviene de fuentes subterráneas profundas (pozos) o de manantiales.
El grado de contaminación de esas aguas en general no es tan alto, lo que hace posible
recurrir al método más antiguo y universal de desinfección del agua a escala domiciliaria:
el hervido del agua. De esa manera al menos se logra la eliminación de la mayor parte
de los patógenos (bacterias y virus) que se transmiten por el agua, aunque no soluciona
el problema de contaminación con metales pesados. La filtración también es un método
simple que elimina turbiedad y quistes de parásitos intestinales, pero no logra suprimir
a los seres vivos más pequeños, como los virus y las
bacterias.https://www.caracteristicas.co/agua-potable/#ixzz5QuEMHrOa
Características químicas del agua
 pH entre 6,5 y 8,5
 Cloro activo residual mínimo: 0,2 mg/l
 Fluoruros (F–): 0,9 (límite inferior); 1, 7 (límites superior) en zonas de
temperatura media de 10 °C (en zonas más cálidas, los límites son menores)
 Dureza total (como carbonato de calcio): no más de 400 mg /litro
 Contenidos máximos de químicos (en mg/litro):
 Hierro total (Fe): 0,30

11
 Manganeso (Mn): 0,10
 Mercurio (Hg): 0,001
 Níquel (Ni): 0,02
 Nitrato (NO3–): 45
 Nitrito (NO2–): 0,10
 Plata (Ag): 0,05
 Características químicas
 pH entre 6,5 y 8,5
 Cloro activo residual mínimo: 0,2 mg/l
 Fluoruros (F–): 0,9 (límite inferior); 1, 7 (límites superior) en zonas de
temperatura media de 10 °C (en zonas más cálidas, los límites son menores)
 Dureza total (como carbonato de calcio): no más de 400 mg /litro
 Contenidos máximos de químicos (en mg/litro):
 Hierro total (Fe): 0,30
 Manganeso (Mn): 0,10
 Mercurio (Hg): 0,001
 Níquel (Ni): 0,02
 Nitrato (NO3–): 45
 Nitrito (NO2–): 0,10
 Plata (Ag): 0,05
Fuente: https://www.caracteristicas.co/agua-potable/#ixzz5QuFOvUT2
Tipos de agua
Agua Potable. Agua que puede ser consumida por personas y animales sin riesgo
de contraer enfermedades.
Agua salada. Agua en la que la concentración de sales es relativamente alta (más
de 10 000 mg/l).
Agua salobre, agua dulce, Agua dura, Agua blanda, Aguas negras,Aguas grises.
Usos de agua en la I.E. Jose Carlos Mariatgui” cocina ariguarma, quiosco, servicios
higiénicos, lava manos, riego de áreas verdes.
2.6.1 Clases de agua
2.6.2 Usos de agua en las I.E.
2.6.3 Desperdicios de agua en las I.E.
2.6.4 Cantidad de agua en el mundo.

12
2.3. PLANTEAMIENTO TEORICO SOBRE PROPUESTA DE AHORRO DE AGUA

2.3.1 PROPUESTA.

Esla Acción de proponer algo Sinónimo de propuesta oferta, sugerencia, invitación,


pretensión.
Una propuesta es una oferta o invitación que alguien dirige a otro o a otros,
persiguiendo algún fin; que puede ser concretar un negocio, una idea, una relación
personal, un proyecto laboral o educacional, una actividad lúdica, etcétera.”.
https://deconceptos.com/ciencias-juridicas/propuesta
En la presente investigación se da propuestas se invita a ahorrar y reciclar el agua
fuente de vida las instituciones y familias.

3. Hipótesis

Si se Concientiza sobre el cuidado del agua y se propone reciclaje de agua en


I.E. y otras instituciones y se monitorea el uso de agua reciclada optimizando
en el riego de plantas y lavado de manos y aplicación de métodos en el riego de
plantas en el Biohuerto ecológico, entonces hay sostenibilidad en la optimización
de agua potable en la I.E.N°80824”JCM” El Porvenir 2014-2018.

4. Objetivo de investigación

4.1. Objetivo general:


Determinar la sostenibilidad de la optimizacion y uso eficiente de agua potable
en la I.E. Y las propuestas a otras instituciones.
4.2 . Objetivos específicos
A) Determinar la sostenibilidad la optimizacion de uso eficiente de agua
potable en la I.E. JCM” El Porvenir. Trujillo-Perú- 2014-2018.
B) Verificar la sostenibilidad en ejecución de proyecto Tratamiento de aguas
residuales, en la casa de espiritualidad Nuestra Señora de la
Misericordia” El Porvenir-Trujillo 2016.
C) Enumerar las acciones realizadas para la concientización del cuidado de
agua con estudiantes en la I.E. y a otras I.E. de Distrito.
D) Identificar los logros por cada año en la optimizacion de agua en la I.E.
Mediante un gráfico.

13
E) Aplicar métodos de ahorro de agua en la I.E.para la siembra de plantas
y verduras en el Biohuerto ecológico de la I.E.N°80824”JCM” 2017-2018.
F) Mencionar los proyectos realizados para el cuidado del medio ambiente
en la I.E.JCM” 2014-2018.

14
CAPITULO II
MATERIAL Y
MÉTODO

15
CAPITULO II

MATERIAL Y METODO

1. MATERIAL DE ESTUDIO
RECICLAJE Y USO EFICIENTE DE AGUA 3° Grado de secundaria I.E.
N°80824”JCM”.

2. .METODOS Y TECNICAS
Método: Observación
EXPERIMENTAL: En los experimentos de la aplicación de métodos de riego de
agua, y la siembra con abonos para ver el ahorro de agua y el reciclaje de agua
aplicado al riego gota a gota el agua no se agota.
DESCRIPTIVO:
METODO ESPLORATORIO: Cuando investigamos referente a los formas de
ahorro de agua y nuevos ejemplos de emplear en uso eficiente de agua.

Método de la observación directa: cuando se observa en los estudiantes que


malgastan el agua en la hora de recreo y en hora de educación física al lavarse
las manos están jugando con el agua dejando correr el agua en el desagüe ,
cuando lavan los depósitos de desayuno en el lava manos con llave abierto
desperdiciando el agua sin ningún cuidado al observar la presencia o ausencia
de áreas verdes en el Biohuerto y en la forma de riego para ahorrar sin dejar
pasar el agua donde no se ha sembrado plantas. se ha observado que en
nuestro Biohuerto es pura arena y no hay nutrientes para las plantas que se
siembran y que el chanchito de tierra se crea con las hojas secas que se
arrojaban al basurero durante las horas de limpieza por los jardineros de nuestra
institución y estudiar la importancia de este valioso animalito decidimos hacer
una cama para la crianza que es muy sencillo. Y obtener el abono para el
sembrado de las plantas en maseteros como experimentos junto con otras
alternativas de sembrar ahorrando agua.
Método descriptivo: Se ha descrito la manera que se utlizado el agua reciclada
en el Biohuerto y el riego que se ha realizado con el agua de lavar verduras papa
en la hora de industria alimentaria usándolo patra el riego de las plantas grandes
en el patio principal. Al describir la visita de monitoreo en la Casa de
Espiritualidad Nuestra Señora de la Misericordia”, en la descripción de las
propuestas realizadas a familias y instituciones Educativas.

16
Método exploratorio: investigando el agua y la métodos de ahorro de agua,
formas de elaboración de abono que permite el ahorro de agua en la siembra de
plantas para el Biohuerto ecológico, buscando información en el internet, tesis
libros de Ciencia Tecnología y Ambiente, revistas,.etc.
Método experimental: La aplicación de realizar métodos de ahorro de agua en
el sembrado de plantas hidroponía, con musgo, gota a gota el agua no se agota
por que se usa cada gota, siembra de plantas con abono de chanchito de tierra
(Onicideos), bio abono, estiércol de cuy, abono ecológico (Con residuos
orgánicos), siembra de plantas con gel de pañal de bebe limpio. Horas de riego
para no gastar agua etc, para observar el crecimiento y el ahorro de agua en las
plantas, sembrado en maseteros descartables y en tierra midiendo a las plantas
para ver el crecimiento .Ver el gasto de agua en la aplicación de riego con los
abonos para comprobar cuál es el más eficaz en el ahorro de agua.
Método Compartido: Se ha logrado comparar el método que usa menos agua
en el riego de plantas (hidroponía, gota a gota el agua no se agota porque se
usa cada gota. abono de chanchito, gel de pañal) asi mismo la comparación
de abono que usa menos agua es de chanchito de tierra y crecimiento de plantas
entre los fertilizantes abono ecológico de residuos orgánicos y para comparar
el abono que permite ahorro de agua y el crecimiento entre estiércol de cuy y
abono de chanchito de tierra.
TECNICAS:
Entrevistas a docentes de otras instituciones Encuesta uso sostenible del agua
potable en la I.E. 80824 “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”: a estudiante de 3°
grado de secundaria I.E.N°80824”JCM” y a docentes de primaria y secundaria.
Visitas a las aulas de primaria y primer grado de secundaria.
Dialogo con los brigadieres de agua para mejorar en las charlas de
concientización las visitas y las formas de cuidar el agua.
Observación directa de uso eficiente de agua en las horas de recreo y lavado
de manos.
Encuesta aplicada a los estudiantes de tercero y docentes involucrados.
3. Población:
Institución Educativa n°80824”José Carlos Mariátegui” una población. 3949
distribuidos incluyendo docentes y padres de familia: primaria 1213 secundaria
1026 nocturna 210 y padres de familia 1500.

17
I.E.N°80834”JCM” EL PORVENIR-TRUJILLO -PERU total
Docentes Estudian Docentes Estudiantes estudiantes
de primaria tes de Docentes
mañana secundaria CEBA
tarde Noche
62 964 49 1164 10 200 3949

4. Diseño de investigación
5. Variable
Variable dependiente: Optimización de agua potable en el tiempo.
Propuestas y Ejecución sistemas de reciclaje
Agua.
Uso de métodos de ahorro de agua
Variable Dependiente: Ahorro de agua
Sostenibilidad de optimizacion de agua
Variables intervinientes: Condiciones ambientales.

6. .Instrumentos: propuestas. Formas de uso de agua en la I.E.(lavado de manos


y regado de áreas verdes y Biohuerto).aplicación de métodos de ahorro de agua.
7. Materiales
Para la propuesta
• Fotos
• Planos
• Visita de observación.
• Papel

Para sembrar plantas:


• Semillas
• Abono
• agua reciclada.
• Tierra
• Herramientas de jardín.
Instalación de reciclaje
• Tubos de pvc

18
• Pegamento
• Palana
• Cisterna
• Alambre mellizo
• Bomba de medio caballo.
• Unión T
• Piedra, arena, carbón, grava.

19
CAPITULO III
PRESENTACIÓN DE
RESULTADOS

20
CAPITULO III

PRESENTACION DE LOS RESULTADOS DISCUSION

RESULTADOS DEL PRE TEST DE LA ENCUESTA APLICADA

CUESTIONARIO 1
(Anexo 1)
USO SOSTENIBLE DEL AGUA POTABLE EN LA I.E. 80824 “JOSÉ CARLOS
MARIÁTEGUI”: 3”A” SECUNDARIA 31 ESCOLARES.
ENCUESTA PARA ESTUDIANTE DE LA I .E. 80824” JCM”
Coloca una X en el cuadro que según te parezca según tu opinión:
1. Aplicado a las estudiantes de 3° ”A “año secundaria

Respuesta de la encuesta de uso sostenible de agua 3A


35
30
25
20
15
10
5
0
pregunta pregunta pregunta pregunta pregunta pregunta6 pregunta pregunta pregunta pregunta
2 3 4 5 7 8 9 10

siempre a veces nunca

Fuente: Respuestas del cuestionario 1 de la sostenibilidad y reciclaje de agua 3° grado.

A los estudiantes de 3ª, se observa que la mayoría contestaron a veces el ahorro de


agua es 17 personas, y 31 totalidad de los estudiantes dicen que se evita de regar con
agua limpia las áreas verdes. Y que evitan de dejar la llave abierta 29 estudiantes, solos
2 dicen a veces. Y con respecto a su hogar dicen que nunca se han visto perjudicados
por el mal uso 31 es decir el 100% está cuidando el agua en sus hogares. En el uso
personal 10 siempre cuidan y 21 a veces a aquí necesitan tomar conciencia un poco
más. Con respecto si orientas a los demás en el cuidado del agua 29 dicen que siempre
7 3 dicen a veces, en la pregunta conscientes del cuidado del agua en la I.E. reciclando
en el uso de regado de plantas 31 responden que nunca, en la pregunta 10
Recomiendas a tus amigos no desperdiciar el agua en el aseo personal y lavado de
manos 31 dicen que a veces.

21
ANEXO 1
CUESTIONARIO 1
USO SOSTENIBLE DEL AGUA POTABLE EN LA I.E. 80824 “JOSÉ CARLOS
MARIÁTEGUI”: 3”C” SECUNDARIA 31 ESCOLARES.
ENCUESTA PARA ESTUDIANTE DE LA I .E. 80824” JCM”
Coloca una X en el cuadro que según te parezca según tu opinión:
2. Aplicado a las estudiantes de 5° “año secundaria

Respeueta de la encuesta sostenible de agua 3 C


35

30

25

20

15

10

0
pregunta pregunta2 pregunta3 pregunta pregunta pregunta6 pregunta pregunta pregunta pregunta
1 4 5 7 8 9 10

siempre a vees nunca

Fuente: respuesta de la encuesta de usos sostenible del agua a estudiantes de 3 A.

Es posible ahorrar el agua 26 respondieron que a veces y 3 que nunca debido a que no
conocen el proceso de reciclaje de agua en la IE. Con respecto se debe evitar regar con
agua potable jardines 8 dicen que siempre 9 que a veces y 12 que nunca, con respecto
a dejar caño abierto 20 dicen que siempre hay un poco de conciencia ya 3 dicen a veces
y 6 que nunca., reciclar el agua de lavar ropa 21 respondieron siempre 7 a veces y solo
una nunca, en el hogar se han visto perjudicadas por el mal uso de agua 15 siempre 8
a veces y 6 nunca, en el uso personal de l agua 5 siempre 14 a veces 10 nunca, en lo
que respecta si orientas en la familia el uso del agua 17 dicen a veces y 8 nunca, en
cuanto eres consciente de cuidar el agua en la I.E. 29 responden que nunca es una
tarea que debemos concientizar en esta sesión.

22
ANEXO 1
CUESTIONARIO 1
USO SOSTENIBLE DEL AGUA POTABLE EN LA I.E. 80824 “JOSÉ CARLOS
MARIÁTEGUI”: 3”B” SECUNDARIA 31 ESCOLARES.
ENCUESTA PARA ESTUDIANTE DE LA I .E. 80824” JCM”
Coloca una X en el cuadro que según te parezca según tu opinión:
3. Aplicado a las estudiantes de 5° “año secundaria

Respuesta del usos sostenible de agua 3 "B"


30

25

20

15

10

0
pregunta pregunta pregunta pregunta pregunta pregunta pregunta pregunta pregunta pregunta
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

siempre a veces nunca

Fuente: Respuesta de la encuesta de uso sostenible de agua 3 B de ahorro de Agua.


Sobre el ahorro del agua en la I.E.9 dicen que siempre y 18 que a veces, se
debe evitar regar con agua potable 15 dicen que siempre y 13 que a veces,
evitan dejar la llave abierta 13 y 13 a veces y 2 nunca lo hacen, si alguien deja
la llave abierta 7 hacen algo 20 a veces y 1 nunca hace nada. Reciclas el agua
de lavar ropa 6 siempre 21 a veces y 1 nunca, tú hogar se ha visto perjudicado
por el mal uso los 28 dicen que nunca, en el uso personal 13 siempre cuidan y
15 a veces, orientas en tu familia 7 si lo hace siempre 8 a veces y 13 nunca lo
hace, eres consciente del cuidar el agua en la I.E. 10 a veces y 18 nunca, es
necesario tomar en cuenta en la concientización, en la pregunta numero 10
recomiendas a tus amigos no desperdiciar el agua solo 4 lo hacen siempre 21 a
veces y 3 nunca.

23
ANEXO 1
CUESTIONARIO 1
USO SOSTENIBLE DEL AGUA POTABLE EN LA I.E. 80824 “JOSÉ CARLOS
MARIÁTEGUI”: 4°”E” SECUNDARIA 31 ESCOLARES.
ENCUESTA PARA ESTUDIANTE DE LA I .E. 80824” JCM”
Coloca una X en el cuadro que según te parezca según tu opinión:
4. Aplicado a las estudiantes de 5° “año secundaria

de uso sostenible y reciclaje de agua 4° "E"


25

20

15

10

0
pregunta pregunta pregunta pregunta pregunta pregunta pregunta pregunta pregunta pregunta
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

siempre a veces nuncaa

Fuente: Respuesta de uso sostenible de agua potable 4°” E”

En lo posible ahorra agua dentro de la I.E respondieron a veces 21 y 1 nunca, Se debe


de evitar regar con agua potable los jardines de la I. siempre 2 a veces 10 y nunca 10,
Evitas dejar la llave del caño abierta mientras realizas otras actividades siempre 12 a
veces 10 y nunca 0, Cuando alguien deja una llave abierta usted hace algo al respecto
siempre 6 a veces 2 y nunca 14. Reciclas el agua de lavar la ropa en tu casa siemprem7
a veces 10 y nunca 5, Tu hogar se ha visto perjudicado a causa del mal uso del agua
siempre ninguno a veces 4 y nunca 18, En el uso personal cuidas el agua lavado de
dientes y al bañarte al lavar el servicio y trapear nunca 22, Orientas en el buen uso de
agua en casa a tu familia siempre 4 a veces 13 y nunca 13, Eres conscientes del cuidado
del agua en la I.E. reciclando en el uso de regado de plantas respondieron 22 nunca.
Recomiendas a tus amigos no desperdiciar el agua en el aseo personal y lavado de
manos respondieron siempre 0 a veces 20 y nunca 2 es una tarea que tenemos que
continuar motivando el ahorro de agua en esta sesión.

24
ANEXO 1
CUESTIONARIO 1
USO SOSTENIBLE DEL AGUA POTABLE EN LA I.E. 80824 “JOSÉ CARLOS
MARIÁTEGUI”: 1°”A” SECUNDARIA 31 ESCOLARES.
ENCUESTA PARA ESTUDIANTE DE LA I .E. 80824” JCM”
Coloca una X en el cuadro que según te parezca según tu opinión:
5. Aplicado a las estudiantes de 5° “año secundaria
N° ITEMS DE LA ENCUESTA Respuesta obtenidas
estudiantes.

cantidad cantidad cantidad

USO EFICIENTE DEL AGUA POTABLE Siempre A veces nunca


EN LA I.E.

1 ¿En lo posible ahorra agua dentro de la I.E.? 11 9 4

2 ¿Se debe de evitar regar con agua potable 19 2 3


los jardines de la I.E.?

3 ¿Evitas dejar la llave del caño abierta 24


mientras realizas otras actividades?

4 ¿Cuando alguien deja una llave abierta 17 2 5


usted hace algo al respecto?

5 ¿Reciclas el agua de lavar la ropa en tu 9 4 5


casa?

6 ¿Tu hogar se ha visto perjudicado a causa 5 2 15


del mal uso del agua?

7 ¿En el uso personal cuidas el agua lavado 24


de dientes y al bañarte al lavar el servicio y
trapear?

8 ¿Orientas en el buen uso de agua en casa a tu 12 4 8


familia?

9 ¿Eres conscientes del cuidado del agua en la 14 4 6


I.E. reciclando en el uso de regado de plantas?

10 ¿Recomiendas a tus amigos no desperdiciar el 8 9 7


agua en el aseo personal y lavado de manos?

25
CUESTIONARIO 1
USO SOSTENIBLE DEL AGUA POTABLE EN LA I.E. 80824 “JOSÉ CARLOS
MARIÁTEGUI”: PRIMARIA
ENCUESTA PARA ESTUDIANTE DE LA I .E. 80824” JCM”
Coloca una X en el cuadro que según te parezca según tu opinión:
6. Aplicado a las estudiantes de 5° “año secundaria
N° ITEMS DE LA ENCUESTA Respuesta obtenidas
estudiantes.

cantidad cantidad cantidad

USO EFICIENTE DEL AGUA POTABLE Siempre A veces nunca


EN LA I.E.

1 ¿En lo posible ahorra agua dentro de la I.E.? 4 2

2 ¿Se debe de evitar regar con agua potable 3 4


los jardines de la I.E.?

3 ¿Evitas dejar la llave del caño abierta 5 1 1


mientras realizas otras actividades?

4 ¿Cuando alguien deja una llave abierta 5 3


usted hace algo al respecto?

5 ¿Reciclas el agua de lavar la ropa en tu casa? 4 1 1

6 ¿Tu hogar se ha visto perjudicado a causa 2 2 2


del mal uso del agua?

7 ¿En el uso personal cuidas el agua lavado de 5 2


dientes y al bañarte al lavar el servicio y trapear?

8 ¿Orientas en el buen uso de agua en casa a 4 2


tu familia?

9 ¿Eres conscientes del cuidado del agua en 4 2


la I.E. reciclando en el uso de regado de
plantas?

10 ¿Recomiendas a tus amigos no 4 2


desperdiciar el agua en el aseo personal y
lavado de manos?

26
ANEXO 2
RESPUESTAS A LA ENCUESTA 2 A DOCENTES DE SECUNDARIA DE LA I.E.
SOSTENIBILIDAD DEL AGUA EN EL PROYECTO DE OPTIMIZACION DE AGUA POTABLE
EN LA I.E. 80824”JCM”: ENCUESTA PARA DOCENTES DE LA I .E 80824” JCM”
Coloca una X en el cuadro que según te parezca según tu opinión:
S… Respects obtenidas
T
RECICLAJE DE AGUA
Siempre A veces Nunca

1 ¿Se recicla el agua en tu I.E. En areas verdes? 4 3

2 ¿Cree usted que el proyecto de reciclaje de agua 5 2


iniciado hace 4 años es benéficos para la I.E. ?

3 ¿Te han enseñado como reciclar el agua en la I.E. y 4 3


vas aplicando en tu hogar?

4 ¿Has observado que se recicla el agua en la I.E.? 4 3

5 ¿Colabora usted para difundir el buen uso del agua para 6 1


no desperdiciarlo?

6 ¿Beneficia a la I.E. el ahorro de agua mediante el 7


reciclaje?

7 ¿Cree usted que este proyecto del cuidado del agua es 6 1


sostenible ya que ha iniciado hace 4 años?

8 ¿Ha observado los beneficios de ahorrar durante los tres 5 3


últimos años y más conciencia de cuidarla?

9 ¿Apoyan los brigadieres en la concientización de agua y 2 5


el cuidado del ambiente?

10 ¿Va mejorando en el ahorro de agua en la I.E, y en las 6 1


familias de la I.E.JCM?

27
ANEXO 2
RESPUESTAS A LA ENCUESTA AL CUESTIONARIO 2
A DOCENTES DE PRIMARIA DE LA I.E.SE OBTUVO SIGUIENTE RESULTADO
SOSTENIBILIDAD DEL AGUA EN EL PROYECTO DE OPTIMIZACION DE AGUA
POTABLE EN LA I.E. 80824”JCM”:
ENCUESTA PARA DOCENTES DE LA I .E 80824” JCM”
Coloca una X en el cuadro que según te parezca según tu opinión:
N° Respects obtenidas

RECICLAJE DE AGUA
Siempre A veces Nunca

1 ¿Se recicla el agua en tu I.E. En areas verdes? 1 6

2 ¿Cree usted que el proyecto de reciclaje de agua iniciado 4 3


hace 4 años es benéficos para la I.E. ?

3 ¿Te han enseñado como reciclar el agua en la I.E. y vas 4


aplicando en tu hogar?

4 ¿Has observado que se recicla el agua en la I.E.? 1 3

5 ¿Colabora usted para difundir el buen uso del agua para no 4 2


desperdiciarlo?

6 ¿Beneficia a la I.E. el ahorro de agua mediante el reciclaje? 7

7 ¿Cree usted que este proyecto del cuidado del agua es 1 6


sostenible ya que ha iniciado hace 4 años?

8 ¿Ha observado los beneficios de ahorrar durante los tres 5 2


últimos años y más conciencia de cuidarla?

9 ¿Apoyan los brigadieres en la concientización de agua y el 1 3 3


cuidado del ambiente?

10 ¿Va mejorando en el ahorro de agua en la I.E, y en las familias 2 5


de la I.E.JCM?

28
Interpretación: Se observa que el nivel primario, nunca se recicla el agua, y no conocen
del proyecto iniciado hace 4 años debido a que algunas profesoras son nuevas, tampoco
se ha observado reciclar agua en su casa ni en la institución educativa, pero 100% si
colabora con difundir el buen uso agua para no desperdiciarlo, y el 100% responde que
es beneficioso el ahorro del agua mediante el reciclaje, y con respecto a pregunta 7 cree
usted que el proyecto ya se ha iniciado hace 4 años responden a veces 99% y 1%
nunca, será que no se han enterado por haber llegado hace poco a la Institución. Y con
respecto a la pregunta 9 apoyan los brigadieres en la concientización de agua y el
cuidado del ambiente responden 1% siempre,98% responde a veces y 1% nunca. Y con
respecto a la pregunta 10 va mejorando el ahorro del agua responden 99%responde a
veces y 1% responden siempre.

1. Se ha reducido el consumo de agua potable en los hogares de los escolares


de la I.E.N°80824 JCM Distrito El Porvenir .Trujillo. Perú 2018. Lo demuestran
los recibos que presentaron, pero es un trabajo constante que se tiene que
continuar motivando para que siempre recuerden que el agua es importante
cuidarlo.

29
RESULTADOS DEL POST TEST DE LA ENCUESTA APLICADA
ANEXO 1
CUESTIONARIO 1
RESPUESTA POST TEST DEL USO SOSTENIBLE DEL AGUA POTABLE EN LA I.E. 80824
“JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”: 3”A” SECUNDARIA 31 ESCOLARES.
ENCUESTA PARA ESTUDIANTE DE LA I .E. 80824” JCM”
Coloca una X en el cuadro que según te parezca según tu opinión:
2. Aplicado a las estudiantes de 5° “año secundaria
N° ITEMS DE LA ENCUESTA Respuesta obtenidas estudiantes.

cantidad cantidad cantidad

USO EFICIENTE DEL AGUA POTABLE EN LA Siempre A veces nunca


I.E.

1 ¿En lo posible ahorra agua dentro de la I.E.? 31

2 ¿Se debe de evitar regar con agua potable los 6 23 2


jardines de la I.E.?

3 ¿Evitas dejar la llave del caño abierta mientras 22 2


realizas otras actividades?

4 ¿Cuando alguien deja una llave abierta usted 23 6 7


hace algo al respecto?

5 ¿Reciclas el agua de lavar la ropa en tu casa? 23 8

6 ¿Tu hogar se ha visto perjudicado a causa del 31


mal uso del agua?

7 ¿En el uso personal cuidas el agua lavado de 17 14


dientes y al bañarte al lavar el servicio y trapear?

8 ¿Orientas en el buen uso de agua en casa a tu 8 23


familia?

9 ¿Eres conscientes del cuidado del agua en la 31


I.E. reciclando en el uso de regado de plantas?

10 ¿Recomiendas a tus amigos no desperdiciar el 31


agua en el aseo personal y lavado de manos?

Fuente: Elaboración propia: tabla de respuestas de encuesta de la sostenibilidad de


reciclaje de agua.

Se ve que ha cambiado su actitud en varias preguntas en lo referente a reciclaje de


agua.

30
ANEXO 1
CUESTIONARIO 1
USO SOSTENIBLE DEL AGUA POTABLE EN LA I.E. 80824 “JOSÉ CARLOS
MARIÁTEGUI”: 3”C” SECUNDARIA 31 ESCOLARES.
ENCUESTA PARA ESTUDIANTE DE LA I .E. 80824” JCM”
Coloca una X en el cuadro que según te parezca según tu opinión:
3. Aplicado a las estudiantes de 5° “año secundaria
N° ITEMS DE LA ENCUESTA Respuesta obtenidas estudiantes.

cantidad cantidad cantidad

USO EFICIENTE DEL AGUA POTABLE EN LA Siempre A veces nunca


I.E.

1 ¿En lo posible ahorra agua dentro de la I.E.? 28

2 ¿Se debe de evitar regar con agua potable los 28


jardines de la I.E.?

3 ¿Evitas dejar la llave del caño abierta mientras 26 2


realizas otras actividades?

4 ¿Cuando alguien deja una llave abierta usted 26 2


hace algo al respecto?

5 ¿Reciclas el agua de lavar la ropa en tu casa? 19 9

6 ¿Tu hogar se ha visto perjudicado a causa del 28


mal uso del agua?

7 ¿En el uso personal cuidas el agua lavado de 26 12


dientes y al bañarte al lavar el servicio y trapear?

8 ¿Orientas en el buen uso de agua en casa a tu 12 16


familia?

9 ¿Eres conscientes del cuidado del agua en la 28


I.E. reciclando en el uso de regado de plantas?

10 ¿Recomiendas a tus amigos no desperdiciar el 11 17


agua en el aseo personal y lavado de manos?

31
ANEXO 1
CUESTIONARIO 1
USO SOSTENIBLE DEL AGUA POTABLE EN LA I.E. 80824 “JOSÉ CARLOS
MARIÁTEGUI”: 3”B” SECUNDARIA 31 ESCOLARES.
ENCUESTA PARA ESTUDIANTE DE LA I .E. 80824” JCM”
Coloca una X en el cuadro que según te parezca según tu opinión:
4. Aplicado a las estudiantes de 5° “año secundaria
N° ITEMS DE LA ENCUESTA Respuesta obtenidas estudiantes.

cantidad cantidad cantidad

USO EFICIENTE DEL AGUA POTABLE EN LA Siempre A veces nunca


I.E.

1 ¿En lo posible ahorra agua dentro de la I.E.? 9 18

2 ¿Se debe de evitar regar con agua potable los 15 13


jardines de la I.E.?

3 ¿Evitas dejar la llave del caño abierta mientras 13 13 2


realizas otras actividades?

4 ¿Cuando alguien deja una llave abierta usted 7 20 1


hace algo al respecto?

5 ¿Reciclas el agua de lavar la ropa en tu casa? 6 21 1

6 ¿Tu hogar se ha visto perjudicado a causa del 28


mal uso del agua?

7 ¿En el uso personal cuidas el agua lavado de 13 15


dientes y al bañarte al lavar el servicio y trapear?

8 ¿Orientas en el buen uso de agua en casa a tu 7 8 13


familia?

9 ¿Eres conscientes del cuidado del agua en la 10 18


I.E. reciclando en el uso de regado de plantas?

10 ¿Recomiendas a tus amigos no desperdiciar el 4 21 3


agua en el aseo personal y lavado de manos?

32
ANEXO 1
CUESTIONARIO 1
USO SOSTENIBLE DEL AGUA POTABLE EN LA I.E. 80824 “JOSÉ CARLOS
MARIÁTEGUI”: 4°”E” SECUNDARIA 31 ESCOLARES.
ENCUESTA PARA ESTUDIANTE DE LA I .E. 80824” JCM”
Coloca una X en el cuadro que según te parezca según tu opinión:
5. Aplicado a las estudiantes de 5° “año secundaria
N° ITEMS DE LA ENCUESTA Respuesta obtenidas estudiantes.

cantidad cantidad cantidad

USO EFICIENTE DEL AGUA POTABLE EN LA Siempre A veces nunca


I.E.

1 ¿En lo posible ahorra agua dentro de la I.E.? 20

2 ¿Se debe de evitar regar con agua potable los 20


jardines de la I.E.?

3 ¿Evitas dejar la llave del caño abierta mientras 20


realizas otras actividades?

4 ¿Cuando alguien deja una llave abierta usted 18 2


hace algo al respecto?

5 ¿Reciclas el agua de lavar la ropa en tu casa? 12 8

6 ¿Tu hogar se ha visto perjudicado a causa del 4 18


mal uso del agua?

7 ¿En el uso personal cuidas el agua lavado de 17 3


dientes y al bañarte al lavar el servicio y trapear?

8 ¿Orientas en el buen uso de agua en casa a tu 15 5


familia?

9 ¿Eres conscientes del cuidado del agua en la 20


I.E. reciclando en el uso de regado de plantas?

10 ¿Recomiendas a tus amigos no desperdiciar el 16 4


agua en el aseo personal y lavado de manos?

33
Ahorro de agua en los hogares de estudiantes de 1°”A” mostrado en su recibo.
N° NOMBRE MES CANTIDA suministro Ahorro
D
1 Cabrera Espinoza Aladino marzo 25.35 03031400043 7.05
Abril 18.30
2 Guzmán Sol sol Viternan Mayo 30.00 09050160100
Junio
3 Méndez Aspiros Buena Ventura Mayo 18.30 03034400036 10.40
Junio 7.90
4 Hnas. de la Misericordia Mayo 114.10 0303033100730 70.10
Junio 44.00 78.10
5 Julio 36.00

Fuente: Ahorro de agua de estudiantes de 1°”A”mostrado en su recibo de agua del mes.


Elaboración: Propia

5. DISCUSION

Hay muchas maneras de reutilizar una parte del agua del abastecimiento, y una de las
viables es simplemente reutilizar el agua de la ducha y lavamanos para emplearla en el
tanque del inodoro. El tanque utiliza, comúnmente, agua potable, regularmente
consume de 6 a 8 litros (depende del tipo de taza sanitaria utilizada).

Ecoaigua, (1999) Indica que reutilizando el agua de la ducha y lavamanos para su


empleo en el tanque se pueden ahorrar aproximadamente quinientos litros a la semana,
ya que más de un tercio del agua que se utiliza es para el inodoro.

El agua de las duchas, lavamanos y lavado de ropa se pude reutilizar para el tanque
del inodoro, donde las aguas grises son almacenadas en un depósito acumulador
(tanque de 100 litros) y por medio de tubería de PVC el agua es conducida para ser
reutilizada. De la misma manera el agua residual puede ser utilizada para el riego de
jardines. Por lo tanto se le da la razón a Ecoaigua.

El uso de aguas tratadas en la casa de espiritualidad se redujo el costo de pago de agua


cada mes según se indica en la tabla N° 1. Esa es una propuesta que se da a esta
familia en el ahorro de agua.

El agua que se obtuvo en el tanque de agua reciclada después de ser filtrada, presenta
características tales como: no contiene partículas grandes ni pequeñas, su color es
como blanco transparente debido a la existencia de detergente que aún está presente
en el agua, la espuma fue complementa removida, y el olor presente en el agua es de
detergente. Este tipo de características cumplen con las expectativas esperadas del

34
proyecto, ya que lo que se buscaba era hacer un reciclaje sencillo de este tipo de aguas,
eliminado partículas presentes y la gran cantidad de espuma que se generaba, y
teniendo también cuenta que se utilizaría en otro tipo de actividades de riego (plantas
ornamentales y de tallo alto) y no bebibles ni para consumo.

El funcionamiento del sistema es continuo, las bombas, el filtro principal, las válvulas
funcionan sin ningún tipo de interrupción, libres de sobrecargas y no se observaron
obstrucciones en las tuberías, la presión generada por las bombas es la adecuada para
el sistema, especialmente para el filtro.

El agua residual tratamiento: cilindro agua de lavatorio de lavar ropa antes de entarr al
se coloca grava y en el siguiente carbón y al final arena gruesa y luego arena fina en
una maya, para que allí detenga la pelusa del lavado de la ropa cilindro de almacenar
el agua se da un tratamiento. Y va por el tubo agua limpia para el cilindro subterráneo
de donde se bombea hacia el cilindro en el techo de la cual baja por la tubería de media
pulgada hasta las áreas verdes.

Hay muchas formas de instalar un sistema de reutilización de agua, la viable


energéticamente es aquella que permite prescindir de bombas aprovechando la misma
presión del agua, para esto el depósito acumulador y el tanque del inodoro han de estar
ubicados a diferentes niveles, o bien se puede aprovechar el agua de un piso superior.
En el caso en que no se tenga esta diferencia de altura, o sea una vivienda de un solo
nivel, es necesario utilizar una bomba la cual permitiría subir el agua del depósito al
segundo nivel o distribuirla en todo el nivel inferior.

Por lo tanto es imprescindible un depósito de almacenaje intermedio, un filtro sencillo


(para pelos y otros posibles restos) y un sistema que permita al tanque tomar agua limpia
en caso de necesidad. Esto último se puede conseguir disponiendo una entrada de agua
regulada con una llave de paso en el tanque del inodoro o bien mediante una simple
llave regulada con flotador en el interior del depósito acumulador.

En función a lo anteriormente mencionado algunos autores como Paulson (2013),


menciona que el Banco Mundial, asesora a varios países en la reutilización de aguas
residuales las cuales son aprovechadas en el riego y lavado de ropa en las zonas más
pobres de los países de la región.

Andía (2010) considera que la responsabilidad de velar y cuidar los elementos de la


naturaleza y el agua, está en la presente generación, ya que el agua es como la sangre
de la tierra que permite la vida de todos los seres existentes.

35
Villarroel (2005) obtuvo un impacto positivo del programa ambiental, condiciones para
uso agrícola, porque sus concentraciones están por debajo de los límites máximos
permisibles en la reutilización del agua.

Como ya se mencionó en el gráfico N°1 una tendencia de consumo de agua potable


que va disminuyendo debido a que este consumo se complementa con el agua residual
que se guardó para consumo de riesgo de jardines o limpieza de baños.

La recogida o almacenaje de las aguas procedentes de duchas, bañeras y lavadoras


para su reutilización en los tanques de los inodoros, consigue un ahorro aproximado
entre el 35 y el 45% del consumo normal (es necesario tener en cuenta la estructura de
la unidad familiar, es decir, la cantidad de personas que forman la familia).

El Papa Francisco (2015) en la última encíclica (2015, p.27) hace referencia con
respecto al agua potable y limpia como cuestión de primera importancia porque es
indispensable para la vida humana y para sustentar los ecosistemas terrestres y
acuáticos, la pobreza del agua social se da en África donde padecen sequias que
dificulta la producción de alimentos. Mientras que en algunos países hay regiones con
abundante agua y al mismo tiempo otros países padecen grave escasez, una mayor
escasez de agua provocará aumento del costo de los alimentos y distintos productos
que dependen de su uso. Menciona también que algunas investigaciones han alertado
sobre una escasez aguda del agua si no se actúa con urgencia. Nuestro compromiso de
responder las recomendaciones realizadas por el papa es por ello que se realizó el
presente proyecto para que sea un modelo que se realicen en las instituciones para así,
cuidar el agua fuente de Vida.

36
SOSTENIBILIDAD DE LA OPTIMIZACION DE USO EFICIENTE DE AGUA POTABLE
DE LA I.E. JCM” El Porvenir. Trujillo-Perú- 2014-2018.

AÑO OPTIMIZACIÓN USO CONCLUSIONE SOSTENIBLIDA


EFICIENT S D
E
2014 Se da Recoger agua de Riego con Buena cosecha De Marzo a
la propuesta os en baldes del balde a de algunas diciembre del
y se evalúa lava manos cada verduras, acelga año 2014
usada en la hora plantita brócoli, rabanito
de recreo sembrada
trasladarlo al en el
bihuerto para biohuerto
regar.
2015: Riego por el El agua de Ahorro de agua De Febrero a
Ejecución sistema de riego industria toma de Diciembre 2015
de sistema por boteo en las alimentaria conciencia de
de reciclaje plantaciones de riega las cuidado del agua
de lava fruta y maíz. plantas mediante charlas
manos grandes en
hasta el el patio.
Biohuerto
escolar.
2016. Durante el recreo En la forma Ahorro de agua Enero-
Ejecución se contrala el uso de lavarse Y más Diciembre
de proyecto de agua al las manos conciencia por
de cuidado lavarse las y al usar en parte de
del agua manos Biohuerto el cocina estudiantes en
con por goteo. reutilizar el industria
brigadieres agua en el alimentaria
Propuesta y riego de
ejecución en plantas y
la CE.N.M. árboles del
patio.
2017 Siembra de En la forma Ahorro por el uso Marzo a
Continuació plantas en de lavarse de abono de diciembre. 2017.
n de uso de maseteros para las manos chanchito de

37
agua ahorro de agua y en la hora tierra y la forma
reciclada en experimentos de de de reciclar en la
el Biohuerto métodos con Educación cocina en
ecológico en aplicación de física y el industria
siembra de abonos recreo. alimentaria
verduras y naturales(orgánic
maseteros o y chanchito de
reciclados. tierra)
Ejecución
de sistema
de reciclaje
en una
familia
Nuevo
porvenir.
2018 Métodos de Siembra Se extiende más Enero -diciembre
Riego por ahorro de agua en la conciencia de
goteo en el Gota a gota el maseteros, cuidado del agua
Biohuerto. agua nos e agota riego con capacitando a
Aplicación porque se usa botella y primer grado de
de métodos cada gota, aplicación primaria y
de ahorro de Método de de secundaria
agua hidroponía, métodos Ahorro de agua
Ejecución siembra con de ahorro En la familias
de sistema abono de de agua.
de reciclaje chanchito. musgo
en
Pesqueda
Fuente: Tabla 1: sostenibilidad del uso eficiente del agua en la I.E. N°80824”JCM”
Elaboración: Propia.

Por lo que se observa en la tabla: Hay gran consiente toma de conciencia y sobre todo
la perseverancia de continuar con el ahorro de agua desde que se inicia el proyecto
hasta la actualidad.

38
VERIFICAR LA SOSTENIBILIDAD EN EJECUCIÓN DE PROYECTO TRATAMIENTO
DE AGUAS RESIDUALES, EN LA CASA DE ESPIRITUALIDAD NUESTRA SEÑORA
DE LA MISERICORDIA” EL PORVENIR-TRUJILLO 2016.

Casa de espiritualidad nuestra señora de la Misericordia” El Porvenir-Trujillo-Perú 2016-


2018.

Se realizó el proyecto tratamiento de aguas residuales Que consiste en reciclar el agua


de lavar ropa conectando las tuberías a un proceso de tratamiento con grava, arena,
carbón y maya y colocando una cisterna subterránea de la cual se eleva mediante una
bomba hasta el tanque de 759 litros de agua que está en el techo del primer piso luego
al llenarse baja por un tubo de media para regar el jardín, alimentar la cama de chanchito
de tierra, regar maseteros reciclados ,en le jardín plantas de mandarían, guaba, maíz,
camote, limón,palmera,guyaba , y plantas diferentes ornamentales. Y que es automático
al llenarse riega sin problema y el ahorro de agua es muy beneficioso. Se ha
monitoreado el agua

Tabla Pago de agua de la casa de espiritualidad nuestra señora de la Misericordia 2018:

Mes Cantidad de pago


Mayo de 2018 114,00
Junio de 2018 44.00
Julio de 2018 36.00
Agosto de 2018 49.00 bubo un problema con el tubo
Fuente: Tabla 2. Pago de agua de la casa de espiritualidad nuestra señora de la Misericordia 2018..
Elaboración: Propia.

Se puede verificar que hay un gran ahorro en los meses monitoreados y con respecto a
la siembra de plantas están muy bien en los maseteros reciclados asi como en los
árboles frutales. Y lo que corresponde al abono de chanchito es el lugar que se ha
cosechado mayor cantidad 110 kilos de abono y que hay continuamente para usar
abono en las plantas eso ha permitido el crecimiento de plantas por contener nitrógeno.
Proyecto de gota a gota el agua no se agota porque se usa cada gota es muy bueno,
siembra de plantas en maseteros reciclados y experimentos con diferentes abonos
cebolla china, ajo chino, hierba buena, menta, orégano, lechuga, betarraga zanahoria,
mandarina, guaba, maracuyá, plantas ornamentales, etec. Siembra de camote blanco,
amarillo y morado.

39
ACCIONES REALIZADAS PARA LA CONCIENTIZACIÓN DEL
CUIDADO DE AGUA CON ESTUDIANTES EN LA I.E. Y A OTRAS I.E.
DE DISTRITO.

Acciones Lugar Fecha Resultados


Charlas de concientización a I.E.80031 2015 Compromiso
profesores Florencia de proyectos y
Mora ambientales
Charlas de concientización I.E.Laureles 2015 Instalación de
profesores y estudiantes primaria Florencia de sistema Reciclaje de
Mora agua y proyectos
ambientales.
Jornada de cuidado del ambiente y I.E. Francisco 2016 Compromiso de
el agua Lozano Florencia cuidado del ambiente
de Mora
Visita y propuesta de reciclaje de I.E.I. Corazón del 2017 Compromiso de
agua niño Jesús El cuidado del ambiente
Porvenir y siembra de plantas.
Anexo 7
Visita y concientización de cuidado I.E.Antenor 2018 Compromiso de
del agua propuesta de reciclaje Orrego -Laredo realizar sistema de
reciclaje de agua
anexo 5
Visita y propuesta de reciclaje de I.E.I.1758 Casita 2018 Compromiso de
agua y siembra de plantas. del saber instalar y sembrar
Florencia de plantas con abono de
Mora chanchito. Anexo 6
Charla de capacitación de cuidado I.E.N°80824”JCM 2016- Instalación de
del agua primaria 1° grado 2018 proyecto gota a gota
el agua no se agota
porque se usa cada
gota.
Forma de lavarse las
manos para no
desperdiciar el agua.

40
Formación de brigadieres de agua .E.N°80824”JCM 2018 Mantenimiento de
en cada sesión en primaria y proyectos
secundaria ambientales.
Jornada con padres de familia I.E.N°80824”JCM 2015- Ahorro de agua en las
cuidado del ambiente y el agua 2018 actividades
domésticas,
compromiso reparto
de carta del 2070 a
los moradores.
Concientización de uso de agua I.E.N°80824”JCM 2015 Aporte económico
reciclada en la I.E.padres de familia para compra de
en reunión general presidente de materiales de
APAFA Y directivos instalación de
reciclaje de agua a
través de una
actividad económica
(Pollada)APAFA.
Concientización de ahorro de agua I.E. 2017.2018 Instalación de
en los hogares N°80824”JCM sistema de reciclaje
en el Hogar:
Nuevo porvenir 2017.
5 de abril pesqueda
2018
Charla de compromiso de ahorro I.E. 2018 Ahorro a través de
de agua en las familias 3° grado N°80824”JCM sus recibos
secundaria brigadieres. mensuales.
Fuente: Tabla 3 Acciones realizadas para la concientización del cuidado del agua y siembra de
plantas con estudiantes de I.E. y otras instituciones.
Elaboración: propia

41
IDENTIFICAR LOS LOGROS POR CADA AÑO EN LA OPTIMIZACION DE AGUA EN
LA I.E. MEDIANTE UN GRÁFICO.

Fuente: grafico 1 identificar los logros por cada año en la optimizacion de agua en la
I.E. mediante gráfico.
Elaboración: propia

Grandes logros de optimizacion de agua potable en la I.E.mediante el grafico

2014 propuesta de reciclaje de agua

2015 ejecución de la propuesta de reciclaje de agua en la I.E.

2016 Propuesta y ejecución de tratamiento de aguas residuales en la casa e


espiritualidad nuestra señora de la Misericordia” El Porvenir.

2017: Propuesta ejecución de reciclaje de agua en la familia Gerónimo Nuevo porvenir.


Y aplicación de método de ahorro de agua en el riego de plantas en la
I.E.N°80824:”JCM”

2018: Propuesta y ejecución del sistema de reciclaje de agua de lava ropa en la familia
Hernández 5 de abril pesqueda. Ejecución de nuevas formas de ahorro de agua en el

42
riego en el Biohuerto” Gota a gota el agua no se agota porque se usa cada gota”
realizado en maseteros reciclados y proyecto de beneficios de abono de chanchito en
la siembra de plantas para ahorrar agua.

Ahorro de agua {demostrado en los recibos de cada mes y plantaciones en el Biohuerto


con la verificación en blogger.com en el internet y videos en YouTube por cada año,
testimonio de los estudiantes, padres de familia y profesores.

G) APLICAR MÉTODOS DE AHORRO DE AGUA EN LA I.E.PARA LA SIEMBRA


DE PLANTAS Y VERDURAS EN EL BIOHUERTO ECOLÓGICO DE LA
I.E.N°80824”JCM” 2017-2018.
A. METODOS PARA AHORRAR AGUA
1. Siembra de plantas con abono ecológico: a base de residuos orgánicos.

2. Siembra de plantas en maseteros para no desperdiciar el agua al


regarlo.
3. Regar con una botella de plástico para no desperdiciar el agua al regar
colocar solo a la raíz de la planta.
4. Siembra de plantas con método hidropónico o auto riego para no
gastar el agua.
5. Siembra de plantas por goteo en la tierra.
6. Aplicar el proyecto “Gota a gota el agua no se agota porque se gasta
cada gota. Forma uso eficiente de agua ya que no se desperdicia el
agua.
7. Aplicación de proyecto Siembra de plantas con musgo. Ya que
permanece húmedo y no se desperdicia el agua.
8. Aplicar el proyecto siembra de plantas con gel de pañal para ahorrar el
agua” Esto permanece húmedo largo tiempo y no necesita mucha agua.
9. Siembra de plantas con abono de chanchito de tierra. Es un gran
beneficio porque hace que la raíz permanezca húmedo y se coloca agua
cada 18 días.
10. Uso eficiente de agua, regando solo las raíces y en la tarde cuando el
sol ya se oculta para mantener la humedad.
11. Plantaciones en maseteros para no desperdiciar el agua al regar.

43
MENCIONAR LOS PROYECTOS REALIZADOS PARA EL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE EN LA I.E.JCM” 2014-2018.
 Proyectos realizados para el cuidado del ambiente:
 Actividades con materiales ya usados cuidando el ambiente I.E.”JCM”
.2013.
 Actividades con material ya usado y agua reciclada I.E.”JCM” 2013
 Quiosco nutritivo para un vida saludable I.E.”JCM” El Porvenir - 2013.
 Elaboración De proyecto de la botella en LA I.E.N°80824”JCM” 2014.
 Sembrando crecidos para cuidar la salud en los estudiantes de la I.E.
 La crema de aloe vera para el sol y protegerse
 Elaboración de gas con estiércol de cuy del cual se aprovechó el
bioabono para la siembra de frutas.
 Elaboración de abono ecológico a base de residuos orgánicos.2014.
 Comparación de abono ecológico en el crecimiento de plantas
ornamentales y verduras 2014.
 Elaboración de chanchito de tierra para sembrar plantas y ahorrar el
agua.
 Propuesta y ejecución de uso de agua potable en la I.E.N°80824”JCM”
2015.
 Tratamiento de aguas residuales en la C.E.N.S.M. El Porvenir 2016.
 Cuidado de la casa común en la I.E.N°80824 ”JCM” El Porvenir 2017.
 Instalación de reciclaje de agua en la familia Gerónimo Nuevo Porvenir
2017.
 Siembra de plantas con método hidropónico para ahorrar en agua en el
Biohuerto ecológico en la I.E.N°80824”JCM” El Porvenir 2018.
 Gota a gota el agua no se agota porque se usa cada gota en la I.E.”JCM”
EL Porvenir 2018.
 Siembra planta con gel de pañal para ahorrar agua en el Biohuerto
ecológico 2018.
 Beneficios de abono de chachito en la siembra de plantas para ahorrar
agua I.E.N°80824”JCM” 2018.
 Propuesta y ejecución de reciclaje de agua en la familia Hernández 5 de
abril Pesqueda El Porvenir 2018.
 Aplicación de métodos de riego para ahorrar el agua en el Biohuerto
ecológico 2018.
 Siembra de cebolla china con abono de chanchito de tierra para ahorrar
el agua en el Biohuerto ecológico N°80824”JCM” EL Porvenir 2018.

44
.

Tabla N° 1: sostenibilidad de la Optimización de agua potable en línea de tiempo


Elaboración: propia

En el cuadro se observa la sostenibilidad de la optimizacion de agua potable en la I.E.


debido a que hasta hoy se mantiene desde sus inicios 2014 -2018. Y lo bueno es que
cada año se va proyectan hacia a la comunidad y la concientización mediante charlas a
escolares de otras instituciones y maestros asimismo continuar con las jornadas de
padres de familia para invitarlos a tomar conciencia en el uso eficiente de agua en las
tareas dementicas cotidianas.

45
En el curso de industria alimentaria ya están tomando conciencia al hacer uso del agua
en el lavado de platos haciéndolo todos juntos en dos depósitos para no hacerlo con
llave abierta. La profesora cada vez en la clase concientiza dándoles las formas como
usar el agua y cuando lavan las papas, verduras, arroz , recogen el agua y riegan los
arboles del patio principal de la I.E. que está cerca del aula. Las semillas de tomate y aji
que antes arrojaban a tacho de basura ahora van al Biohuerto y siembran ya esta
creciendo su ají sembrado por los estudiantes de tercer grado.

Las cascaras de papa, ají, fruta que antes arrojaban al basurero ahora van al Biohuerto
donde se encuentra la compustera y colocan allí para hacer el abono ecológico.

Estudiantes de tercero Educación para el trabajo especialidad electricidad colocan los


maseteros en la pared con tarugos dirigido y acompañados en hora de clases por su
maestro quien le hace tomar conciencia del cuidado del agua y el ambiente.

En EDP Curso mecánica y automotores, para lograr el contenido trasversal ambiental


con sesión de aprendizaje ha logrado sembrar camote amarillo y blanco abonado con
estiércol de cuy y camote morado con abono de chanchito de tierra para verificar el
crecimiento y ahorro de agua en la comparación y concluir y recomendar para el
beneficios en la siembra en ahorro de agua y crecimiento, se observa con mucha
responsabilidad los estudiantes de 5° grado que al ver la importancia de los frutos de la
tierra el último mes han decidido sembrar y experimentar sembrando cebolla de cabeza,
lo que se puede observar que va en crecimiento abonado con chanchito de tierra..

Estudiante de 3° con su profesora de CTA, siembran plantas con abono de chanchito


de tierra en caña de Guayaquil, para hacer crecer las plantas y ahorrar el agua..

Educación religiosa elabora lemas de cuidado de agua y siembra de plantas frutales y


verduras en el Biohuerto cuidando la casa común invitación de la encíclica LAUDATO
SI del Papa francisco P,15. Lo que se observa un buen aprendizaje significativo para los
estudiantes. Que están comprometidos estudiantes de 1° a 5° grado de secucndaria.

Educación por el arte con sesión de clase ha desarrollado la forma de hacer maseteros
con pinturas apropiadas y formas con los estudiantes de 2° grado Colocando y
decorando las paredes de Biohuerto ecológico. Las docentes muestran entusiasmo por
cuidado del ambiente y el ahorro de agua que motivan y animan a cuidar este elemento
fuente de vida como nos indica la Santa biblia.

Proyectos de beneficios de abono de chanchito de tierra (Onicideos)ha favorecido en la


siembra de plantas en maseteros el 2017 se experimentó con diferentes plantas y se
verifico el crecimiento y ahorro de agua. Se cosecho 52 kilos que se uso en los

46
maseteros del Biohuerto asi mismo como en la casa de espiritualidad donde se realizó
una cama de cría de chachito de tierra más grande que la del Biohuerto.

Este año se ha cosechado más de 85 kilos y todavía haya una buena cantidad que
necesitamos cosechar, Se ha sembrado en tierra las plantas comparando con abono
ecológico, estiércol de cuy. Observando que hace crecer un poco mas que el de estiércol
de cuy, y en algunas plantas el crecimiento igual al abono ecológico la diferencia es que
el abono de chanchito es que ahorra el agua porque contiene 4.23 de nitrógeno para
hacerlo crecer y 17.43 de humedad según el análisis químico que se realizó en la
universidad nacional de Trujillo (Según anexo 9), por ser húmedo va a humedecer a las
raíces de la planta y no necesita mucha agua, por ellos el beneficio de ahorro de agua.

47
CAPITULO IV
DISCUSIÓN DE
RESULTADOS

48
CAPITULO IV

RESULTADOS Y DISCUCIÓN

Resultados obtenidos

4.1Tabla 1: sostenibilidad de la optimizacion de uso eficiente de agua potable de


la I.E. “JCM” el porvenir. Trujillo-Perú- 2014-2018. Buena cosecha de algunas
verduras, acelga brócoli, rabanito, 2014, Ahorro de agua toma de conciencia de cuidado
del agua mediante charlas, Ahorro de agua Y más conciencia por parte de estudiantes
en industria alimentaria. Ahorro por el uso de abono de chanchito de tierra y la forma de
reciclar en la cocina en industria alimentaria. Se extiende más la conciencia de cuidado
del agua capacitando a primer grado de primaria y secundaria y a la familia de tercer
grado de secundaria para ahorrar el agua en sus hogares.

4.2 Tabla 2: Tabla Pago de agua de la casa de espiritualidad nuestra señora de la


Misericordia 2018

Se observa que durante estos meses de monitoreo se ha obtenido un ahorro


significativo en el pago por lo que el agua se ha ahorrado. Fue bajando de mayo 114.00
y 44.00 junio y julio 36.00 y en agosto ha subido 49.00 se informó que había un fuga de
agua por un tubo roto.

4.3 Acciones realizadas para la concientización del cuidado de agua con


estudiantes en la I.E. y a otras I.E. de distrito.

Se puede comprobar que las acciones realizadas se la logrado obtener resultados


beneficiosos que fueron las charlas, jornadas de capacitación, visitas propuestas de
cuidar el agua.

 2015 Compromiso proyectos y ambientales, Instalación de sistema Reciclaje


de agua y proyectos ambientales. 2015 Aporte económico para compra de
materiales de instalación de reciclaje de agua a través de una actividad económica
(Pollada) APAFA.
 2016 Compromiso de cuidado del ambiente y cuidado de agua extendiéndose
a la comunidad cercana como casa de espiritualidad nuestra señora de la
misericordia
 2017 Compromiso de cuidado del ambiente y siembra de plantas.
 2018 Compromiso de realizar sistema de reciclaje de agua, Compromiso de
instalar y sembrar plantas con abono de chanchito, Instalación de proyecto gota

49
a gota el agua no se agota porque se usa cada gota. Forma de lavarse las manos
para no desperdiciar el agua. Mantenimiento de proyectos ambientales. 2015-
2018 Ahorro de agua en las actividades domésticas, compromiso reparto de
carta del 2070 a los moradores. 2017- .2018 Instalación de sistema de reciclaje
en el Hogar: Nuevo porvenir 2017. de abril pesqueda 2018
 2018 Ahorro a través de sus recibos mensuales de las familias..

4.3 . Identificar los logros por cada año en la optimización de agua en la


I.E mediante un gráfico.
Se ha logrado cada año optimizar el agua de diferentes formas:
2014 propuesta de reciclaje de agua, 2015 ejecución de la propuesta de reciclaje
de agua en la I.E., 2016 Propuesta y ejecución de tratamiento de aguas
residuales en la casa e espiritualidad nuestra señora de la Misericordia” El
Porvenir. 2017: Propuesta ejecución de reciclaje de agua en la familia Gerónimo
Nuevo porvenir. Y aplicación de método de ahorro de agua en el riego de plantas
en la I.E.N°80824:”JCM”

2018: Propuesta y ejecución del sistema de reciclaje de agua de lava ropa en la


familia Hernández 5 de abril pesqueda. Ejecución de nuevas formas de ahorro
de agua en el riego en el Biohuerto” Gota a gota el agua no se agota porque se
usa cada gota” realizado en maseteros reciclados y proyecto de beneficios de
abono de chanchito en la siembra de plantas para ahorrar agua.

Ahorro de agua demostrado en los recibos de cada mes y plantaciones en el


Biohuerto con la verificación en blogger.com en el internet y videos en YouTube
por cada año, testimonio de los estudiantes, padres de familia y profesores

4.4 . Aplicar métodos de ahorro de agua en la I.E. para la siembra de plantas


y verduras en el Biohuerto ecológico de la I.E..N°80824”JCM” 2017-
2018.

Siembra de plantas con abono ecológico: a base de residuos orgánicos.


Siembra de plantas en maseteros para no desperdiciar el agua al regarlo.
Regar con una botella de plástico para no desperdiciar el agua al regar

50
colocar solo a la raíz de la planta. Siembra de plantas con método
hidropónico goteo en la tierra. En maseteros de botellas de plástico “Gota
a gota el agua no se agota porque se gasta cada gota. Forma uso
eficiente de agua en el lavado de manos y riego con botella. Aplicación de
proyecto Siembra de plantas con musgo. Ya que permanece húmedo y no
se desperdicia el agua. Aplicar el proyecto siembra de plantas con gel de
pañal para ahorrar el agua” Esto permanece húmedo largo tiempo y no
necesita mucha agua. Siembra de plantas con abono de chanchito de
tierra. Es un gran beneficio porque hace que la raíz permanezca húmedo y
se coloca agua cada 18 días. Uso eficiente de agua, regando solo las raíces
y en la tarde cuando el sol ya se oculta para mantener la humedad.

4.5 Proyectos de cuidado de medio ambiente.

Elaboración De proyecto de la botella recicladora en la I.E.N°80824”JCM”


2014, Sembrando crecidos para cuidar la salud en los estudiantes de la
I.E.,La crema de aloe vera para el sol y protegerse, Elaboración de gas con
estiércol de cuy del cual se aprovechó el bobona para la siembra de frutas.
Elaboración de abono ecológico a base de residuos
orgánicos.2014.Comparación de abono ecológico en el crecimiento de
plantas ornamentales y verduras 2014. Actividades con material ya usado y
agua reciclada 2013, Elaboración de chanchito de tierra para sembrar
plantas para ahorro de agua 2018..

51
CAPITULO V
CONCLUSIONES

52
CAPITULO V

CONCLUSIONES

Se abordó las siguientes conclusiones

 La sostenibilidad de la optimización y uso eficiente de agua potable en la


I.E.”JCM” El Porvenir. Trujillo-Perú 2014-2018. Continua vigente el
funcionamiento en el uso de reciclaje de agua riego por goteo en el Biohuerto
ecológico, riego gota a gota el agua no se agota porque se usa cada gota en
maseteros reciclados, sembrado en maseteros método hidropónico, siembra de
plantas ornamentales con gel de pañal y abono de chanchito para ahorrar agua,
forma de lavado de manos ahorrando el agua, reutilizando el agua de lavado de
verduras y papa de industria alimentaria para el riego de plantas. El programa
de concientización con los brigadieres de agua continúan motivando visitando a
otras instituciones y padres de familia para ahorrar y reciclar el agua.

 Se comprobó la sostenibilidad de la optimización de agua potable en la casa de


Espiritualidad Nuestra Señora de la Misericordia, instalado desde 2016-2018 .ya
que se ha verificado el agosto de agua 114.00 bajo hasta 36.00 nuevos. Soles.
Y continua utilizando el agua de lava ropa para regar las plantas en el Biohuerto
Catalina MC Auley, Elaboración de abono orgánico con agua reciclada y
elaboración de abono de chanchito de tierra (Oniscideos) para sembrar plantas
en maseteros reciclados y en tierra, riego gota a gota el agua no se agota en
maseteros reciclados.

 Se continúa con charlas de concientizar sobre el cuidado del agua desde 2014-
2018 a los padres de familia, visitas a estudiantes, y jornadas para maestros en
la Institución educativa (visitas a otra institución Los Laureles. El Porvenir 2015-
2016 instalación reciclaje función con éxito, Proponiendo el reciclaje de agua
2015-2016, instalando el sistema de optimizacion de agua potable en 2015.
Organizando el Biohuerto escolar para utilizar el agua reciclada 2015- 2018.
 Concientizando en la forma de lavado de manos 2014- 2018.Proponiendo el
reciclaje de agua a otras instituciones 2015-2016.Visitas e invitación de ahorro
de agua en la I.E. al sembrar plantas. I.E.I. Corazón de Jesús el Porvenir 2016-

53
2017, Antenor Orrego Laredo, mayo 2018, I.E.I. Casita del Saber 1758.florencia
de Mora junio 2018.
 Se ha logrado realizar proyectos de optimizacion y uso eficiente de agua
recomendando y ejecutando proyectos de reciclaje en la I.E.Laureles el Porvenir
en (2015-2016) fue optimo con buenos resultados en siembra de camote y
verduras, propuestas I.E.I. Corazón de Jesús y Casita del saber, Antenor Orrego
Laredo (2018).Ejecución de reciclaje de lava ropa para riego de áreas verdes
(2017-2018).Familia Gerónimo nuevo porvenir familia Hernández Pesqueda.
 En el proyecto ejecutado en el 5 de abril en la familia Hernández hay un ahorro
de 8 nuevos
 En la I.E.N°80824”JCM” se ha aplicado métodos de ahorro de agua para mayor
optimizacion de agua potable siembra de plantas y verduras en el Biohuerto con
abono ecológico, abono de chanchito de tierra, hidroponía en maseteros. con gel
de pañal y musgo, estiércol de cuy. (2017-2018).
 Se ha logrado en algunos estudiantes la conciencia de optimizar el uso de
eficiente de agua en sus hogares obteniendo ahorro económico en el pago de
sus recibos de agua potable.
 Se ha comprobado La sostenibilidad de optimizacion en la I.E.N°80824”JCM”
desde su inicio en 2014 a 2018 y en la Casa espiritualidad nuestra señora de la
Misericordia 2016-2018 los dos con sus Biohuerto y aplicación de abonos y
métodos de ahorro de agua.

54
CAPITULO VI
RECOMENDACIONES

55
CAPITULO VI

RECOMENDACIONES

• Para una sostenibilidad de la optimización y uso eficiente de agua potable en


las instituciones educativas se debe concientizar consta mente a los docentes,
padres de familia y a los estudiantes especialmente a los pequeños para lograr
formar conciencia ambiental y de cuidado del agua.

• se refuerce las instituciones que buscan ahorrar el agua apoyándoles con


capacitaciones a padres de familia y en la comunidad permitiendo una conciencia
de valorar el líquido fuente de vida que está en peligro de terminarse y las
consecuencias va afectar a las generaciones venideras.

• El cuidado del agua y la protección del medio ambiente corresponde a todos los
ciudadanos por lo que es compromiso de las municipalidades apoyar en las
instalaciones para las instituciones públicas.
• Que se continúe animando en el cuidado del agua por medio del ministerio de
educación y las organización ANA y sunass que beneficie a todos y
comprometidos desde el ahorro en actividades domésticas en las familias.

56
CAPITULO VII
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS

57
CAPITULO VII

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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general de San Juan de Dios trabajo de graduación , Facultad ingeniería, Universidad
san Carlos Guatemala

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sector de aceite y grasas vegetales. Universidad de la Salle facultad de ingeniería
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GEISSER, G.Y M.(2011)El agua como un recurso natural renovable, Editorial Trillas S.
A HURALULT T.B.(1972), la biblia Sociedad Bíblica Internacional ( Sobican)
130°Edicción san Pablo Editorial verbo Divino. Madrid.
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TYLER,G (2002) Ciencias Ambientales preservemos la tierra, quinta edición, Editorial y


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de aguas residuales el cortijo para uso agrícola con humedades construido de flujo
superficial. Tesis Doctoral de Medio Ambiente Universidad Nacional de Trujillo. Perú.

https://www.portaleducativo.net/segundo-basico/761/Caracteristicas-fisicas-del-agua

Acceso 12 .09.18.

https://www.caracteristicas.co/agua-potable/#ixzz5QuEMHrOa

58
Acceso 12.09.18.

https://www.portaleducativo.net/segundo-basico/761/Caracteristicas-fisicas-del-agua

Acceso 12 .09.18.
https://www.caracteristicas.co/agua-potable/#ixzz5QuEMHrOa
Acceso 12.09.18.
http://aurea-angelita.blogspot.com/2016/06/optimizacion-de-agua-2015-jose-carlos.html

Proyecto de instalación de propuesta de optimizacion de uso del agua potable en la


I.E.N°89824”JCM” EL porvenir Trujillo 2015.

https://roldnaurea.blogspot.com/2015/08/visita-la-ie-los-
laureles.html?showComment=1536799789430#c638126358500976826

Visita a la I.E. Los Laureles el Porvenir 2015.

http://aurea-angelita.blogspot.com/2018/04/

I.E.N°80824”JCM”Juramentación de brigadieres de agua 2018.

http://aurea-angelita.blogspot.com/2018/04/

I.E.I. Corazón de Jesús el porvenir.

http://aurea-angelita.blogspot.com/2015/02/biohuerto-en-la-ie-80824jcm.html

Biohuerto I.E.N°80824”JCM” 2015 con el agua reciclada

http://aurea-angelita.blogspot.com/2016/06/optimizacion-del-agua-en-la-ie.html

Forma de e las manos sin desperdiciarla


http://wwwmyblogecom.blogspot.com/2016/10/logros-de-cuidado-del-ambiente-laureles.html

Instalación de reciclaje en I.E. los laureles El Porvenir 2016.

https://www.youtube.com/watch?v=1hJJHuEEEdo

Cuidado de agua señora Rosy brigadier de agua I.E.JCM.

https://www.youtube.com/watch?v=MW-qcQsumBM

Casa de espiritualidad Nuestra Señora de la Misericordia 2018.

https://www.youtube.com/watch?v=MW-qcQsumBM&t=143s

Proyectos en la casa de espiritualidad Nuestra señora de La Misericordia 2018-

https://www.youtube.com/watch?v=O_9GOM8C-J0&t=126s
Exposición del proyecto de tratamiento de aguas residuales C.E.S.M.
https://www.youtube.com/watch?v=OBrcXrbfC5Y
Agua ahorrada y abono de chanchito. Carlita.
https://www.youtube.com/watch?v=_F8wDgc2aqo
Desperdicio de agua en la hora de recreo como lavarse las manos

59
CAPITULO VIII
ANEXOS

60
ANEXO 1
CUESTIONARIO 1
USO SOSTENIBLE DEL AGUA POTABLE EN LA I.E. 80824 “JOSÉ CARLOS
MARIÁTEGUI”:
ENCUESTA PARA ESTUDIANTE DE LA I .E. 80824” JCM”
Coloca una X en el cuadro que según te parezca según tu opinión:
1. Aplicado a las estudiantes de 3°° “año secundaria
N° ITEMS DE LA ENCUESTA Respuesta obtenidas estudiantes.

cantidad cantidad cantidad

USO EFICIENTE DEL AGUA POTABLE EN LA Siempre A veces nunca


I.E.

1 ¿En lo posible ahorra agua dentro de la I.E.?

2 ¿Se debe de evitar regar con agua potable los


jardines de la I.E.?

3 ¿Evitas dejar la llave del caño abierta mientras


realizas otras actividades?

4 ¿Cuando alguien deja una llave abierta usted


hace algo al respecto?

5 ¿Reciclas el agua de lavar la ropa en tu casa?

6 ¿Tu hogar se ha visto perjudicado a causa del


mal uso del agua?

7 ¿En el uso personal cuidas el agua lavado de


dientes y al bañarte al lavar el servicio y trapear?

8 ¿Orientas en el buen uso de agua en casa a tu


familia?

9 ¿Eres conscientes del cuidado del agua en la


I.E. reciclando en el uso de regado de plantas?

10 ¿Recomiendas a tus amigos no desperdiciar el


agua en el aseo personal y lavado de manos?

61
ANEXO 2
CUESTIONARIO 2

SOSTENIBILIDAD DEL AGUA EN EL PROYECTO DE OPTIMIZACION DE AGUA


POTABLE EN LA I.E. 80824”JCM”:
ENCUESTA PARA DOCENTES DE LA I .E 80824” JCM”
Coloca una X en el cuadro que según te parezca según tu opinión:
N° Respects obtenidas

RECICLAJE DE AGUA
Siempre A veces Nunca

1 ¿Se recicla el agua en tu I.E. En areas verdes?

2 ¿Cree usted que el proyecto de reciclaje de agua iniciado


hace 4 años es benéficos para la I.E. ?

3 ¿Te han enseñado como reciclar el agua en la I.E. y vas


aplicando en tu hogar?

4 ¿Has observado que se recicla el agua en la I.E.?

5 ¿Colabora usted para difundir el buen uso del agua para no


desperdiciarlo?

6 ¿Beneficia a la I.E. el ahorro de agua mediante el reciclaje?

7 ¿Cree usted que este proyecto del cuidado del agua es


sostenible ya que ha iniciado hace 4 años?

8 ¿Ha observado los beneficios de ahorrar durante los tres


últimos años y más conciencia de cuidarla?

9 ¿Apoyan los brigadieres en la concientización de agua y el


cuidado del ambiente?

10 ¿Va mejorando en el ahorro de agua en la I.E, y en las familias


de la I.E.JCM?

62
ANEXO 3
INSTALACION DE LA PROPUESTA DE OPTIMIZACION DEL USO DE AGUA
POTABLE DE LA I.E.N°80824”José Carlos Mariátegui” 2015

2014

2015

http://aurea-angelita.blogspot.com/2016/06/optimizacion-de-agua-2015-jose-carlos.html
Proyecto de instalación de propuesta de optimizacion de uso del agua potable en la
I.E.N°89824”JCM” EL porvenir Trujillo 2015.

63
Presentación de proyecto realizado en la casa de Espiritualidad Nuestra Señora de la
Misericordia”2016.Ocupando el 1° en el nivel de ugel 01 El Porvenir.

PROYECTO SOSTENIBLE DE REUTILIZACION DEL AGUA EN LA C.E.N.S.M. 2016-2018.


Proyecto de tratamiento de aguas residuales instalado en la Casa de espiritualidad
Nuestra Señora de la Misericordia. 2016 y es sostenible hasta la actualidad se
mantiene y hay ahorro de agua porque se reutiliza el agua de lava ropa para riego de
las plantas de Biohuerto catalina Mc Auley- agosto 2018.
https://www.youtube.com/watch?v=MW-qcQsumBM
Casa de espiritualidad Nuestra Señora de la Misericordia 2018.

64
CASA ESPIRI SOSTENIBLE.AVI
CUIDEMOS EL AGUA ES IMORTANTE PARA LA VIDA

Foto de Observación de desperdicio de agua en el lava manos abril 2017.

Visita, jornada con maestros y estudiantes en la I.E.LOS LAURELES EL PORVENIR 2016.


Se instaló el sistema de reciclaje de agua dando un buen resultado en la siembra de camote y
verduras profesora: Victoria De la Cruz Sala

Fuente: http://wwwmyblogecom.blogspot.com/2016/10/logros-de-cuidado-del-ambiente-
laureles.html Instalación de reciclaje en I.E. los laureles El Porvenir 2016.

65
Se ha realizado jornada con maestros 2016 y 2017 visitas 2018 se proponer el
reciclaje de agua en la I.E.I. “Corazón del Niño Jesús el Porvenir.

2 reciclaje propuesta.MTS 3reciclaje de agua.MTS

Videos de la Propuesta de reciclaje de agua para el uso de áreas


verdes.

Fuente:http://aurea-angelita.blogspot.com/2015/02/biohuerto-en-la-ie-80824jcm.html
Biohuerto 2015 con el agua reciclada .E. José Carlos Mariátegui” El Porvenir Trujillo.

66
BIOHUERTO ECOLOGICO 2018 APLICACIÓN DE NMETODOS DE
AHORRO DE AGUA Y ABONOS PARA AHORRAR EL AGUA

Siembra de camote en el Biohuerto ecológico mayo 2018

67
68
69
70
Forma de lavarse las manos para no despreciarla en la hora de recreo.

Brigadieres enseñan la forma de lavarse las manos para no desperdiciar agua

https://www.youtube.com/watch?v=_F8wDgc2aqo
Desperdicio de agua en la hora de recreo como lavarse las manos

Brigadieres de agua comprometidos en el ahorro y concientización de sus compañeros dando


las charlas del cuidado del agua en la I.E. y visitas a otras Instituciones.
https://www.youtube.com/watch?v=hEINqwmsI0U
Brigadieres de 1° año de secundaria capacitando a primaria en el cuidado de agua 2018.

71
Proyecto: Propuesta, y ejecución de reciclaje de lava ropa para usar en el
servicio higiénico y áreas verdes.(Lava ropa se encuentra en el quinto piso y el
servicio higiénico en el cuarto piso. No usa bomba porque tiene caída natural.

72
Anexo 4
Propuesta de reciclaje de agua en instituciones y en familias-

Propuesta n° 2 reciclaje de agua a largo plazo 5


de abril Pesquera Familia Gerónimo

Lava ropa

Agua reciclada
después de
lavar la ropa

Caño para abrir y


cerrar ante la
Cilindro donde se deposita
descarga al water
el agua reciclada

Agua para
descargar
en el wáter

Propuesta n° 2 se coloca el lava ropa en el 5 ° piso desde allí se entiende en el tubo


de una y se perfora el techo bajando el tubo por el techo hasta el servicio higiénico
que se encuentra en el cuarto piso y allí se coloca un cilindro para almacenar el
agua de lavar la ropa y mediante un tifo se llena al wáter para ser usado por cada
descarga y se vuelve a colocar.
73
Anexo 5
Propuesta para el reusó de agua en los lava manos de la I.E.ANTENOR
ORREGO
Modelo sencillo 1: De los dos lava manos que tienen 6 caños que se está
desperdiciando el agua que todo se va al desagüe. Se propone el siguiente
De los dos lava manos se debe colocar una tubería de una desde el
desemboque al desagüe colocando los tubos hasta la llegada de los Biohuerto
con riego directo. De tal manera que al lavarse los estudiantes las manos el agua
va directamente a las plantas regando las zonas que ahora son desiertas.

Tubo de una
Para regar bio huerto
2|

Una Y Para unir al tubo que Tubo de media


Tubos de una lleva el agua al bio huerto para jardin

Llave de paso |

Materiales

1. 5 tubos de una pvc


2. U Y de una pvc
3. Una unión de una pvc
4. Una llave de paso
Zonas que se regara

Reciclaje simple de agua de los lava manos hacia el jardín y el


Biohuerto.
Consiste en colocar tubos de una o de media instalando desde los lava
manos hasta el jardín y colocar una llave de paso para dejar regar el
jardín de frente las aulas y continuar el agua en el tubo hasta el Biohuerto el cual se
puede regara por goteo colocando manguera de riego por goteo y regar las plantas
frutales colocadas en el Biohuerto.

74
BIO HUERTO PARA SEMBRAR VERDURAS, YUCA ,CAMOTE

Posponemos.
1. En el baño de mujeres se ha encontrado dos lava manos los cuales los
dos caños estaban malogrados y estaban continuamente fuga de agua .Lo que
se le recomendó cambiar los caños en forma urgente para no perder agua
potable desperdicio que se va directamente al desagüe.
2. En el espacio donde se realizará el bio huerto se encontró bastante
material de hojas secas y residuos de árboles pequeños. Lo que se propone,
pueda ser utilizado en la elaboración de abono o cama de chachito para que
logren conseguir nutrir bien la tierra en donde se va a sembrar con el riego de
reusó de agua de los lava manos.
3. Dentro del lugar hubo también botellas de plástico las misma que
proponemos que los estudiantes de primero puedan recogerlo y colocarlos en su
botella recicladora para ser usado en maseteros u otros usos y no contaminar
el ambiente de este lugar, ya que el plástico demora casi 500 años para
descomponerse.
4. En el baño de damas se propone que se haga el reusó de agua de los
lava manos colocando tuberías simples de una pulgada extendiendo desde la
entrada al desagüe, hasta el Biohuerto asi se lograría utilizar en beneficio de las
áreas de la parte de la derecha del bio huerto.

75
Anexo 6

Pozo de 750 litros para


a
recaudar el agua reciclada

Tubo que baja el Bomba eléctrica de medio caballo


agua a los wateres conduce cables eléctricos

Caño para abrir el


agua a los wateres

Entrada de agua
reciclada

Ingreso de agua
limpia

Cajade
Caja decemento
cementopara
paraelelproceso
procesode
de
limpieza:con
limpieza: con arena
arenafina,
fina,carbón
carbónyy
gravilla
gravilla
Pozo de rotpalst para recaudar el
agua reciclada

Tuberías para el riego


de áreas verdes

76
Para regar esta zona de los Biohuerto y áreas verdes con el agua reciclada de los lava manos de la I.E.I. CASITA DEL SABER N° 1578
FLORENCIA DE MORA.

https://www.youtube.com/watch?v=8vNaZPVe_0k&feature=youtu.be
PROPUESTA REALIZADA EN LA CASITA DEL SABER 1578 FLORENCIA DE MORA

PROPUESTA DE REUTILIZACON DEL AGUA I.E..I.1578 Casita del saber.AVI

Fuente: Foto de visita a Casita del Saber n°1578 Florencia de Mora junio 2018.

77
Anexo 7

PROYECTO SOSTENIBLE DE REUTILIZACION DEL AGUA EN LA C.E.N.S.M. 2016-2018.

CASA ESPIRI SOSTENIBLE.AVI


CUIDEMOS EL AGUA ES IMORTANTE PARA LA VIDA

78
Anexo 8
Tabla 1: Cultivo de Plantaciones de cebolla en botella
Siembra de cebolla con abono de chanchito en el Biohuerto de la CENSM.2018.
N° Crecimiento
PLANTA
22.06.18 30.06.18 9-07.18
1 10 14 15
2 8 14 17
3 15 20 22
4 6 14 16
5 10 14 16
6 10 17 25
7 10 15 19
8 11 16 17

N° Crecimiento
PLANTA
22.06.18 30.06.18 09.07.18
1 18 27 31
2 20 30 32
3 5 10 12
4 3 9 14
5 7 11 13
6 18 27 34
7 17 26 35
8 3 14 19
9 4 13 15
10 4 12 14
11 14 21 25
12 5 14 16
13 3 12 16
Tabla 2: Cultivo de Plantaciones ornamentales

79
Anexo 9

80

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