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Lección

1
Actividad 1

Explora tus ideas

¿para que se aprende?

Para ser ciudadanos libres, participativos, responsables e informados, capaces de


afrontar situaciones de la vida cotidiana y resolver problemas que se le presentan
de manera autónoma y precisa haciendo uso de habilidades críticas, analíticas y
reflexivas, favoreciendo el desarrollo personal, laboral y familiar, en un futuro
próximo o lejano.
Activad 2

Pilares del modelo educativo

1. Planteamiento educativo
(enfocado en aprender a aprender basado en aprendizajes claves)
2. Escuela al centro
(autonomía de gestión y autonomía curricular)
3. Formación y desarrollo profesional docente
(profesionalizar la labor docente con evaluación periódica,
reconocimientos y formación continua.)
4. Equidad e inclusión
(romper nudos de desigualdad)
5. Gobernanza del sistema educativo

Con las que más me Que no comparto o Que no me quedan


identifico comparto menos claras o me parecen más
confusas
*Educación para todos *Autonomía de gestión *Infraestructura digna
*Innovación para ser *Recursos propios *Aprendizaje de una
competitivos *Transformación segunda lengua. (ingles)
Propuestas pedagógicas tecnológica
*Desarrollo de potencial
para ser exitoso
*Educar para la libertad y
creatividad
*Aprender a razonar
*Aprender a aprender
*Formación continua
*Escuelas inclusivas
*Niños y niñas con mismas
oportunidades
*Pensar por sí mismos
*Resolver problemas
*Docente como guía e
inspiración

¿cuál de los tres grupos de respuesta es el más abundante? ¿por qué?


El primer grupo, ya que son aspectos que forman parte de mi práctica
docente.

*¿porque es importante poner al centro la escuela en su contexto


educativo?
Porque propicia la participación de los padres de familia para lograr la
adquisición de material educativo novedoso y útil para el desarrollo de
actividades dentro de las aulas derivados de las necesidades de los alumnos
y de sus intereses para el desarrollo y fortalecimiento de sus aprendizajes

*¿qué acciones se pueden implementar en su comunidad y que dificultades


habría que sortear.
Acciones Dificultades
Implementación de clubs Adquisición de material adecuado
y necesario que nos permita llevar
acabo las actividades planeadas.

Brindar educación inclusiva de *No contar con diagnósticos clínico


calidad de los niños que presentan alguna
barrera de aprendizaje
*Aceptación y compromiso por
parte de padres de familia de dar
atención y seguimiento a los niños
que presentan una barrera de
aprendizaje.

Participación de los padres de *Apatía de algunos padres de


familia en coordinación con el familia
personal docente logrando una *Falta de compromiso de algunos
proyección y cambio en el contexto padres de familia.
cultural, educativo y social. *Poca importancia para que los
niños cursen tres años de
educación preescolar.
¿cómo se pueden mejorar la practicas educativas para coadyuvar a que
los alumnos desarrollen su potencial?
Atreves de actitudes innovadoras que fortalezcan sus habilidades y destreza,
brindándoles la oportunidad de ser más autónomos, críticos y analíticos para
la toma de decisiones.

Características de tu comunidad escolar


Es una comunidad rural que se encuentra ubicada a 20 min de la cabecera
municipal, su población es de 800 habitantes aproximadamente, una parte
de la población practica la religión católica y otros son testigos de Jehová,
cuenta con servicios básicos, como agua entubada y de manantiales,
energía eléctrica, servicios educativos: jardín de niños, dos primarias
(federal y estatal), telesecundaria; cuenta además con una clínica
dependiente del IMSS, existe transporte hacia la cabecera municipal (taxis).
La comunidad está dividida, en una parte del terreno viven pequeños
propietarios y en la otra parte viven ejidatarios, que es donde se encuentra
ubicado el Jardín de Niños. Esta división no es nada factible ya que se
observa una notable división entre los pobladores, así como discriminación,
lo cual no ayuda a que la comunidad progrese, ya que nunca logran
ponerse de acuerdo en cuanto a proyectos que beneficien a la comunidad.
La mayoría de las familias de mis alumnos se encuentran en un nivel
económico bajo, algunas de las viviendas son hechas con material de la
región y lámina; otras son de concreto. La escolaridad de los padres de mis
alumnos es de primaria y secundaria, solo dos madres tienen nivel
bachillerato, las madres se dedican a las labores del hogar y los padres se
dedican al jornal y eventualmente salen a trabajar a ciudades como
Monterrey y México.
La mayoría de la población está afiliada al Seguro Popular

¿cómo colaboro para que la educación sea inclusiva? Indica tres acciones
que puedes llevar a cabo la escuela y tres que pueda llevar a cabo la
autoridad educativa

Se elabora material didáctico, se promueve un ambiente de respeto y


aceptación, brindando atención personalizada a alumnos con mayores
necesidades de aprendizaje, se implementan estrategias para que entre
pares se apoyen a través de trabajo en equipo, dialogo constante con los
padres de familia para lograr avances en los aprendizajes.
Acciones que se pueden llevar acabo
Docente:
* Espacios y materiales adecuados dentro del aula, hablar con padres de
familia para que apoyen a sus hijos en casa, realizar adecuaciones en
planeaciones de trabajo incluyendo actividades acordes a edad y
necesidades de aprendizaje de los alumnos.
Escuela:
*Gestionar ante autoridades municipales apoyo en cuanto a infraestructura
*Gestión para conseguir materiales que apoyen al proceso de aprendizaje
de los alumnos.

*Gestionar cursos adecuados a padres de familia.


*Gestionar becas a alumnos de bajos recursos económicos

¿cuál considera que es una educación integral y como lograrla?


Brindar a los niños las mismas oportunidades de aprendizaje y se logran
realizando ajustes en planeaciones donde se diseñen actividades que
fortalezcan su integración, participación y regulación de emociones para el
fortalecimiento de sus aprendizajes.

Actividad 3
Compartiendo hallazgos en mi comunidad escolar
Desarrolla un esquema u organizador grafico en donde plasmes las ideas
vertidas en la actividad 2 con el propósito de identificar los conceptos
principales.
ESTRATEGIAS
PLANTEAMIENTO

1. DISEÑAR PLAN DE TRABAJO DE CUERDO A LAS NECESIDADES Y DIFICULTADES DE LOS


ALUMNOS BASADO EN LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR.

2. -ORGANIZAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN DIVERSAS ACTIVIDADES PARA LA ADQUISICION


DE MATERIAL EDUCATIVOS NECESARIOS PARA LA IMPLEMENTACION DE LOS CLUBS.

3. CONTINUAR ACTUALIZANDO ATRAVES DE CIRCULOS DE ESTUDIO Y CURSOS.


4. PLANIFICAR ACTIVIDADES DE ACUERDO A NECESIDADES DE LOS ALUMNOS Y REALIZAR
ADECUACIONES A LOS ESPACIOS FISICOS.
Actividad 4

5. DAR A CONOCER A INICIO DE CICLO ESCOLAR A LOS P.D.F. EL PLAN DE TRABAJO.

Los mexicanos que queremos formar

Formación integral de todos los niños, niñas y jóvenes, ciudadanos libres,


participativos, responsables e informados, capaces de ejercer y defender
sus derechos que participen activamente en la vida social, económica y
política de nuestro país.
Personas que tengan motivación y capacidad para lograr su desarrollo
personal, laboral y familiar dispuestos a mejorar su entorno natural y social.
Personas motivadas con ganas de aprender interesadas en su desarrollo
escolar, con una visión de su futuro y de lo que quieren lograr.
Actividad 5
Ámbitos Acciones Frases
Lenguaje y comunicación Planificar actividades en donde Los alumnos se
deban expresarse, expresan
Dejar que en cada actividad los niños libremente y
expresen sus puntos de vista para comunican
generar una educación abierta. sentimientos.
Pensamiento matemático Implementar juegos didácticos para Identifican
favorecer la identificación de números y
números. resuelven
Plantear constantemente problemas problemas
matemáticos en situaciones matemáticos para
cotidianas su vida cotidiana
Exploración y comprensión del Utilizar la experimentación en el salón La exploración se
mundo natural de clase para que muestren sus da a partir de la
conclusiones. reflexión y el
Hacer preguntas constantes para dar análisis de lo que
la oportunidad a que los niños se esté viendo
indaguen y formulen hipótesis
Pensamiento crítico y solución Observen, analicen, y confronten sus Hace uso de sus
de problemas ideas para resolver problemas que se estrategias para
le presenten resolver
problemas.
Habilidades socioemocionales y Incluir actividades para favorecer su Muestran
proyecto de vida autoestima autonomía, y
Realizar juegos grupales en donde regulan sus
deban seguir reglas emociones y en
sus juegos crean
una visión de lo
que les gustaría ser
a futuro
Colaboración y trabajo en Poner en práctica estrategias en Participan con
equipo donde los alumnos comprendan la interés, trabajan
importancia de colaborar en equipo de manera
colaborativa e
identifican sus
capacidades y la
de los demás
Convivencia y ciudadanía Recordar constantemente las reglas Conocer y poner
para mantener una buena en práctica reglas
convivencia. básicas de
Realizar representaciones de acuerdo convivencia,
con las costumbres o festividades para desarrollando su
que los alumnos se formen una idea identidad, y
rechazando la
discriminación y la
violencia.
Apreciación y expresión Realizar actividades para desarrollar Expresen sus
artísticas su creatividad e imaginación y logren sentimientos a
expresarse a través de las artes través de las artes.
visuales, la danza, la música y el teatro
Atención al cuerpo y la salud Realizar actividades físicas a través del Resuelve retos y
juego. desafíos mediante
el uso creativo de
sus habilidades
corporales
Cuidado del medio ambiente Colocación de carteles sobre el Reconocer la
cuidado del ambiente importancia del
Realización de campañas para medio ambiente e
mantener nuestro ambiente limpio identificar
problemas locales
para dar solución
a los mismos
Habilidades digitales Proyección de diapositivas con Identifica una
información variedad de
Realización de juegos digitales herramientas y
tecnologías para
crear, practicar y
aprender.
Tema 1.2 perfil de egreso y enfoque competencias.

Identifique el perfil de egreso en los que te desempeñas

Redacta para cada ámbito una frase en tu portafolio de evidencias que describa
el avance de la gradualidad.

Actividad 6

Conocimientos habilidades, actitudes y valores.

¿cómo fomentas en tus alumnos las actitudes positivas hacia el aprendizaje?

Mis alumnos aprenden en un ambiente relajado donde existe la confianza entre el


maestro y el alumno, existen motivantes e incentivos que permiten mejores
resultados tanto en el aprendizaje como en el trabajo. De la misma manera se
establecen dinámicas que permiten la interacción y la sana convivencia entre
alumnos y maestra. Es importante mantener siempre la firmeza dentro del ambiente
del salón de clases ya que, teniendo un buen control del grupo habrá mejores
resultados.

Actividad 7

Principales innovaciones curriculares y aspectos del currículo que permanecen

Principales innovaciones Aspectos del currículo que se


mantienen
Se educa para la libertad y la Se reconoce a los alumnos como
creatividad, que los alumnos piensen sujetos pensantes, competentes, que
por sí mismos y razonen más para aprenden activamente y tienen
poder resolver los problemas a los que amplio potencial.
se enfrentan.
Aprender a aprender. Incluir el El currículo tiene carácter nacional,
aspecto socioemocional de los dirigido a todas las modalidades y
alumnos en el cual se conocen así centros de educación preescolar,
mismos incluyendo su autoestima, públicos y particulares
perseverancia, convivencia y trabajo
en equipo.
Escuelas autónomas de gestión, Es un programa abierto y flexible
calendario flexible, infraestructura
digna, plantillas completas todo esto
con la finalidad de desarrollar el
máximo potencial de los alumnos
El docente será guía e inspiración para Los propósitos se presentan para los
los alumnos con reglas claras, méritos tres grados de educación preescolar
y se obtendrán mejores alumnos. Se
evaluará periódicamente, la
formación continua y la práctica
cotidiana.
Se conservan los fundamentos de los
enfoques pedagógicos
Los aprendizajes esperados son el
referente para la organización del
trabajo, la intervención y la
evaluación.
Se continúa con la evaluación
formativa.

Actividad 8 aprendizajes esperados

Tabla comparativa

Semejanzas Diferencias
+Son vigentes estos aprendizajes clave +Los campos formativos son
para todo el ciclo escolar. diferentes.
+Están organizados en tablas. +Los aprendizajes esperados vienen
+Su lectura es vertical y se forma por más específicos.
medio de tablas. +Son menos aprendizajes esperados.
+Se favorecen habilidades en las que +Viene una sola tabla y en el
el alumno trabaja para ellas. programa 2011 viene una para cada
campo formativo.
+Sigue habiendo aprendizajes +En el PEP 2011 se llamaban
similares. aprendizajes esperados y ahora son
aprendizajes clave que ahora te
llevan a una competencia.
+Ahora son ámbitos y antes eran
competencias.
+Los aprendizajes clave están
organizados en tres componentes
curriculares para la educación básica.
+No son competencias son
organizadores curriculares.

Actividad 9

Implementar los aprendizajes clave en mi planeación

Organizador gráfico

Diferencias Semejanzas
2011 +Coloca en el centro del acto
+Los aprendizajes esperados son educativo al alumno.
graduales y coherentes de los +Los aprendizajes esperados son el
contenidos tienen un enfoque referente para la organización del
inclusivo y plural. trabajo la intervención y la
+Se centran en el desarrollo de evaluación.
competencias. +Define lo que el estudiante logrará al
+Los aprendizajes esperados son finalizar el ciclo escolar.
concretos, están planteados para ser +Gradúan progresivamente los
logrados al término de la educación conocimientos, habilidades, actitudes
preescolar y se organizan en y valores.
congruencia con los de educación +Constituyen un referente
primaria y secundaria. fundamental para la planeación y
evaluación en el aula.
+Su planteamiento comienza con un
2017 verbo que indica la acción.
+Cuatro campos formativos. Lenguaje
y comunicación, pensamiento
matemático, exploración y
comprensión del mundo natural y
social, desarrollo personal y para la
convivencia.
+4 estándares curriculares 3º. De
preescolar, 3º. De primaria y 6º. De
primaria y 3º. De secundaria.
+Centrado en los aprendizajes clave.
+Parte de los principios de inclusión y
equidad.
+Reconocen que su logro no se
alcanza con experiencias de una sola
ocasión.
+Se asigna un espacio para una
autonomía curricular.
+Posibilitan que la persona desarrolle
un proyecto de vida.
+3 componentes curriculares: campos
de formación académica, ámbitos de
autonomía curricular. Áreas de
desarrollo personal y social.
+4 niveles: al término del preescolar, al
término de primaria, al término de
secundaria y al término de nivel medio
superior.

3 ideas principales sobre la forma en la que cambiarás tu planeación al


implementarlo.

+Establecer metas con base en los aprendizajes esperados del programa para lo
cual diseñaré actividades y tomaré decisiones acerca de cómo evaluar el logro de
dichos aprendizajes.

+La evaluación debe verse como parte fundamental de la planeación, en la cual


como docente he de organizar propiciando que los alumnos aprenden y observar
y registrar como progresan en los aprendizajes esperados.

+Diseñar actividades innovadoras y retadoras que contengan una estrategia que


me permitan alcanzar los aprendizajes clave.

+Seleccionar y organizar mi planeación de acuerdo con mi contexto, con el fin de


diseñar secuencias didácticas, proyectos y otras actividades que promuevan el
descubrimiento y la apropiación de nuevos conocimientos, habilidades, actitudes
y valores.

-cuáles son los materiales educativos que recibiste personalmente y cuales están
disponibles personalmente y en tu zona

+Plan y programas de estudio para la Educación Básica.

+Educación Preescolar. Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y


sugerencias de evaluación.
+Modelo educativo para la educación obligatoria.

+Lengua extranjera. Inglés. Educación básica.

+Posters del nuevo modelo educativo.

+Trípticos: Los fines de la educación en el siglo XXI

Actividad 10 alcanzar el máximo potencial.

Como motivas e influyes en tus alumnos para que alcancen su máximo potencial.
+Favorecer su participación mediante frases motivadoras.
+Fomentar ambientes de respeto dentro y fuera del aula.
+Aplicación de actividades retadoras y atractivas.
+Uso de materiales atractivos y novedosos.
+Actividades que impliquen crear vínculos de confianza con los alumnos y padres
de familia.
+Tener una actitud positiva y de respeto con los alumnos.
+Mostrar interés por sus problemáticas.
+Brindarles confianza y cariño.

Actividad 11.

Revalorizar la función docente.

Principios pedagógicos Acción 1 Acción 2


Poner al estudiante y su Resolución de problemas Hacerlos participes de su
aprendizaje en el centro de la vida cotidiana. evaluación.
del proceso educativo
Tener en cuenta los Observación constante. Planeación centrada en
saberes del estudiante. sus saberes.
Ofrecer acompañamiento Trabajo por talleres. Trabajo con padres de
al aprendizaje. familia.
Conocer los intereses de Aplicar entrevistas. Dialogo con los niños.
los estudiantes.
Estimular la motivación Fomentar el aprecio hacia Hacerlo reflexionar.
intrínseca del alumno. el alumno.
Reconocer la naturaleza Trabajar la inclusión. Reflexión sobre que son
social del conocimiento. parte de una sociedad.
Propiciar el aprendizaje Juego simbólico. Trabajo por proyectos.
situado.
Entender la evaluación Dar a conocer la Planear en tiempo y forma.
como un proceso planeación a los padres de
relacionado con la familia.
planeación del
aprendizaje.
Moldear el aprendizaje. Formación continua. Aplicar actividades que se
vinculen con los demás
campos de formación..
Promover el aprendizaje Fomentar el trabajo en Aplicar temas de
informal. casa. relevancia social dentro
del aula.
Promover la interdisciplina. Trabajo en CTE que Aplicación de actividades
permite el intercambio de que contengan una
estrategias. diversidad de temas
atractivos para los
alumnos.
Favorecer la cultura del Aprender de los errores Trabajar constantemente
aprendizaje. llegando a una reflexión de con regulación de
lo que puedo mejorar. emociones tanto con
alumnos como docentes
Apreciar la diversidad Fomentar el respeto por la Aplicar actividades de
como fuente de riqueza cultura (costumbres y reflexión en donde
para el aprendizaje. tradiciones). identifique que todos
somos diferentes.
Usar la disciplina como Trabajar los valores como Motivar a los padres de
apoyo al aprendizaje. una forma de vida no familia para que apoyen la
como una obligación. promoción de valores.
Actividad 12.

Mi propuesta didáctica.

Durante esta lección comprendí que la educación es un proceso


importante por el cual se adquieren conocimientos, habilidades, actitudes,
los cuales al ponerlos en práctica en la vida diaria nos llevará a un
aprendizaje constante.

El aprendizaje es la adquisición de conocimientos, el cual puede lograrse a


través de la investigación, el estudio, el trabajo individual o grupal, la
actividad física, la experimentación, etc. La educadora debe ser un agente
facilitador y proveedor de inmensas experiencias a través de actividades
innovadoras y retadoras que les permitan a los alumnos ser individuos
hábiles, capaces, críticos, analíticos, reflexivos y sensibles, y que a su vez
todo esto los conlleve a adquirir actitudes y valores, los cuales pongan en
práctica en su vida diaria

Mi papel frente al grupo es principalmente de orientadora y guía en el


proceso de aprendizaje de mis alumnos para lograr que constantemente
adquieran conocimientos y los enriquezcan, así mismo adquieran
habilidades y actitudes que les sean útiles en su vida diaria y en su
interacción con la sociedad. Como maestra seré responsable de que los
niños aprendan constantemente y muestren un gusto e interés por aprender
y descubrir siempre cosas nuevas, por ello me comprometo a que cada día
adquieran aprendizajes significativos, los cuales pongan en práctica y se
reconozcan como personas capaces de cumplir sus metas y lograr todo lo
que se propongan en forma individual y colectiva.