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    HISTORIA DE TERCER GRADO Alfonso Rodriguez « Enrique Avila Carlos Andaluz Efrain Gracida Susana Garcia EDITORIAL TRILLA K st) ESENTACION MAESTROS Y MAESTRAS DE HISTORIA: ode Historia de México para el tercer grado consta de Bloques didécticos, dentro de los cuales se desarrolla do curso de nuestra asignatura geramos pertinente descibir la estructura que pre- cada Bloque con la fnalidad de explicar las adecua~ hechas por este grupo de autores que obedecen a falintencion de facitar el trabajo en el aula. Propésitos de cada Bloque aparecen en la primera Sobrepuestos a la portade del mismo, sugerimos maestrs(as diigir la lectura en vor ata por parte de Salumnos seguida dela observacién guiada por a porta ese efecto valdriaplantear algunas preguntas l grupo om: Gisinguimos en la portada?, 2a qué epoca corres- 2 cqutrelaciones encuentran entre lo que enuncian pésios lo que puede verse en la portada? po dedicado a conocer los propésites del Bloque, dar como resultado el avivamiento del interés por e| de Historia, ademas de lograr una ubicacién temporal teratica la souiente pagina aparece en primer lugar una sec- desieadaa os aprendizajes esperados. apart inferior se halls la linea del tiempo correspon teal Bloque Desi esta fast inicial es posible drigir la atencién del aia la linea del tiempo, con el objetivo de apr ala dimensién temporal de fa accién humana seré jente preguntar: {Cudnto tiempo abarca esta linea ipo? cuss son los procesos o acontecimientos re- fa siguiente pagina se encuentra un Mapa histérico ntene la representacién simbélica de los principa- 08 procesos que abarca el Bloque. Teniendo a la 1 mapa, los alumnos pueden hacer la localizacién tls tpios principales dando inicio ala identificacion de Js aspectos basicos, a saber, leer el titulo y la informa- consignada en los cuadros de referencias; elucidar ‘tema, dimensionar el espacio geografico tepresen- oy deducir 2 partir de los elementos observados, la a histdrica en la que estan inscritos, o que definiria [a que alude e! mapa. Estos son pasos obligados trabajo con mapas historicos; continuemos con la del libro esarrollo de los contenidos teméticos Se presentan en tres secciones, la primera llamada Pano- ‘del periodo, la segunda Temas para comprender el la tercera Temas para analizary reflexionar. Panorama del periodo Este primer apartado ha sido desarrollado en cada Bloque tal y como lo determinan los diferentes enunciados que lo integran. Atendiendo la definicion del cardcter general que debe te- ner esta primera exposici6n de los contenidos, los autores integramos al panorama tres recursos diddcticos hacia los ‘cuales el docente encaminars la atencién de los alumnos en diferentes momentos, con el fin de dar los primeros pasos hacia la comprensidn del tiempo y el espacio historic, 1. ara facilitar fa ubieacion temporal, nos referireos une \vez mas 2a linea del tempo, stuada a inicio del Blo- ue. Alla se podré volver cuando el maestro lo cons dere uti 2 Aparecen una sere de recuadros, cuyos nombres yapli- cacion explicamos més adelante 3 Igualmente se inicia una secuencia de iustraciones es- cogidas, ara ayudar al alumno a conocer los frutos de la accion human de fos diferentes periodos histricos, 6 el aspecto de los lugares donde se desarolaron los acontecimientos. 4. Conceptos clave. nel cuerpo de texto se ha redactado, conel mayor esmero, a explicacién del significado de los Coneeptas clave, ademés de coloarlos en ls reevadros {ue aparecen con a denominacién de Glesorio. Sedo. caso de que un Concepto clove fuera defini hasta tues veces, por dar a conocer la versin de diferentes autores. Este ese! caso de la globalzacion, fendmeno que cada vez se ha visto envuelto en mayor polémica, tanto por su oigen coma por sus impiiacionesen la mayor parte del mundo. Como la segunda fase es imprescindible, se proponen algunas actividades en las que fos alumnos tendran que apliear estos conceptos redactando informe, opiniones 0 juices. Temas para comprender el periodo En la primera fase se establecen los limites de la etapa his- ‘rica durante la cual tuvieron efecto los procesos y aconte~ cimientos que seran estudiados. A ese fin se incluyen otras lineas del tiempo con las cuales conviene que e! alumno trabaje. Por otra parte, se han incluido Mapas donde los alunos. habrdn de situar los pases ylo de las regiones dentro de las ‘cuales acaecieron los hechos 0 siguieron curso los procesos. En muchos casos, seré posible ubicar las zonas geograficas donde repercutieron las consecuencias de los mismos. AAsimismo, en los mapas es posible localizar aquellas zonas, donde qued6 hnuela de! impacto de las acciones humaras so- bre el espacio geagrfico e istrico. En cuanto al desaralio de las cantenidos, se ha hecho el es fuerz0 de ponerlos bajo los cuatro ambitos de analiss: e! ‘econémico, el politico, el social y el cultural, Cabe sugerir al maestro enfatize en sus exposiciones la importancia de hacer este enfoque. Igualmente, se ha hecho hincapié en sefalar que en cada periodo historico se dan cambios y transformaciones, al mismo tiempo que puede haber continuidad. En estos pro- cedimientos pedagégicos, otra vez el maestro debe aportar su buen juicio para ayudarles a encontrar los elementos que los leven al logro de la nacién de tiempo historico. Permitasenos, antes de continuar con el recorrido por fa ‘estructura programtica del libro, referiaos al acervo de recursos didticos que los autores disentamos con la inten- cid de faciitar la labor del docente y el aprendizaje de las ) Eeje 2 abr letaess etna al mango de infrmacon hist yest diferencdos cone clr au 6) Ee ince en 8 Yormacén de ura concen histca par corer esa freeasa cone eo 58. En refer tu onacimento hay dts que puede se: 2) De tos de cosa De pcs de eect en tos qu als informacion sobre an deterirade tema que deers api. a que contenen ‘Stes eas son Aspaones may iss de costumes, Flos de vestry de Blmentase 9d emo fecdvertan gps, Scales en oa poco eterna ‘eer la memoria go que strate en econ con ema Que s culturas prehispanicas y la formacién de Nueva Espafia 16 ATA [as ciizaciones prehispanicas: Caractersticas tes e importancia en el desarrollo historieo en la herencia cultural de México. 19 Fupturas, continuidades e innovaciones @ raizde la conquista a Cul fue lo oportacién de! mundo prehispénico a lnconformacién de Nueva Espana? mundo prehispanico 4 sméricay sus dreas cultuales 5 {ns fundamentos de la ideologia, fa religion yelarte 6 Aas culturas del Norte 2 {os seforos mayas 29 reine de Wichoacén 31 Latiple Aianza; su expansion y organizacion 32 “Taxa otros seforiosindependientes 34 Fconomia estructura social y vida cotidiana 36 Lallegada de ios conquistadores 37 ‘Primerasexpediciones 39 Is conquista de Tenochtitlan y otras tempat y expdiciones 41 Laprimera gran epideria 43 aconquista de Michoacan yl Occidente 44 La conquista de Yucatén 45 ‘Nueva Espana como sucesora del imperio de Moctezuma 46 acomversin de los seRorios prehispanicos tenputbos de indios 4a os proyectos inciales a “Uasencoiendas y el tributo 8 ls dctrins ya evangelizacion cy los pobladores y sus fundaciones 50 los confcts entre los civersos grupos de espriles 81 Parcularidades de Nueva Galicia y Yucatan La instauracién de las Audiencias y el Vrreinato 53 Los obispados La introduccion del ganado, el trigo ‘yotras especies La segunda gran epidemia La transformacion del paisaje 1.24 Los afios formativos Las primeras actividades econdmicas de los esparoles La explotacion minera y los inicios de la expansion hacia el Norte 57 La consolidacién de! poder vrreinal, las tasaciones de tributos y la decadencia 8 Sear F de los encomenderos Ey a Universidad, la Casa de Monedsa, el Consulado de Comerciantes y otras instituciones Cy El carécter corporativo dela sociedad 6 1.25 Nueva Espafia y sus relaciones con el mundo 63 las fronteras cerradas de Nueva Espatia as flotas y el control del comercio La inmigracién espafola Los esclavos africanos 66 El comercio con Pert y las Filipinas 66 La defensa del Caribe espaol cy El destino de la plata mexicana e 1.266 Arte cultura en los aos formativos n Los conventos, los frescos, las obras historicas, los c6dices, el arte plumario n El mestizaje cultural: Idioma, alimentacién, vestido, costumbres,ideologias n Elementos chinos y afrieanos n El desarrollo urbano n as variedades regionales a De las herencias medievales ala consolidacién del barroco ” Los atisbos de una cultura mexicana * 1.2.7 La legada a la madurez 76 La organizacién politica: Las administraciones locales y las gobernaciones del Norte (Nueva Vizcaya, Nuevo Leén, Nuevo México) 76 Las ciudades y sus cabildos 7 Las instituciones eclesisticas La Inquisicién 9 Los pueblos de indios 80 El surgimiento de las haciendas 81 El comercio interno y | desarrollo econémico de las regiones, 82 Las innovaciones agropecuarias y la tecnologia minera 83 Los confitos politicos del siglo xvi 1.3, TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR Recorrido por Teotihuacan E! intercambio de productos americanos y ‘europeos y su importancia en la alimentacion De la herbolaria prehispénica a la gran industria farmacéutica Uso y control del agua a lo largo del tiempo El Convento Evaluacién ‘Nueva Espaiia desde su consolidacién hasta la Independencia La consolidacion de Nueva Espafa La reafirmacion de la autoridad espafola El descontento y la busqueda de representatividad El perfil de Nueva Espafta hacia 1700 Como ofecté la decadencia de fa monarquia esparola a Nueva Espaita? El crecimiento de Nueva Espafa. El auge econdmico Elflorecimiento de las cludades Expansion de la mineriay del frente agricola Fortalecimiento de los mercados internos as grandes fortunas mineras y comerciales, os inicios dela actividad industrial La preeminencia del Bajio la ocupacién de Texas, Tamaulipas y las Californias El enfrentamiento con fs indios de las praderas de Norteameérica 2.22 La transformacion de la Monarquia espafiola La decadencia del poderio naval espatiol a impotencia de Esparta frente a sus colonias La Guerra de sucesin y el advenimiento de la Casa de Boron El absolutismo ilustrado Las reformas politcas y econdmicas La crisis econdmica del imperio y las recientes cdemandas fiscales 2233 Las reformas en Nueva Espafa El nuevo estilo de los gobernantes a reforma de la organizacién politica 106 107 108 108 109 109 Las intendencias y las nuevas disposiciones ‘administrativas 110 La burocracia| m Elestablecimiento del ejécito m Las reformas ene! sistema de comercio 2 Efortalecimiento del clero secular 13 El poder econdmico de la Iglesia 113 La transferencia de la riqueza y el deterioro de la economia novohispana m4 2.2.4 Arte y cultura en los afios de la madurez 15 Elarte urbano: Las catedrales ylos palacios. © 115 Otras creaciones arquitectonicas 6 Pintura yescultura "6 Literatura y musica Ww Las variedades regionales "7 Del barroco al neaclésico ne La modernizacin de los estudios y la ciencia 119, a influencia francesa 120 Eleriolismo 120 El desarrollo de los cultos rligiosos 121 Santuarios y religiosidad popular 122 225 La sociedad novohispana 123 El repunte demografico y as tensiones sociales 124 La crisis de los pueblos de indios 125 El crecimiento de las hacienda y los conflictos rurales 125 as clases bajas urbanas 126 El istanciamiento entre erolls y peninsulares 127, Los fueros y privilegios 127 a polarizacion de la sociedad 128 226 La crisis politica 129 La demanda de representatividad y la insatisfaccign politica en las posesiones espaftolas en América 129 La acometida fiscal de 1804 130 a bancarrota del Imperio 130 a ocupacian francesa de Espafia 131 Los problemas dela egitimidad 132 Los movimientos autonomistas, Yel rechazo espanol 132 La insurreccién de 1810y las experiencias regionales 133 2.2.7 Del autonomismo ala Independencia 135 El gobierno military el combate a la insurgencia 135 El liberaismo espafiol y la constitucion de 1812: Ayuntamientos constitucionales y diputaciones provinciales 136 La transformacién de subditos en ciudadanos 136 Vuelta al absolutismo y restauracion liberal 137 La consumacién de la Independencia 137 (2 ) PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR La guerra con Estados Unidos 168 “La permanencia de festividades religiosas en el La intervencién francesa y el Imperio 170 México de hoy 139 Hacia la integracién de un proyecto nacional = 172 Prats ycorsarios nel Golfo de Mésco 1393.24 Economia 1 las ebelones ingens y camesins fo ar90 Liitactores monetary arcarias i ee historia ™ Dificultades para la recaudaci6n fiscal “i Vendeudamiento vm Inversionesextraneras 74 Libre comer yu consecuencas i Usvayetaneaieno ve Desarortzacinydesplzaeno del poder economic dela lesa 176 Sancamieto de las nanzas pibliss Yeretmeno econemice ” em acknae Indust, mine agreutura 8 vs ndependiente 14a Comercio, transport yadveriiento ‘os fis de estancamient, intervenciones y de los Ferrocariles 180 tenets armados vas Variants reaionaes 12 “Eptiodo crucial dela reforma yl intervencion 148 Transformacin de paisje 163 os aflos de paz, crecimiento ecanémico 3.25 Sociedad y vida cotidiana 183 ites Seculatizctn del vida 133 De'as corporacion a inviduo 12s psoe en el siglo x poblacién si 187 ealtundacéndeunmuew fad 152 peat yr . arcuscessurrseetve el refioratsno ceomerenee id Bi serpctencia por los recursos, 12 Surgimiento de clases medias urbanas 190 esigualdad demografca y social 153 Sirvientes y peones; artesanos y obreros 191 fadecomuricaonesen un evens eritoo 16s —~NUEsexpresines da desigualdad social 192 Problemas diplomaticos 156 Levas y bandolerismo 193, las pers respustas coloizacén, 326 cota io icra noierimconconanics gy ‘Plat press otra » busca den ster politico tse Hala. una erat, istovigrata - Boeck cmeccinetes Proliferacion de intituciones pabiicas csc se ——_-Yasotacones cents 196 Ferrans polos: Mona Clasicsm,romanticso ymoderssmo 187 epic, fedeaisnoocentalomo 15a pintura 197 asorsttucones a egstciones estates el Costume ypasaismo 198 omen ‘baer si sina 161 Infiuencias y modas externas 199 lnaarietos detadurarestbided | rguitetura music, teat, ine 200 ebeliones rurales y situacién de los indigenas 162 327 Antesala de la Revolucion a1 Confictos internacionales y despojo territorial 164 Las contradicciones de! porfiiato. ents de reconqustaespatola ion taito econémicoy costos sociales y politicos 201 i detons tee Lapemanencia del grupo enel per 202 gmaciones extranjeras, El bloqueo francés Disidencias, huelgas y represion 203 8 166 ainsureccon madera 204 El ensayo democratico 204 ‘Ampliacion dela infraestructura productiva Las ebelones conta el gobierno maderista 205 ve servicios 230 Los zapatistas y el plan de Ayala 206 Ciudades industriales 232 Elmilagro mexicano 22 Sa TS DAR ANE RL EONAR Dependeneia tenolégica 23 Los cambios tertitoriale alo argo de a histoia 207 42.4 Desiualdad yproblematica social 234 La caricatura politica de critica y de oposicién 209 La explosién demografica 234 Interpretaciones del pasado en la novela 209 Migracion interna y crecimiento de las udades. 236 Evaluacién an Problemas de salud, vivienda y dotacion de servicios 206 Pbiogue 4] Hucnsincionsdesequidedsosel 236 Instituciones revolucionarias y Expansion de la clase media 237 desarrollo econémico (1911-1970) 212 Migracin a Estados Unidos 237 | Ad.PANORAMA DEL PERIOD Los movimientos politicos sociales ygremiales 238 El movimiento estudiantil y las primeras | Ei perf del pais a prnepios del sigloxx 214 uertlas 239 los afos de revolution yreconstruecién 215 Respuests autoritarias ypolticas 240 Migracién y crecimiento demografco 216425 La vida diavia se transforma 241 De a sociedad rural a la urbana: contastes, Nuevos paises, formas de vida y costumbres. recientes 216 familiares 2 Proceso de industviaizacion 27 Patrones de comerciaizacion y consumo 242 El Nacionalismo 27 Populaizcion de la teenologia doméstca Como se incorporé México alas grandes ivonetbnrusolceruriliacs? ‘Medios de informacion y entretenimiento, radia, cine television 244 42.1 Del movimiento armado 2lareconstruccion 218 Gloria. ¢| Salona ys aoportes es Pee tal Lcomgcatien dos 9 El papel de lajuventud y la mujer 248 USconsttvsn de 1917 ys apccion 229.426 Eason “= Caudillismo, presidencialismo, corporativismo mr y formacion del partido urice 200 El nacionaismo y su expresién en el ate, Elejército y las organizaciones sindicales Ke cura a pottes bea Yy campesinas an ‘Aifabetizacion y politicas educativas, 250 La Guerra cstera m2 Expansion del sistema educativo 251 eardenismo 223 Las univrsidaes piblicasy a educacion 422 Economia y sociedad en el campo 204 teenolégica 252 Reforma agraria y modalidades 224 Hlindigenismo 2 oie facaods del icterna al ie La consoldacion de una sociedad lca 253 a ein deb fontea aorenla 427 El contexto internacional 253 la irigacion ns México ante la crisis internacionales 254 Crisis agricola, revolucién verde y abandono La guerra civil espafiola y los refugiados 254 de la economia campesina 226 El alineamiento de México con los aliados La desigual modernizacion del campo 27 sus consecuencias 254 Contrasts regionales 228 La Segunda Guerra Mundial y su 423 Hacia una economia industrial 29 impacto en ia economia nacional 255 Contrastes de la industria mexicana 29 Ingreso a erganismos internacionales 255 Del modelo exportador de materias primas Efectos politicos de la Guerra Fria al desustitucin de importaciones 20 Ya evolucincubena 258 Cs TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR La presencia de la mujer en la sociedad y en el ‘mundo laboral 287 Las diversiones a lo largo del tiempo 288 Del dloum familiar al museo histérico 258 259 México en la Era Global (1970-2000) Perfil de México a fines de! siglo xx Reorientacion econémica 262 Petvolizacion, abandono del campo ‘yendeudamiento 263 Inemigracion de los mexicanos 264 | Marginacion yreivindicacion indigena 265 Fin del unipartid'smo 266 {atransformacion cultural 286 xpansién urbana y deterioro ambiental 286

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