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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SILABO DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION


I. IDENTIFICACIÓN
1.1. Experiencia Curricular: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
1.2. Facultad: FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACION
1.3. Para estudiantes de la carrera: MATEMATICAS
1.3.1. Sede: Trujillo
1.4. Calendario Académico: 2018-II
1.5. Año/Ciclo Académico: 4
1.6. Código de curso: 893
1.7. Sección: A
1.8. Creditos: 3
1.9. Número de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el año/ciclo académico: 1
1.10. Duración por vez de rotación (Nro. de Semanas/Días): 16
1.11. Extensión horaria:
1.11.1. Total de horas semanales: 4
- Horas Teoría: 2
- Horas Práctica: 2
1.11.2. Total de Horas Año/Semestre: 68
1.12. Organización del tiempo Anual/Semestral:
Tipo Total Unidad Semana/Día
Actividades Hs I II III Aplazado
- Sesiones Teóricas 26 8 10 8 ---
- Sesiones Prácticas 26 8 10 8 ---
- Sesiones de Evaluación 16 4 4 4 4
Total Horas 68 --- --- --- ---
1.13. Prerrequisitos:
- Cursos: No necesarios
- Creditos: No necesarios
1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):
Descripción Nombre Profesión Email
Coordinador General Mg. ORBEGOSO DAVILA, Licenciado en educación, luisorbegosod@gmail.com
LUIS ALBERTO especialidad: Historia,
Geografía, Filosofía y
Ciencias Sociales.
II. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN
La experiencia curricular de metodología de la investigación contribuye a desarrollar capacidades para
formular proyectos de investigación, implementarlos, ejecutarlos, así como redactar el respectivo informe
académico. Contiene los siguientes bloques temáticos: la investigación científica, ¿cómo se origina la
investigación científica?, planteamiento del problema, marco teórico, tipos de investigación, hipótesis,
diseños de investigación, muestra, así como recolección y análisis de datos. La metodología didáctica se
realizará mediante seminarios de teoría y talleres de aplicación, organizando y sistematizando las
experiencias con equipos de trabajo colaborativo y reflexivo.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
1.Comprender y explicar los problemas del conocimiento humano, de acuerdo a las concepciones
filosóficas abordadas.
2.Describir la lógica de la Investigación Científica.
3.Elaborar y ejecutar proyectos de investigación valorando la importancia de la estadística en la
investigación experimental.
IV. PROGRAMACIÓN
4.1. UNIDAD 1
4.1.1. Denominación: CIENCIA, PROBLEMAS Y TEORÍA
4.1.2. Inicio: 2018-08-20 Termino: 2018-09-21 Número de Semanas/Días: 5
4.1.3. Objetivos de Aprendizaje
-Comprende la naturaleza de la ciencia y sus problemas de investigación.
-Formula los antecedentes y la teoría sustantiva de un problema de investigación.
4.1.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Semana/Dí Actividades y Contenidos
a

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Semana/Dí Presentación y socialización del sílabo.


a1 La producción científica:
Inicio: Ciencia y pseudociencia. Funciones de la ciencia. Tipos de investigación. Líneas de investigación.
2018-08-20 Paradigmas de investigación. El método hipotético deductivo. El proyecto de investigación.
Termino:
2018-08-24
Semana/Dí Planteamiento del problema de investigación:
a2 Estrategia deductiva: de lo general a lo específico (método del embudo). Introducción: planteamiento
Inicio: del tema; desarrollo: situaciones problema; conclusión: formulación del problema de investigación.
2018-08-27 La hipótesis científica.
Termino:
2018-08-31
Semana/Dí Identificación y redacción de antecedentes de Investigación:
a3 Acopio de información de antecedentes. Estructura de la redacción de antecedentes: inicio,
Inicio: desarrollo, cierre. Orden de presentación: cronológico, metodológico, geográfico, temático.
2018-09-03
Termino:
2018-09-07
Semana/Dí Formulación del marco teórico sustantivo:
a4 Acopio de información según variables. Formulación de esquema de marco teórico con temas y
Inicio: subtemas. Estructura general: inicio, desarrollo, cierre. Cita basado en el texto y en el autor, cita
2018-09-10 textual y paráfrasis, citas menor y mayor de 40 palabras, etc.
Termino:
2018-09-14
Semana/Dí Evaluación de unidad:
a5 Exposición del portafolio de investigación.
Inicio:
2018-09-17
Termino:
2018-09-21

4.1.5. Evaluación del Aprendizaje:


Semana/Dí Técnica/Instrumento
a
Semana/Dí Análisis / Lista de cotejo
a1
Inicio:
2018-08-20
Termino:
2018-08-24
Semana/Dí Análisis / Lista de cotejo
a2
Inicio:
2018-08-27
Termino:
2018-08-31
Semana/Dí Análisis / Lista de cotejo
a3
Inicio:
2018-09-03
Termino:
2018-09-07
Semana/Dí Análisis / Lista de cotejo
a4
Inicio:
2018-09-10
Termino:
2018-09-14
Semana/Dí Análisis / Lista de cotejo
a5
Inicio:
2018-09-17
Termino:

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2018-09-21
4.2. UNIDAD 2
4.2.1. Denominación: IMPLEMENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
4.2.2. Inicio: 2018-09-24 Termino: 2018-11-02 Número de Semanas/Días: 6
4.2.3. Objetivos de Aprendizaje
-Construye y valida instrumentos de investigación en base a indicadores.
-Organiza el diseño metodológico de una investigación.
4.2.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Semana/Dí Actividades y Contenidos
a
Semana/Dí Prueba escrita de conocimientos.
a6 Operacionalización de variables:
Inicio: La definición conceptual de las variables. Dimensiones de las variables y sus definiciones
2018-09-24 conceptuales. Estructura de una definición conceptual. Los indicadores: las evidencias observables
Termino: (de comportamientos y de objetos).
2018-09-28
Semana/Dí Técnicas, instrumentos e ítems:
a7 Técnicas de recojo de información: observación, encuesta, test, análisis. Instrumentos de medición:
Inicio: guía de observación o lista de cotejo, prueba escrita, encuesta. Definición operacional de variables.
2018-10-01
Termino:
2018-10-05
Semana/Dí Validación de instrumentos:
a8 Validez y juicio de expertos: coeficiente de concordancia W de Kendall. Estabilidad y Alfa de
Inicio: Cronbach. Confiabilidad y el test retest. Ficha técnica de instrumentos.
2018-10-08
Termino:
2018-10-12
Semana/Dí Diseño metodológico:
a9 Población y muestra. Diseños de investigación: no experimental (longitudinales, ex post facto,
Inicio: exofacto, transversales) y experimental: pre experimental, cuasi experimental y experimental.
2018-10-15
Termino:
2018-10-19
Semana/Dí La Propuesta Experimental:
a 10 La explicación científica y la experimentación. Estructura de la propuesta experimental: datos
Inicio: informativos, fundamentación, objetivos, organización de actividades, bibliografía y anexo.
2018-10-22
Termino:
2018-10-26
Semana/Dí Evaluación de unidad:
a 11 Exposición del portafolio de investigación. Prueba de conocimientos.
Inicio: Evaluación de unidad:
2018-10-29 Exposición del portafolio de investigación. Prueba de conocimientos.
Termino:
2018-11-02

4.2.5. Evaluación del Aprendizaje:


Semana/Dí Técnica/Instrumento
a
Semana/Dí Prueba escrita
a6 Análisis / Lista de cotejo
Inicio:
2018-09-24
Termino:
2018-09-28
Semana/Dí Análisis / Lista de cotejo
a7
Inicio:
2018-10-01
Termino:

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2018-10-05
Semana/Dí Análisis / Lista de cotejo
a8
Inicio:
2018-10-08
Termino:
2018-10-12
Semana/Dí Análisis / Lista de cotejo
a9
Inicio:
2018-10-15
Termino:
2018-10-19
Semana/Dí Análisis / Lista de cotejo
a 10
Inicio:
2018-10-22
Termino:
2018-10-26
Semana/Dí Observación / Rúbrica
a 11 Prueba escrita
Inicio:
2018-10-29
Termino:
2018-11-02
4.3. UNIDAD 3
4.3.1. Denominación: LOS RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
4.3.2. Inicio: 2018-11-05 Termino: 2018-12-07 Número de Semanas/Días: 5
4.3.3. Objetivos de Aprendizaje
-Recoge y organiza información cuantitativa de una investigación.
-Presenta resultados de investigación descriptiva, relacional y explicativa.
4.3.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Semana/Dí Actividades y Contenidos
a
Semana/Dí Recojo de datos:
a 12 Recojo de información según diseño de investigación. Protocolo de recojo de datos. Ética del recojo
Inicio: de datos. Cuidar la objetividad.
2018-11-05
Termino:
2018-11-09
Semana/Dí Organización de datos:
a 13 Recojo de información según diseño de investigación. Matriz de datos en Excel. Tabulación de
Inicio: datos. Tablas de frecuencias en Excel. Los gráficos estadísticos.
2018-11-12
Termino:
2018-11-16
Semana/Dí Presentación de resultados descriptivos:
a 14 Tablas y Figuras según APA. Descripción e interpretación. Presentación de datos según objetivos
Inicio: descriptivos.
2018-11-19
Termino:
2018-11-23
Semana/Dí Presentación de resultados de relación y explicativos:
a 15 Resultados según objetivos relacionales: correlación de variables cuantitativas (r de Pearson) y
Inicio: asociación de variables cualitativas (Chi cuadrado). Resultados según objetivos explicativos: T
2018-11-26 Student, Rangos de Wilcoxon y U de Mann-Whitney
Termino:
2018-11-30
Semana/Dí Evaluación de unidad:
a 16 Sustento de informe de investigación. Prueba de conocimientos.
Inicio:
2018-12-03

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Termino:
2018-12-07

4.3.5. Evaluación del Aprendizaje:


Semana/Dí Técnica/Instrumento
a
Semana/Dí Análisis / Lista de cotejo
a 12
Inicio:
2018-11-05
Termino:
2018-11-09
Semana/Dí Análisis / Lista de cotejo
a 13
Inicio:
2018-11-12
Termino:
2018-11-16
Semana/Dí Análisis / Lista de cotejo
a 14
Inicio:
2018-11-19
Termino:
2018-11-23
Semana/Dí Análisis / Lista de cotejo
a 15
Inicio:
2018-11-26
Termino:
2018-11-30
Semana/Dí Análisis / Lista de cotejo
a 16 Prueba escrita
Inicio:
2018-12-03
Termino:
2018-12-07
4.4. APLAZADO
Semana/Día Técnica/Instrumento
Semana/Día 17 Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes
del curso.
V. NORMAS DE EVALUACIÓN
5.1. Base legal: Reglamento de normas generales de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de
Pregrado de la Universidad Nacional de Trujillo.
5.2.Normas específicas en la Experiencia Curricular.

a)Formativa: Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, para detectar oportunamente los vacíos o
dificultades y desarrollar la retroalimentación necesaria. Se recogerá información del portafolio del
estudiante mediante una guía de observación.

b) Sumativa: Se realizará a través de exposiciones, intervenciones orales, presentación y sustentación de


trabajos y evaluaciones escritas, utilizando listas de cotejo (criterios: productividad, conocimiento,
creatividad, originalidad, responsabilidad) y pruebas escritas al finalizar cada unidad. Se usará la siguiente
fórmula para obtener la nota de cada unidad: ((LC*2)+(PE))/3, donde LC=lista de cotejo y PE= prueba
escrita.

c)Exigencias de aprobación:
•Registrar más del 70% de asistencia a clases.
•Participar en exposiciones, debates y técnicas de trabajo grupal.
•Presentación de trabajos e informes escritos.
•Obtener un promedio mínimo de once.
VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN

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Propósitos: Brindar apoyo y orientación académica y en la tomar de decisiones para la solución de


problemas socioemocionales al estudiante para mejorar su aprendizaje y formación universitaria.
Día: lunes
Lugar: Oficina 3 “D”, 2º piso, pabellón de Educación.
Horario: de 10:00 am a 12:00 del medio día.
VII. BIBLIOGRAFÍA
American Psychological Association. (2010). Manual de publicaciones de la APA (3ra.). México: Editorial
El Manual Moderno.
Arias, F. (2012). El Proyecto de Investigación. Introducción a la Metodología Científica. (6ta.). Caracas:
Fidias G. Arias Odón.
Bisquerra, R. (2004). Metodología de la investigación educativa. Madrid: Editorial La Muralla.
Buendía, L., Bravo, M. P. C., & Hernández, F. (1998). Métodos de investigación en Psicopedagogía.
Madrid: McGraw-Hill.
Chávez, D., & Ribeyro, J. (2014). Cómo redactar la tesis y el Artículo científico según el estilo APA.
Arequipa: Texao editores. Recuperado a partir de
https://es.scribd.com/doc/309413069/Como-Redactar-La-Tesis-y-El-Articulo-Cientifico-segun-el-estilo-AP
A
Castillo, S. y Cabrerizo, J. (2011). Evaluación de la intervención socioeducativa. Madrid: UNED.
Flórez, R., & Restrepo, A. T. (2001). Investigación Educativa y Pedagógica. Colombia: McGrwall-Hill.
Gibbs, G. (2012). El análisis de datos en investigación cualitativa. Ediciones Morata
Gómez, M. J. A. (2007). La Investigación Educativa: claves teóricas. Madrid: McGraw-Hill.
Hurtado, A., & Hurtado, C. (2015). La toma de decisiones en investigación educativa con SPSS. México:
Qartuppi.
Hurtado, J. (2000). Metodología de la investigación holística. Caracas: Sypal.
Hurtado, J. (2004). Cómo formular objetivos de investigación: una compresión holística. Caracas: Sypal.
Hurtado, J. (2006). El proyecto de investigacion: metodologia de la investigacion holistica. Caracas: Sypal.
Kerlinger, F. N., & Lee, H. B. (2002). Investigación del comportamiento. México: McGraw-Hill.
Maletta, H. (2009). Epistemología aplicada: metodología y técnica de la produccion cientifíca. Lima: CIES.
Martínez, M. (2004). Ciencia y arte en la metodología cualitativa (3ra.). México: Trillas.
Martínez, R.-A. (2007). La investigación en la práctica educativa: guía metodológica de investigación para
el diagnóstico y evaluación en los centros docentes. Madrid: Ministerio de Educación.
McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2005). Investigación Educativa (5ta.). Madrid: Pearson Educación.
Medina, A., Herrán, A., & Domínguez, M. (2014). Fronteras de la Investigación Didactica. Madrid:
Editorial UNED.
Quivy, R., & Campenhoudt, L. V. (1992). Manual de investigación en ciencias sociales. Limusa.
Paella, S., & Martins, F. (2012). Metodología de la investigación cuantitativa (3ra.). Caracas: FEDUPEL.
Sampieri, R. H., Collado, C. F., & Lucio, P. B. (2014). Metodología de la investigación (6°). México:
McGraw-Hill.
Vara, A. (2012). 7 pasos para una tesis exitosa. Lima: USMP.

El presente Silabo de la Experiencia Curricular "METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION", ha sido


Visado por el Director de la ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE MATEMATICAS, quien da
conformidad al silabo registrado por el docente ORBEGOSO DAVILA, LUIS ALBERTO que fue designado
por el jefe del DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION.

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