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Clase para Práctica III

Tema de la Clase: Teorías sobre el origen de la vida

Fecha:

Tiempo: 15 min.

Propósitos:
 Reconocer ideas previas que poseen los alumnos, sobre cómo surgió la vida.
 Describir el surgimiento de las primeras moléculas complejas a partir de las
condiciones de la tierra primitiva.
 Explicar el origen de la vida aplicando teorías y las limitaciones de las mismas.

Contenido:
• Explicaciones sobre el origen de las primeras células. Distintas explicaciones sobre
el origen de la vida.

• Teoría de Oparín y Haldane. Características de la tierra primitiva y surgimiento de


moléculas complejas en el océano primitivo. Importancia de la delimitación de un medio
interno para el establecimiento de la vida. Nutrición de los primeros organismos vivos.
Relación entre la aparición de la vida, los cambios en la atmósfera y la evolución de las
formas de nutrición.

Recursos:
 Tiza, pizarrón, televisión, PC, video y fotocopias aportada por el docente.

Actividad de Inicio:

Para comenzar la clase, se realizara una actividad de indagación de ideas previas, con el
propósito de saber lo que los alumnos conocen sobre cómo se originó la vida. Para lo que
se realizarán preguntas:
¿Te has planteado alguna vez las siguientes preguntas?

¿Qué es la vida?

¿Cómo y cuándo se originó la vida?

Para terminar nos plantearemos otra pregunta

¿Sólo hay vida en la Tierra?

Actividad de desarrollo:

Se reproducirá un video de aproximadamente 5 minutos seleccionado por el docente, que


plasmará la teoría sobre cómo se originó la vida en el planeta tierra, en base a esto se
espera que los alumnos tomen apuntes en sus carpetas.

Después del video se le dará marco teórico en fotocopias que los alumnos tendrán que leer.

Actividad de Cierre:

En base a lo realizado anteriormente se plasmaran en un cuadro comparativo, las distintas


teorías. Para esta actividad se brindara a cada grupo una teoría, en la que ellos con sus
palabras en que se basan. Luego deberán pasar al frente del pizarrón, identificando la teoría
correspondiente que le allá tocado a cada grupo.
Bibliografía del docente:

Audesirk Gerald Audesirk Teresa. Biología la vida en la tierra. 4ta. Edición.

MEX ICO: PRENTICE HALL. 947 PAG. / 27 CMS.

Curtís Helena – Barnes. Biología Quinta edición. Editorial Panamericana. (1993)

Devesa, D y Toubes, N. (2011. “Biología”.Logikamente.

Bibliografía de consulta:

Biología Helena Curtís – Barnes. Quinta edición. Editorial Panamericana. 1993.

Bibliografía del alumno:

Carpeta, apuntes previstos por el docente, y libros de textos variados que previa observación del
docente podrán considerarse como una fuente fiable de información.