LÍNEA RECTA

Concepto matemático no definible. Se considera como un

conjunto de puntos ubicados en una misma dirección; ilimitada
en ambos sentidos.

: se lee, recta AB
: se lee, recta L

¿QUÉ SON LAS LÍNEAS DE NASCA?

Pues son eso, rayas y figuras dibujadas sobre una llanura seca
(pampa). Las rayas tienen dimensiones que van desde los pocos
metros hasta los cientos, partiendo, aparentemente, de ningún
lado, llevando a ningún otro. Para trazar estas líneas los Los primeros conocimientos
diseñadores Nasca aprovecharon las especiales condiciones geométricos que tuvo el
meteorológicas y geológicas de este lugar. La casi total ausencia hombre consistían en un
de lluvias (media hora cada 2 años) combinado con el viento y conjunto de reglas
el suelo rico en minerales, formaron una delgadísima costra prácticas. Para que la
oscura, la que al ser removida se contrasta con el color claro del Geometría fuera
subsuelo. De ese modo las amplias líneas y figuras aparecen considerada como ciencia
como trazos claros sobre un fondo oscuro que sólo pueden ser
tuvieron que pasar muchos
observadas desde gran altura. Esto ha motivado las más
variadas conjetura, llegando incluso a la ridícula propuesta que siglos, hasta llegar a los
fueron trazadas por extraterrestres, negando al antiguo poblador griegos.
nasquence toda capacidad simbólica y habilidad matemática.
Es en Grecia donde se
ordenan los conocimientos
empíricos adquiridos por el
hombre a través del tiempo
y, al reemplazar la
observación y la experiencia
por deducciones racionales,
se eleva la Geometría al
plano rigurosamente
científico.

1
1º Secundaria
SEGMENTO
Porción de línea recta limitada por dos puntos llamados extremos del segmento.

: se lee, segmento AB

MEDIDA DEL SEGMENTO

Número de veces de una unidad de longitud.

m ó AB: se leen, medida del segmento AB

Ejemplo:

AB = 8

PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO

Punto del segmento que equidista de los extremos.

Si “M” es punto medio del , entonces AM = MB = a.

2
1º Secundaria
OPERACIONES DE LONGITUDES DE SEGMENTOS

Para el gráfico:

Suma: AB +BC + CD = AD

Resta: AB = AD – BD

Multiplicación: AC = 5CD

BD
División: AB 
2

¿EL VISUALIZADOR DE 7 SEGMENTOS?

Los visualizadores de 7 segmentos son componentes muy sencillos que constan únicamente de
LEDs conectados directamente a las patillas de conexión.

El tipo de visualizador de que se dispone en el laboratorio es de cátodo común, lo que significa

que los cátodos de todos los LEDs están unidos y conectados a una misma patilla.

3
1º Secundaria
 ACTIVIDAD EN AULA

1. Calcular BC. Si AD = 12, AC = 9 y BD = 10.

6. Calcular AD. Si AD + CD = 30

a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
a) 10 b) 20 c) 15
d) 35 e) 40
2. Calcular BC si AD = 12, AC = BD = 7

7. Si O: es punto medio de AB. Calcular MO.

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

3. Calcular BC. Si AD = 12, AC = 10, BD = 9

a) 18 b) 20 c) 40
a) 4 b) 5 c) 6 d) 30 e) 62
d) 7 e) 8

4. Calcular BC. Si AC = BD = 12 y AD = 20 8. Calcular AB. Si M es punto medio de AB.

a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8 a) 36 b) 38 c) 40
d) 42 e) 44

5. Si AD = 10. Calcular BC

a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6

4
1º Secundaria
 ACTIVIDAD DOMICILIARIA

1. Calcular BC. Si AC = BD = 3 y AD = 5 5. Calcular MN en:

a) 1 b) 2 c) 3
d) 0,5 e) 1,5

a) 40 b) 60 c) 70
2. Si PQ = 28, PN = 6, NR = 4. Calcular NQ. d) 80 e) 100

6. Calcular BC. Si AB = 10, BD = 24. Siendo C

punto medio de AD.
a) 14 b) 18 c) 24
d) 20 e) 22

a) 2 b) 3 c) 5
3. Calcular “x”. Si AM = MD, AC = 5, AD = 16 d) 7 e) 8

7. Calcular PM. Si PS = 40, QS = 28, PR =32 y

M es punto medio de QR.

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) 10 b) 16 c) 18
d) 20 e) 22
4. En la figura calcular BC.

8. Calcular PM. Si PS = 28, QS = 20, PR= 24 y

M es punto medio de QR.

a) 12 b) 14 c) 16
a) 4 b) 6 c) 8 d) 20 e) 10
d) 10 e) 11

La lucha diaria es la madre de

todas las cosas.

5
1º Secundaria
 ACTIVIDAD EN AULA

1. Sobre una recta se ubican los puntos

consecutivos A, B, C y D; tal que AD = 10, AC 5. Sobre una recta se toman los segmentos AB
= 7, BD = 8. Calcular BC. y BC que miden 8 y 6 respectivamente.
Calcular MN siendo M y N puntos medios de
a) 2 b) 3 c) 4 AB y AC.
d) 5 e) 6
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
2. Sobre una recta se ubican los puntos
consecutivos P, Q, M, R y S tal que PS=30,
QS=18, PR=22 y M es punto medio de QR.
Calcular PM. 6. Sobre una recta se toman los puntos
consecutivos A, B, C y D tal que AC+BD= 10,
a) 12 b) 13 c) 14 BC = 3. Calcular AD.
d) 17 e) 18
a) 7 b) 8 c) 9
d) 11,5 e) 12

3. Sobre una recta se ubican los puntos

consecutivos A, B, C y D. Si AB = 10, BD
= 16, C punto medio de AD, Calcular BC. 7. Sobre una recta se toman los puntos
consecutivos P, B, Q, D. Calcular PD.
a) 1 b) 2 c) 3 Si: 4(PB) – BD – 2 (QD) = 4 PB = 3 y PQ=5
d) 4 e) 5
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 11

4. Sobre una recta se ubican los puntos

consecutivos A, N, M, C siendo M y N puntos
medios de AC y AM. Calcular AC si además 8. Sobre una recta se toman los puntos
NC = 48. consecutivos A, B y C de modo que AB =6,
BC=8. Se toman los puntos medios M de AB
a) 30 b) 48 c) 52 y N de BC. Hallar MN.
d) 60 e) 64
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7

6
1º Secundaria
 ACTIVIDAD DOMICILIARIA

1. Sobre una renta se toman los puntos 6. En una recta se ubican los puntos
consecutivos A, B, C y D. Calcular BC tal que consecutivos A, B, C, D y E tal que 2(AE) =
AD=10, AC=7 y BD=8. 5(BD) y AD + BE = 21. Calcule BD.

a) 2 b) 3 c) 4 a) 2 b) 4 c) 6
d) 5 e) 6 d) 5 e) 10

2. Sobre una recta se toman los puntos 7. En una recta se ubican los puntos
consecutivos P, Q, R y S; tal que PS =13, consecutivos A, B, C y D: M y N puntos medios
PR=9 y QS =10. Calcular QR. de AB y CD respectivamente. Hallar MN. Si
AC + BD = 10.
a) 4 b) 5 c) 3
d) 6 e) 8 a) 2,5 b) 5 c) 7,5
d) 10 e) 15
3. Sobre una recta se ubican los puntos
consecutivos A, B, C y D tal que AC=8, BE=10
y BC=12. Calcular AE. 8. Se tiene los puntos colineales A, B, C y D, de
modo que AC = 10, BD = 15 y AD = 18.
Calcular BC.
a) 6 b) 8 c) 10
a) 7 b) 8 c) 3
d) 14 e) 16 d) 10 e) 11

4. Sobre una recta se toman los puntos

consecutivos A, B, C y D de modo que AB=2x, "El principal objeto de la
BC=6, CD=4x, AD=30. Hallar “x”. educación no es el de
enseñarnos a ganar el pan, sino
en capacitarnos para hacer
a) 1 b) 2 c) 3 agradable cada bocado."
d) 4 e) 5

5. Sobre una recta se toman los puntos

consecutivos A, B, C y D tal que CD=2AB=40,
BC=5, Calcular la distancia de los puntos
medios de AB y CD.

a) 15 b) 20 c) 30
d) 35 e) 40

7
1º Secundaria