ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA SEMANA

UNIDAD IX (DEL LIBRO DE TEXTO)

El Texto
I-Ejercicios de asimilación

Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.- Tras estudiar la unidad IX, busca información complementaria en otras fuentes,
según diferentes autores y, a partir de las mismas, con tu estilo, elabora una definición
de texto.

El textos es una composición de caracteres imprimible con grafema generados por un

algoritmo de cifrado que, aunque no tiene ser descifrado por su persona ,sí puede ser
descifraddo por su destinario original.. En otras palabras, un texto es un entremado de
signos con una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto

2.- Describe los tres elementos básicos que constituyen la estructura del texto.

1)-Introdución: Es donde se introduce la idea central central , y se da las Ideas principales que se se
trataran el texto.

2)- Desarrollo: Donde se discuten , explica y argumenta el tema central o la Idea principal.

3)- Conclusión : Donde se reccapitula o resumen las Ideas principales expuestas en el texto o se
realizan comentarios generales.

3.- Redacta un comentarios acerca de los consejos que ofrece Daniel Cassany para
escribir frases eficientes.

1)-Ten cuidado con la frases largas Vigila las que tengan más de 30 palabras. Comprueba
que que se lean fácilmente.

2) Elimina la palabras y los incisos irrelevantes. Quédate sólo con lo esencial.

3)- Sitúa los incisos en la posición más oportuna: que no separen las palabras que están
relacionadas
4)-Busca el orden más sencillo de las palbras: sujeto , verbo y complemento.

5)-Coloca la información más importante en el sitio más importante de la frase: al

principio.

6)-No abuses de la construcciones pasivas, y tampoco de las negaciones.

7)- Deja actuar a los asctores: Sujeto y objeto gramaticales.

8)-No tengas pereza de revisar las frases.

4.- ¿En qué consisten los ordenadores textuales? Menciona algunos y especifica su
función.

Los ordenadores textuales son en realidad perifrasis conectivas que funcionan como enlace. Y
muestran el orden lógico que existe entre diferentes partes del discurso.

a)-Comienzo de dsicurso: antes todo, para comenzar, en primer término, primeramente.

B)-Digresión: por cierto , a propósito , a todo esto.

C) – Transición:por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación , acto seguido,
después.

D)- Temporadles: después , más adelante, al mismo tiempo , luego , desde , a partir de , antes de ,
antes que , hasta que , en cuanto, al principio, en el comienzo , a continuación , imendiatamente,
temporalmente, actualmente, finalmente, por último , más tardes , ect.

E)- Autocorrección:mejor dicho , dicho de otro modo, en otro términos, en otras palabras...

F)- Cierre de disculso: en fin , por último, en suma , finalmente, por último, para resumir.

II Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las actividades que se piden

al final de la misma.

Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja costumbre
leer en nuestros ratos de ocio. La opción de la televisión como entretenimiento que
apenas demanda esfuerzo intelectual, es uno de los factores que originan esta
dejadez.

Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre sin consecuencia alguna?

¿Qué tan importante es la lectura, no ya como fuente de información que es su
principal virtud, sino como fuente de entretenimiento? Mmmm, la lectura es realmente
importante. Nos ayuda a mantener activas y sanas las neuronas del cerebro.

Estudios clínicos han demostrado que así como nuestro cuerpo necesita ejercicio para
flexibilizar los músculos y evitar que se atrofien, el cerebro necesita también hacer
gimnasia para que no le suceda lo mismo. Las células del cerebro se activan cuando
la imaginación del lector se despierta ante el estímulo que supone el contacto con
creaciones literarias, bien en la forma de poemas, bien a través de cuentos, novelas o
ensayos.

No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente como
entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a leer piezas
literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es cierto que resulta
más fácil buscar entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como ver una
película, una telenovela, un juego de pelota… pero ahí está el problema: no activa las
neuronas del cerebro; y como este tipo de programa suele traer consigo mucha
violencia, en lugar de distraernos terminamos estresados.

La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye a crear

personalidades superficiales o prejuiciosas. Con la lectura de obras de ficción, el
cerebro tiene que procesar las palabras y convertirlas en imágenes, lo que obliga al
lector a realizar una serie de operaciones intelectuales que favorecen su salud mental.

En una conferencia magistral sobre el tema La literatura y la vida, el laureado escritor

peruano Mario Vargas Llosa, premio Nobel de literatura 2010, manifestó que “la ficción
no existe para investigar un área determinada de la vida, sino para enriquecer
imaginariamente la vida”, lo que viene a corroborar desde el punto de vista de un
literato lo que la ciencia está descubriendo en su propio campo.

En suma, no es que propugne por evitar la televisión u otros tipos de entretenimientos,

lo que sí aconsejo es que se dediquen unas cuantas horas a la semana a leer obras
de ficción tales como cuentos, novelas, poesías, para mantener la mente ágil y en
forma.

(Versión libre del texto de Rolando Sifuentes, rescatado el 18 de mayo del 2012 en
http://www.123people.es/s/rolando+sifuentes)

Ejercicios

1.- ¿Cuál es el propósito o intención comunicativa del autor de este texto?

Las ideas fundamentales en este texto es enseñarle a cada personas lo util que es la
lectura , incluyendo para nuestra salud ,y olganismos.
2.- Explica a qué se refiere la expresión “para que no le suceda lo mismo”, que
aparece en el tercer párrafo.

Que hay personas que como descuidan sus cuerpo a si mismo su celebro si cada
personas se precupara por ejercitar su cuerpo al igual que su celebro nuestra
sociedad.

3.- Determina cuál de los párrafos ha sido desarrollado casi exclusivamente por
objeción. Ilustra tu respuesta.

Es el párrafo cuatro donde se desarrolla casi todas la ideas del texto.

3- Identifica en cuáles párrafos aparecen: la introducción, el desarrollo y la conclusión

del escrito

La introducción esta en el primer párrafo el desarrollo en el cuarto y la conclusión del

escrito en el en el penurtimo párrafo.

Lee y analiza el siguiente texto y luego realiza una paráfrasis.

EL AGUA

El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres
cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir.

La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la misma, pero no está
siempre en el mismo sitio.
La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos, pero
también hay agua por debajo del suelo: de allí la sacamos los hombres, cavando
agujeros que llamamos pozos.

Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera: al llegar a cierta
altura, con el frío, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando así las
nubes.

Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algún lugar más frío (por
ejemplo, si una montaña les obliga a subir aún más alto) o si las gotitas, al juntarse,
aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al suelo.

Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua se cristalizan en
copos de nieve.

A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua que
caen de la nube, al cruzar ese aire tan frío, se congelan y caen en forma de granizo.

Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando ésta se derrite, va resbalando

o se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo.

De esta forma, a través de los ríos el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a empezar.

Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonas templadas

cercanas a los océanos, pero hay zonas donde apenas llueve: son zonas áridas.

No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas de

agua y tampoco llueve igual todos los años: a veces pasan varios meses sin llover, es la
sequía. Otras veces llueve tanto que los ríos se desbordan y provocan inundaciones

El agua es un elementos de los más importantes en el ser humano : inclusive , abarca las tres
cuartas partes de nuestro planeta y , sin el agua seria imposible sobre vivir.

En la tierra la cantidad de agua en la tierra es, más o menos , siempre la misma, pero no está
siempre en el mismo sitio.

La mayoria de las partes del agua está en los mares y océanos en los ríos y en los
lagos pero también hay agua siempre por debajo de los suelo : de alli la sacan los
hombres , haciendo pozos.