MECÂNICA GERAL - CCE1041

Título
Atividade 1- Estudo do Momento

Objetivo
Perceber a variação do momento provocado por uma força em relação a um ponto em
função da
inclinação da força aplicada, de forma contextualizada.

Competências / Habilidades
Utilizar a Matemática na interpretação de fenômenos. Aplicar os conhecimentos
matemáticos em
situações reais.

Desenvolvimento
Conteúdo a desenvolver: Teorema de Varignon.

Como será desenvolvido: O aluno deverá pesquisar o Teorema de Varignon para

momentos que diz: "O momento gerado por um sistema de forças concorrentes pode ser
calculado somando-se os
momentos de cada força ou avaliando-se o momento da força resultante equivalente".

Exemplo: Para a figura abaixo, o aluno deverá construir uma tabela com os momentos
gerados pela força F no ponto B para os ângulos 0, 30, 60, 90, 120, 150 e 180 graus,
mostrando também as parcelas dos momentos provocados pelas componentes Fx e Fy da
força para cada inclinação.

Tabela de momentos no ponto B

ângulo Fx Mx Fy My M
0
30
60
90
120
150
180

Dados:
Considere seu número de matrícula.
a: maior dígito de sua matrícula
b: segundo maior dígito de sua matrícula
F:terceiro maior dígito de sua matrícula multiplicado por 100

Após construir a tabela observe seu resultado, no que diz respeito à variação da
intensidade e do sentido do momento, produzindo uma conclusão em forma de texto.
CH atribuída: 5

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Título
Atividade 2 - Estudo da variação do Momento

Objetivo
Perceber a variação do momento provocado por uma força em relação a um ponto em
função da inclinação da força aplicada e determinar seus pontos máximos e mínimos.

Competências / Habilidades
Interpretação de fenômenos utilizando o raciocínio lógico

Desenvolvimento
Conteúdo a desenvolver: Percepção geométrica na determinação do braço de alavanca.

Como será desenvolvido: O aluno deverá, para cada ângulo utilizado na primeira
atividade, fazer um croquis, onde deverá ser desenhado o quadro do exercício, a força
aplicada, a linha de ação da força e o braço de alavanca. Como a intensidade da força não
varia, observe a dimensão do braço de alavanca em cada situação.

Determine a inclinação da força em que o momento em B é máximo (apresente também o

valor do momento máximo).

Determine a inclinação da força em que o momento em B é nulo.

CH atribuída: 6
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Título
Atividade 3 - Representação da variação do momento como função matemática

Objetivo
Identificar as razões trigonométricas no triângulo retângulo. Relacionar as razões
trigonométricas
com o círculo trigonométrico.

Competências / Habilidades
Utilizar a Matemática na interpretação de fenômenos. Utilizar recursos tecnológicos
como
instrumentos de motivação, de comunicação e de produção.

Desenvolvimento
Conteúdo a desenvolver: construção de função matemática para obtenção dos
momentos no ponto
B da figura da primeira atividade em função do ângulo.

Como será desenvolvido: O aluno deverá construir a função matemática do momento no

ponto B a
partir das componentes da força F aplicada em A e verificar se a função construída está
correta
substituindo os ângulos utilizados na primeira atividade.

O aluno deverá obter no site www.somatematica.com.br o software livre deadline e traçar

a função
criada.

Utilizando os conhecimentos desenvolvidos na disciplina Cálculo Diferencial e Integral I,

o aluno
deverá observar o gráfico criado com foco estudo de máximos e mínimos da
função.Compare com
os valores calculados na segunda atividade.

CH atribuída: 11

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Título
Atividade 4 - Método dos Nós

Objetivo
Compreender a mecânica do método dos nós no cálculo de forças internas de treliças.

Competências / Habilidades
Utilizar recursos tecnológicos como instrumentos de motivação, de comunicação e de
produção.

Desenvolvimento
O aluno deverá obter no site www.tecgraf.puc-rio.br/ftool o software livre FTOOL e seu
manual.

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Faça download do programa: Ftool versão 3.00 (versão Lisboa) para Windows 32 bits
(também funciona em Windows 64 bits), do manual Download do manual em português
da versão 3.00 em formato PDF e do Roteiro para criação e análise de uma treliça com o
FTOOL (formato PDF, em Português).

A atividade consiste em:

1. resolver a estrutura manualmente pelo método dos nós e produzir uma figura com a
estrutura da treliça, destacando, para cada barra, o valor da força encontrada, explicitando
tratar-se de tração ou de compressão. Apresentar, também, as reações de apoio.
2. Utilizando o programa FTOOL, modelar e analisar a mesma treliça.
3. Comparar os resultados.

Dados da treliça:
?
Utilizar o segundo maior dígito da sua matrícula para o valor de a (altura da treliça).

Calcular as forças nas barras AL, BL, AB, BC, CL, CK, LK, KD, KJ e CD.
Obs: Também é aceitável a utilização do software ForceEffect da Autodesk, também
gratuito, e que pode ser utilizado em dispositivos móveis, como smartphones.

CH atribuída: 8

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Título
Atividade 5 - Método das Seções

Objetivo
Compreender a mecânica do método das seções no cálculo de forças internas de treliças.

Competências / Habilidades
Utilizar recursos tecnológicos como instrumentos de motivação, de comunicação e de
produção.

Desenvolvimento
A atividade consiste em resolver a estrutura manualmente pelo método das seções e
comparar os resultados.obtidos com a modelagem da treliça utilizando o software
FTOOL ou ForceEffect, já mencionados na atividade anterior.

Para a treliça da figura, utilizar o segundo maior dígito da sua matrícula para o valor de a
(altura da treliça) e calcular as forças nas barras HI, GH, BC, CD, BH, HD, BI, CH e DG
pelo método das seções.
CH atribuída: 8

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Título
Atividade 6 - Centróide de áreas planas

Objetivo
praticar os procedimento de cálculo de centroides de áreas planas compostas

Competências / Habilidades
Utilizar recursos tecnológicos como instrumentos de motivação, de comunicação e de
produção.

Desenvolvimento
o aluno deverá:
1) calcular o centroide das figuras planas abaixo
2) desenhá-las no Autocad
3) utilizar o comando MASSPROP para determinação das propriedades geométricas da
figura e verificar se seus cálculos estão corretos
4) marcar no autocad o centroide da figura e imprimir numa escala que caiba em papel
A4
5) recortar a figura impressa, colar em um papelão que também deve ser recortado. Na
marca do centroide, fure sua figura, passe uma linha e dê um nó de forma que a sua figura
possa ser suspensa pela linha. A figura deverá ficar em equilíbrio.

Observação:

Uso do Autocad para determinação das características geométricas de uma figura plana

1) Iniciar criando um novo layer onde vai desenhar a figura. Selecione este layer como
corrente (set current).
2) Crie a figura como polígono fechado, fornecendo as coordenadas dos pontos
3) Utilize o comando region (REG) e selecione as regiões pretende analisar.
4) Depois de criar regiões sobre os polígonos, oculte todos os outros layers, caso existam
5) Com o comando MASSPROP selecione os objetos

Por exemplo:
Usando um quadrado, de 200 unidades de lado, em que o vértice inferior esquerdo está na
origem (0,0,0), obtemos:

Area: 40000.0000

Perimeter: 800.0000

Bounding box:
X: 0.0000 ? 200.0000
Y: 0.0000 ? 200.0000

Centroid: (centro de massa)

X: 100.0000
Y: 100.0000

Moments of inertia:
X: 533333333.3333
Y: 533333333.3333

Product of inertia:
XY: 400000000.0000

Radii of gyration:
X: 115.4701
Y: 115.4701

Principal moments and X-Y directions about centroid:

I: 133333333.3333 along [1.0000 0.0000]
J: 133333333.3333 along [0.0000 1.0000]

CH atribuída: 6