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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniería Ambiental
Curso: Diseño de plantas y equipos en ingeniería ambiental Código: 358038
Guía de Actividades y rúbrica de evaluación

Ciclo de la Tarea: tarea 3: Caso práctico

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje Basada en


Tareas comprende tres fases como son; la Pre-tarea que consiste en la adquisición de los conocimientos; el Ciclo de
la Tarea en la cual se construyen productos en base a los conocimientos adquiridos; y la Pos-tarea en la que se
socializan nuevos conocimientos1. En este sentido, las actividades se clasifican dentro de las fases de la estrategia
de aprendizaje para el buen desarrollo del curso.
Temáticas a desarrollar: Diseño de un tanque Imhoff
Número de semanas: 4 Fecha: 19 Momento de Entorno:
de abril – 14 evaluación: Conocimiento
de mayo de Intermedio Colaborativo
2017 Evaluación y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Ciclo de la tarea
Productos
Productos académicos académicos y
Actividad
Actividad individual y ponderación de la ponderación de la
colaborativa*
actividad individual actividad
colaborativa
1. Teniendo presente los contenidos de las El estudiante debe El estudiante debe
unidades 1 y 2, revise el anexo entregar un documento publicar en el foro de
“Instrucciones actividad caso práctico”, en word que contenga: la actividad de

1
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2013). Metodologías, Estrategias y Herramientas Didácticas Para el Diseño de Cursos en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102039/Documentos/Docuemento_estrategias_didacticas_2013_ABI.pdf
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identifique los pasos de la actividad a manera oportuna los
desarrollar. -Portada (título, avances de su
nombres completos del ejercicio para recibir
2. Diligencie las tablas 1, 2 y 3. estudiante, universidad, realimentación y así
escuela, nombre del asegurar un mejor
3. Organice las páginas, en la tabla 3 programa, nombre del producto.
coloque el link del video según indica el curso y fecha), (1
anexo. página). La actividad es de
carácter formativo,
 - Tablas de resultados no se otorga
tabla 1 (1 página), tabla valoración.
2 (1 página), tabla 3 (1
página). Deben aparecer 4. Realice las
totalmente diligenciadas. publicaciones
(Total 3 páginas). pertinentes para
enterar a su grupo
-Bibliografía (Según colaborativo de los
normas APA, sexta avances en su
edición), (1 página). trabajo.

La valoración del 5. Comparta en el


producto elaborado por foro la tabla 3 que
el estudiante es de 125 usted ha
puntos. diligenciado.

La calificación se 6. Contribuya con


otorgará siempre que se sugerencia y
haya realizado la entrega comentarios de
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del documento final en el valor académico al
7. Consolide el trabajo final individual y entorno de Evaluación y trabajo de sus
entréguelo en el Entorno de Evaluación y Seguimiento. compañeros.
Seguimiento. 

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeación de actividades Roles a desarrollar por el
Roles y responsabilidades para la producción de
para el desarrollo del trabajo estudiante dentro del
entregables por los estudiantes
colaborativo grupo colaborativo
Simultaneo a las Líder del Grupo: Anima a los participantes, media las
Cada uno de los trabajos cuenta responsabilidades discusiones grupales, toma la iniciativa en el trabajo, brinda
con un documento de académicas dentro del apoyo a sus compañeros y es el encargado de entregar el
instrucciones citado arriba, trabajo colaborativo, se trabajo grupal.
en el cual encontraran los pasos recomienda al grupo
para la realización de la designar los siguientes Comunicador(a): Estudia a detalle las guías e instrucciones
actividad, de acuerdo con esto roles entre los dadas por el tutor(a) a través del foro de noticias, foro general
los estudiantes deberán participantes, para la del curso, foro del trabajo colaborativo y mensajería interna,
organizar su forma de trabajo de estrategia de trabajo del mantiene comunicación con el tutor(a) para informar a su
tal manera que se cumplan los grupo: grupo de las novedades o respuestas a inquietudes.
plazos de la Agenda del Curso Relator(a): Recibe los aportes de los compañeros, indica las
(disponible en el entorno de modificaciones que cada integrante debe hacer a su aporte y
información inicial) y se elabore - Líder del Grupo prepara el trabajo final para ser entregado.
en las condiciones deseadas el - Comunicador(a)
trabajo. - Relator(a) Utilero: Indaga en contenidos del curso, biblioteca, consulta,
- Utilero los conceptos y herramientas que se requieran para la
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- Vigía del Tiempo consolidación del trabajo, verifica que las referencias citadas
por sus compañeros sean confiables y hace las sugerencias del
caso.

Vigía del Tiempo: Publica en el foro el cronograma de la


actividad, se comunica con los compañeros para recordar
publicar a tiempo los aportes, se encarga de indicar cuándo se
cierran los plazos en el foro.
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Recomendaciones por el docente:


Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


NOMBRE DEL CURSO: Diseño de Plantas y Equipos en Ingeniería Ambiental
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 2: Ciclo de la Tarea. Caso práctico
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Descripción Describe adecuadamente la Describe de manera no clara,
de la actividad y la situación a o muy genérica la actividad y No describe la actividad.
actividad controlar. la situación a controlar. 20
elegida 20 Puntos 10 Puntos 0 Puntos
Presenta una unidad/equipo Propone una unidad/equipo No propone una unidad/equipo
Pertinencia de
adecuado para la situación y pero esta corresponde de para el control de la situación, o
la
justifica de forma completa su forma parcial a la situación a esta es inadecuada para dicha
unidad/equipo 30
pertinencia. controlar. situación.
propuesto
30 Puntos 15 Puntos 0 Puntos
Presenta una exposición Presenta la exposición, pero
adecuada, domina el tema, explica el dominio del tema carece de No presenta el link de la
la pertinencia y el funcionamiento objetividad o no es exposición del video o este link
Video
de la unidad/equipo para el completamente de la autoría es incorrecto. 40
control la situación. del estudiante.
40 Puntos 20 Puntos 0 Puntos
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NOMBRE DEL CURSO: Diseño de Plantas y Equipos en Ingeniería Ambiental
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 2: Ciclo de la Tarea. Caso práctico
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Utiliza una presentación de
Utiliza una presentación apoyo pero sin un esquema
cumpliendo los requerimientos de de la unidad o cumple No utiliza una presentación de
Presentación la guía. Y esta es funcional y parcialmente con los apoyo en la exposición en video.
30
coherente con la exposición. requerimientos de las
instrucciones.
30 Puntos 15 Puntos 0 Puntos
No se hacen citas bibliográficas
Referencia las citas bibliográficas La redacción es aceptable, los con normas APA. La redacción
según normas APA. La redacción términos técnicos tiene un no es propia del lenguaje
Referencias es excelente, los términos técnicos uso apropiado, sin embargo temático, no se refiere a
bibliográficas, se usan adecuadamente, la es necesario mejorar la conceptos en términos
5
redacción y exposición escrita es completa, y presentación y exposición adecuados, no expone de forma
ortografía no se encuentran errores escrita, y/o corregir errores ordenada y comprensible las
ortográficos ortográficos. ideas y se encuentran varios
errores de ortografía.
5 Puntos 2 puntos 0 Puntos
Calificación final 125