Curso: Fortalecimiento de capacidades preventivas en docentes y directivos en cuanto a

situaciones de violencia detectada o cometida en el contexto escolar

Módulo 2 Problemas de la convivencia y esferas de acción

Taller: Contribuir a la prevención de la violencia en mi institución educativa

Tema Contribuir a la prevención de la violencia en mi institución educativa

La institución educativa es un espacio vivo donde los intereses y las
necesidades de diferentes personas convergen; donde estudiantes,
madres, padres de familia y representantes legales, docentes y
autoridades, interactúan, comparten y colaboran; pero también es un
espacio donde se generan conflictos y comportamientos violentos.
En el entramado de relaciones que se teje en las instituciones educativas
la relación entre el docente y el estudiante es fundamental. Si esta
relación es positiva la convivencia escolar podrá ser armónica y hay
mayores probabilidades de éxito académico para los estudiantes, con la
satisfacción que eso implica para el docente.

Presentación En este sentido, el docente tiene un rol muy importante en la prevención

de la violencia en el espacio escolar y es necesario que cuente con
herramientas que le permitan inculcar una cultura escolar de paz y no
violencia. Una de ellas es una publicación de la Organización de la
Naciones Unidas para la Educación, las Ciencias y la Cultura en la que se
detallan diez esferas de acción en las que el docente puede actuar y
aportar a la prevención de la violencia y al fomento de una cultura de
paz.
A través de este taller podrá explorar qué actividades realizar en el
marco de estas diez esferas de acción y planificarlas para su
implementación. Además, se podrá enriquecer evaluando la tarea de 3
de sus compañeros y compañeras.
Para realizar esta actividad tendrán que revisar los siguientes
documentos de apoyo y utilizar el material de las campañas Ahora que
lo ves, di no más, y Más unidos, más protegidos.
Documento de apoyo:
• Poner fin a la violencia: Guía para docentes, UNESCO, 2014.
Documentos de
apoyo o trabajo Material de la Campaña Ahora que lo ves, di no más:
• Afiche 5 reglas Ahora que lo ves, di no más.
• Dossier Ahora que lo ves, di no más.
• Tríptico Ahora que lo ves, di no más.
Material de la Campaña Más unidos, más protegidos:
• Guía metodológica video Más unidos, más protegidos.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Código Postal: 170507 / Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300

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 • Video: La importancia de hablar sobre sexualidad a nuestros
niños.
• Video: ¿Qué es el abuso sexual?
• Video: ¿Qué es el abuso sexual infantil?
• Video: ¿Cómo diferencia un niño una caricia normal con una de
carácter abusivo?
(1) Vea la presentación sobre las esferas de acción y consulte los
documentos de apoyo; (2) planifique qué actividades va a realizar en el
marco de cada una de las 10 esferas de acción (al menos una por esfera);
(3) envíe la tarea a través de la plataforma; y (4) evalúe el trabajo
realizado por 3 de sus compañeros y compañeras para superar esta
actividad; la rúbrica proporcionada guiará esta evaluación.
Elementos de la rúbrica:
1. Enfoque holístico que abarque a toda la comunidad educativa.
2. Sus estudiantes están involucrados en la prevención de la
violencia.
3. Utiliza técnicas y métodos de disciplina constructivos.
4. Es un factor activo y eficaz para poner fin al acoso.
5. Fomenta la capacidad de adaptación de los estudiantes y los
ayuda a afrontar los retos de la vida de modo constructivo.
6. Es un referente de conducta positivo denunciando la violencia
sexual y por razones de género.
Directrices 7. Promueve mecanismos de seguridad escolar.
8. Brinda espacios seguros y acogedores para los estudiantes.
9. Adquiere aptitudes de prevención de la violencia y resolución de
conflictos y las transmite a los estudiantes.
10. Reconoce la violencia y la discriminación contra los estudiantes
discapacitados y los procedentes de comunidades indígenas o
minoritarias y otras comunidades marginadas.
Para la entrega de su tarea debe considerar:
• El resultado de su tarea debe ser un documento en Word,
LibreOffice o pdf; el documento no podrá tener un tamaño mayor
a 1 MB.
• Una vez concluido su análisis debe subir este documento al espacio
del taller para que sea evaluado por sus compañeros y compañeras.
Una vez que haya subido su tarea, recibirá la de 3 de sus compañeros y
compañeras para que las evalúe de acuerdo con los elementos de
análisis propuestos.
Esta tarea es evaluada entre pares, por medio de una rúbrica. Se le
calificará tanto por el trabajo entregado (70%), que será puntuado por
uno de sus compañeros o compañeras, como por los tres trabajos que
Calificación
usted evalúe (30%). Promediando ambas calificaciones, usted debe
obtener un mínimo de 7 puntos de los diez posibles para superar esta
prueba.

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