Está en la página 1de 17

El Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC) es una iniciativa de la

SEP que se orienta al fortalecimiento de la Educación Básica y se enmarca


en lo establecido por el artículo 3º de la Constitución Política.

Contribuir a que los alumnos/as de las escuelas públicas de educación


básica, en un marco de inclusión y equidad, mejoren sus aprendizajes e
incrementen sus posibilidades de formación integral, mediante la
ampliación y uso eficaz de la jornada escolar.

2
CARACTERÍSTICAS DE LAS ESCUELAS
DE TIEMPO COMPLETO *

•Ofrecer el servicio educativo durante la jornada escolar completa a todos


los alumnos de la escuela.

•Lograr que todos los alumnos alcancen los aprendizajes esperados


establecidos en los programas de estudio vigentes y que avancen en el
logro de los rasgos del Perfil de Egreso de la educación básica y el
desarrollo de las competencias para la vida.

•Favorecer la educación inclusiva y eliminar o minimizar las barreras que


interfieren en el aprendizaje de los alumnos.

*Lineamientos para la organización y el funcionamiento de las Escuelas


de Tiempo Completo, pág. 9
3
Continuación

• Utilizar el tiempo de manera eficiente para cumplir con los propósitos


de las asignaturas y/o campos formativos.

• Mejorar los procesos de gestión escolar, las prácticas de enseñanza y


el trabajo colaborativo al centrar la atención en los estudiantes y en sus
procesos de aprendizaje.

• Construir ambientes seguros y propicios para el aprendizaje de los


alumnos.

• Fortalecer el Concepto del Modelo de Escuelas de Tiempo Completo.

• Ofrecer servicios de alimentación nutritiva en los casos que


corresponda, conforme al marco regulador en esta materia y al
presupuesto destinado para este componente.

4
POBLACIÓN OBJETIVO
Escuelas públicas de educación básica en todos sus niveles y modalidades
con un solo turno que preferentemente:

• Ofrezcan educación primaria y telesecundaria (incluidas las escuelas


indígenas, multigrado, así como los servicios para población migrante y de
educación especial).

• Atiendan a población en situación de vulnerabilidad o en contextos de


riesgo social.

• Presenten bajos niveles de logro educativo o altos índices de deserción


escolar.

• Favorezcan la integración de zonas escolares y/o regiones conformadas


por ETC.

• Estén ubicadas en municipios y localidades en los que opere el Programa


Nacional para la Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia y en la
Cruzada contra el Hambre.
5
CARACTERÍSTICAS DE LOS APOYOS
Técnicos:

• Las escuelas beneficiadas recibirán asesoría y apoyo para fortalecer


las capacidades de gestión (planeación, evaluación interna y
seguimiento) de la comunidad escolar, propiciar condiciones de
participación del alumnado, personal docente, madres y padres de
familia, o tutores, y la comunidad en general para mejorar los índices
de permanencia, inclusión y logro de aprendizajes en educación
básica, así como para integrar en su ruta de mejora escolar la
atención de las prioridades educativas establecidas en el sistema
básico de mejora educativa.
Financieros:

• Pago de apoyo económico, para el personal directivo, docente y de


apoyo (intendente), que desempeñen las funciones específicas de su
puesto durante la jornada escolar completa.

6
CARACTERÍSTICAS DE LOS APOYOS

Fortalecimiento de la Autonomía de Gestión y Convivencia Escolar.

• Recursos para concretar las acciones plasmadas en su Ruta de Mejora


Escolar y para apoyar el sistema básico de mejora educativa así como,
favorecer la Convivencia Escolar y la creación de ambientes propicios
para el aprendizaje.

• Fortalecimiento del Concepto del Modelo de Escuelas de Tiempo


Completo.

Apoyos para el servicio de alimentación.

• Se brinda en los planteles que atiendan población escolar con elevados


índices de pobreza, marginación y condición alimentaria deficiente,
conforme al presupuesto disponible y previa autorización de las
autoridades educativas estatal y la SEP.
7
FORTALECIMIENTO DE LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN Y CONVIVENCIA
ESCOLAR.

• Se basa en el ACUERDO número 717. Establece: Que la autonomía de


gestión escolar debe entenderse como la capacidad de la escuela de
educación básica para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad
del servicio educativo que ofrece. Esto es, que la escuela centra su
actividad en el logro de aprendizajes de todos y cada uno de los
estudiantes que atiende.

• Los recursos se ejercen para concretar las acciones establecidas en la


Ruta de Mejora Escolar, elaborada con base a las cuatro prioridades
educativas: Mejora de las competencias de lectura, escritura y
matemáticas; Normalidad Mínima de Operación Escolar, la Prevención
del Rezago y Alto al Abandono Escolar y Convivencia Escolar, sana
pacífica y libre de violencia.

8
CONTINUACIÓN DE GESTIÓN Y SEGURIDAD ESCOLAR.

• Algunos rubros de los dos componentes tuvieron modificaciones en sus


montos.

• La comprobación conforme a lo establecido en cada componente


preferentemente.

• Las escuelas que vienen participando en ciclos anteriores podrán


trasladar montos dentro del mismo componente de un rubro a otro
siempre y cuando este establecido en la Ruta de Mejora Escolar
atendiendo a alguna de las prioridades educativas (casos en especifico
se atenderán en la coordinación del programa, previo documento).

• La comprobación de ambos componentes es únicamente por


facturación electrónica, remitiéndose a lo establecido en el cuadernillo.

9
CONCEPTO DEL FORTALECIMIENTO DEL MODELO DE ESCUELAS DE
TIEMPO COMPLETO.
Los recursos dirigidos al concepto “Fortalecimiento del Modelo de Escuelas de Tiempo
Completo deberán utilizarse en los siguientes rubros en base al siguiente orden de
prioridades:

1. Mobiliario Escolar acorde al alumnado, no se aceptan sillas con paletas,


únicamente mesas binarias y sus sillas.

2. Un refrigerador hasta por un monto de $15,000.00 con I.V.A. incluido.

3. Mobiliario diverso (archiveros, estantes priorizando para el servicio de alimentación,


despachador de agua fría y/o caliente).

La comprobación de todos estos materiales es mediante factura electrónica, la cual no


puede rebasar el monto para cada escuela, respetando las prioridades establecidas
con anterioridad.

10
APOYO PARA EL SERVICIO DE ALIMENTACIÓN.
• El servicio se rige por normativa Federal y Estatal.

• Los lineamientos del Programa tiene un cambio con respecto a: Verificación de


los alimentos (fecha de caducidad), Limpieza en general (lugar de preparación
de los alimentos y personas) y seguridad (cocina, comedor y la escuela.

• En lo que corresponde al personal, la recomendaciones mas sobresalientes


son: que quienes preparen y sirvan los alimentos deberán hacerlo sin aretes,
anillos, maquillaje, con cubre pelo y cofia, así como uñas cortas y limpias.

• La alimentación debe estar apegada estrictamente al recetario validado por la


Secretaria de Salud.

• La elaboración del calendario en donde se establece los días reales que se


brindara el servicio.

• El respeto al horario establecido en cada uno de los niveles o modalidades. 11


CONTINUACIÓN SERVICIO DE ALIMENTACIÓN

• El pago del coordinador dependerá de cantidad de recursos que reciba la escuela.

• Entrega de la documentación de comprobación a tiempo, único documento para


realizarlo es la facturación electrónica.

• Las facturas que no corresponda con la correcta descripción no se recibirá.

• En caso de que los responsables del servicio no cumpla con el servicio


establecido en los lineamientos, existe la posibilidad de la retención del recurso o
en su caso de la devolución de este, incluyendo lo pagado al coordinador (a) de
alimento.

12
13
ORGANIZACIÓN Y USO DEL TIEMPO
• Todos los alumnos de las ETC permanecerán y
participarán en la jornada escolar completa, durante la
cual desarrollarán actividades académicas de lunes a
viernes, en hora y media adicional a la jornada escolar
establecida en su nivel educativo.

• Todos los alumnos contarán con el recreo o receso en


el horario establecido en su nivel educativo.

• En caso que cuente con servicio de alimentación se


proporcionará de lunes a viernes al termino de la
jornada escolar de tiempo completo, excepto el nivel de
telesecundaria que forma parte de su horario laboral.
14
OBLIGACIONES DE LAS ESCUELAS PARTICIPANTES
• Cumplir con los objetivos, metas y actividades establecidos en la
planeación comprometida en relación con el Programa.

• Implementar las líneas de trabajo educativo y los materiales


correspondientes diseñados por el Programa en la organización del
trabajo educativo y de gestión escolar.

• Fomentar ambientes escolares propicios para el aprendizaje a través de la


convivencia escolar en un contexto de equidad, inclusión e igualdad de
género.
• Colaborar en el seguimiento y las evaluaciones internas y externas que se
realicen en el marco del Programa, así como proporcionar la información
que se le solicite sobre la operación del Programa en las escuelas.
• Rendir cuentas ante la comunidad escolar sobre los logros educativos
obtenidos en el ciclo escolar de acuerdo a lo programado en su planeación
escolar de la Ruta de Mejora y sobre el ejercicio de los recursos asignados.
15
7.2. CONTRALORÍA SOCIAL
Se propiciará la participación de la población beneficiaria del programa a
través de la integración y operación de contralorías sociales, y de los
Comités de Contraloría Social, para el seguimiento, supervisión y vigilancia
del cumplimiento de las metas y acciones comprometidas en el programa,
así como la correcta aplicación de los recursos públicos asignados al
mismo.

Para lograr lo anterior, las instancias normativas y ejecutoras del Programa


se ajustarán al Acuerdo por el que se establecen los Lineamientos para la
Promoción y Operación de la Contraloría Social en los Programas Federales
de Desarrollo Social publicado en el Diario Oficial de la Federación el 11 de
abril de 2008, para que se promuevan y realicen las acciones necesarias
para la integración y operación de la Contraloría Social, bajo el esquema
validado por la SFP o instancia correspondiente que para tal efecto se
determine.

16
PARA MAYORES INFORMES:
Programa Escuelas de Tiempo Completo

Tel. 01 (993) 358 21 00

Educación Preescolar ext. 2225


Educación Primaria ext. 2217
Educación Secundaria ext. 2177
Educación Indígena ext. 2405
Educación Especial directo 315 00 34

etc.tabasco@hotmail.com 17