E.E.
____________________________________ DATA: ___/___/____ de religiosidade, enquanto os ritos se encontrariam a meio caminho entre
ALUNO_______________________________ Nº ______ SÉRIE_____
SOCIOLOGIA - 1ºBIM - 1ºT - Prof. Manuel Raposo
LIÇÃO 1
INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA – Parte 1/5
Conceitos iniciais
CONCEITO
Perguntar aos alunos quais os assuntos que pode se conversar em um
bar, uma fila de banco, em ponto de ônibus, ou em lugares públicos. Fazer
uma lista na lousa, conforme eles responderem.
Mencionar o texto “A Sociologia, um bar, o equilibrista, uma beata e a
Darleny: tudo a ver!”.
(Disponível em: http://cafecomsociologia.com/2016/12/sociologia-um-
bar-o-equilibrista-uma-beata-e-darleny-tudo-ver.html).
Processo de construção do olhar sociológico
Diferentemente da Astronomia e de outras ciências, temas sociológicos
são assuntos, p.ex de bar. Os temas discutidos são quase sempre
sociológicos, mas a forma de discuti-los quase sempre não o são. Como
assim? Você deve estar se perguntado! É isso mesmo. Podemos falar de
assuntos de Sociologia como, política, violência, comportamento
(prostituição, sexualidade), gênero, trabalho (desemprego), consumismo,
pobreza, entre outros assuntos, sem pensar sociologicamente, assim como
podemos falar de problemas sociais e não sociológicos.
O que é a Sociologia, então? É fácil defini-la? Não, pois ela é fruto de
um longo processo histórico.
A Sociologia já foi uma disciplina presente em todas as escolas, assim
como a Matemática e a Língua Portuguesa. Surgiu como disciplina
obrigatória em 1897, mas só foi realmente introduzida em 1925.
A Sociologia mantém um constante diálogo com outras disciplinas como
História, Geografa e Filosofa, mas, sobretudo, com a Antropologia e a
Ciência Política. Essas ciências nos ajudarão a lançar um olhar
sociológico sobre a realidade, pois, juntas, formam as chamadas Ciências
Sociais.
Antropologia: a ciência que procura a compreensão do outro,
estabelece pontes entre culturas e povos. Ciência Política: o
estudo das relações de poder. Sociologia: a ciência que estuda o
ser humano e as suas relações na sociedade.
A diferença entre o olhar da ciência e o do senso comum
O senso comum é um conhecimento baseado na experiência e naquilo
que nos é transmitido nas relações cotidianas, manifestando-se nas
opiniões, ideias e concepções que prevalecem em determinado contexto
social.
O conhecimento científico busca explicar os fenômenos naturais e
sociais por meio da aplicação rigorosa de um método de investigação
(pesquisa).
Há uma linha de pensamento que considera a ciência e o senso comum
como conhecimentos complementares, defendendo uma aproximação
entre ambos, de modo a tornar o primeiro cada vez mais crítico, e o
segundo, mais acessível e inteligível a todos.
No entanto, podemos considerar, a grosso modo, que a Sociologia é a
ciência da sociedade, ou busca estudar os processos sociais para explicá-
los, ou ainda que estuda o ser social e as relações sociais.
ATIVIDADE
Produzir texto. Comente sobre a importância das instituições abaixo:
Religião:
Émile Durkheim - A religião como parte essencial da vida social. A
ciência não substitui a religião. A a religião é um produto do coletivo.
Max Weber - A religião e a economia se relacionam. Na obra “A Ética
Protestante e o Espírito do Capitalismo”, ele analisa a origem de uma
consciência econômica condicionada a um conteúdo da fé religiosa. O
caráter predominante protestante calvinista pregava a acumulação de
capital em um objetivo existencial, e que o sucesso na profissão é um
sinal de predileção divina.
Georg Simmel - A Religião é criada pela Religiosidade e não o
contrário. Um exemplo: A crença na versão simmeliana seria um exemplo
a religiosidade e religião.
Família:
Ambiente de relações sociais em que o sujeito encontra-se inserido
desde o momento do nascimento, portanto, é o primeiro ambiente de
socialização do sujeito individual.
Ocorreram modificações das estruturas familiares ao longo dos
séculos.
Abordagens sociológicas:
 institucional – Uma das bases para toda a sociedade;
 estrutural-funcionalista – um subsistema com organizações
específicas onde cada indivíduo desempenha um papel também
específico;
 marxista – a família surge enquanto um produto do processo histórico
correspondente a um sistema de solidariedade e de divisão social do
trabalho.
 interacionista - tem uma percepção da vida família em um nível micro
sociológico valorizando as complexas relações existentes nesse grupo
que acaba por envolver todos os seus elementos, além de
compreender essas relações como fatores preponderantes dos
comportamentos humanos nos círculos sociais além-família.
Trabalho:
A Sociologia do Trabalho busca compreender a organização e
evolução do mundo do trabalho na sociedade, as relações de trabalho e
as implicações sociais dos mesmos.
As transformações pelas quais o mundo do trabalho vem passando
desde então são importantíssimas para que se compreenda a organização
atual das relações sociais e suas influências no cotidiano das pessoas.
Violência / Segurança Pública:
A violência é o ato de destruição praticado pelos próprios agentes,
individuais ou coletivos, exercido sobre o habitat e comunidade, do qual
ele mesmo faz parte.
O Estado é requisitado, através da segurança pública, a compbater a
violência através da aplicação das leis e da força. No entanto, nem
sempre logra êxito e, como consequência, há um aumento da violência.
Corrupção:
A corrupção pode ser definida como utilização do poder ou autoridade
para conseguir obter vantagens, e fazer uso do dinheiro público para o
seu próprio interesse, de um integrante da família ou amigo.
EXPLICAÇÃO do Objetivo da atividade de produção dos textos*: O
olhar de estranhamento tem a ver com observar a realidade e compreender
que o nosso olhar nunca é neutro. Esse olhar é repleto de prenoções que
podem ser positivas ou negativas, encontra-se repleto de preconceitos e
estereótipos. E o estranhamento nos ajuda a ter consciência disso.
Fontes/Adaptação:
MATRIZ DE AVALIAÇÃO PROCESSUAL: Filosofia e Sociologia, Ciências Humanas;
encarte do professor / Secretaria da Educação; coordenação, Ghisleine Trigo Silveira, Regina
Aparecida Resek Santiago; elaboração, equipe curricular de Filosofia e de Sociologia. São
Paulo : SE, 2016. 44 p.: il.
MATERIAL DE APOIO AO CURRÍCULO do Estado de São Paulo: CADERNO DO
PROFESSOR; Sociologia, Ensino Médio, 1a série / Secretaria da Educação; coordenação geral,
Maria Inês Fini; equipe, Heloísa Helena Teixeira de Souza Martins, Melissa de Mattos Pimenta,
Stella Christina Schrijnemaekers. - São Paulo : SE, 2009. v. 1, 48 p.
MATERIAL DE APOIO AO CURRÍCULO do Estado de São Paulo: CADERNO DO
PROFESSOR; Sociologia, Ensino Médio, 1a série / Secretaria da Educação; coordenação geral,
Maria Inês Fini; equipe, Heloísa Helena Teixeira de Souza Martins, Melissa de Mattos Pimenta,
Stella Christina Schrijnemaekers. - São Paulo : SE, 2014. v. 1, 80 p.
TOMAZI, Nelson Dacio Sociologia para o ensino médio, volume único / Nelson Dacio Tomazi.
— 3. ed. — São Paulo : Saraiva, 2013. 368p.
http://www.sociologia.com.br/sociologia-da-religiao/
http://www.sociologia.com.br/violencia-e-sociedade/ **TEXTO BOM ** USAR como Ativdd