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Escuela Santa Margarita

Guía de Historia

Nombre: _____________________________ Curso: 4º básico Fecha: _____/_____/_____

1.- Completa el siguiente cuadro los modos de vida y las actividades económicas practicadas por
mayas, aztecas e incas. Puedes consultar las imágenes y lecturas de las actividades previas, como
también tu texto estudio

Criterios para comparar Maya Azteca Inca


1. ¿Qué modo de vida practicaban
(nómade o sedentario)?
2. ¿Cuál era su principal forma de
cultivo?
3. ¿Cuáles fueron sus principales
productos agrícolas?
4. ¿De qué modo hacían circular sus
bienes? (comercialización,
redistribución, reciprocidad, etc.).

2.- ¿Qué semejanzas en las actividades económicas de mayas, aztecas e incas descubriste a partir
del cuadro anterior?
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3.- ¿Qué diferencias presentaron con relación a la distribución de los bienes que producían mayas
y aztecas con los incas?
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4.- Completa el cuadro de ORGANIZACIÓN SOCIAL

Identifiquen y anoten los nombres de las principales personas y grupos que componían la
organización social maya, azteca e inca. Para esto, consulten las pirámides antes estudiadas
Escuela Santa Margarita

Guía de Historia

Nombre: _____________________________ Curso: 4º básico Fecha: _____/_____/_____

¿Qué características de la organización política destacaron a mayas, aztecas e incas?

1.- Lee el cuadro e identifica a qué civilización corresponde cada descripción.

Civilización Civilización Civilización


_____________ _____________ _____________
Cómo • Formaron una • Formaron una organización política • Nunca formaron una
organiza organización política unificada, el Tawantinsuyu, que organización política
ron su unificada, al someter a estaba dividido en cuatro regiones unificada, sino que
sistema otros pueblos bajo su o suyus. existían diferentes
dominio y formar un gran • Cada suyu estaba dividido, a su ciudades-estado
político
imperio. vez, en provincias. independientes entre sí.

Cómo • Las ciudades que • El Tawantinsuyu estaba a cargo de • Cada ciudad-estado tenía
funciona formaban parte de este un gobernante central o Sapa inca, un gobernante, llamado
ba su imperio tenían un considerado hijo del dios Sol o Inti, Ahau o Halach uinic, que
sistema dirigente único, el por lo que también era un líder era un cargo vitalicio y
Tlatoani o gobernante religioso. podía ser heredado a sus
político
central. • El cargo de Sapa Inca era vitalicio hijos.
• El cargo de Tlatoani era y hereditario es decir, el sucesor • El gobernante de cada
vitalicio y al morir, quien era elegido entre sus hijos. ciudad-estado era
lo reemplazaba era • El gobernante contaba con un considerado un ser divino
elegido por el Consejo consejo imperial formado por los y tenía poder sobre los
Supremo o Tlatocán, jefes de cada suyu, que le sacerdotes.
que no solo designaba al informaban de la situación de las • Cada gobernante tenía un
nuevo gobernante, sino regiones y lo aconsejaban. consejo que lo asesoraba
también a otros en la toma de decisiones.
funcionarios políticos. • Las provincias eran dirigidas por
curacas o gobernadores locales,
que eran validados por el Sapa
inca.

2.- Analiza cada afirmación, y marca con un la o las civilizaciones americanas que presentaban la
característica política mencionada.

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