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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PLAN DE CLASE DE GEOGRAFIA DE MEXICO Y EL MUNDO


CICLO ESCOLAR: 2015-2016

DATOS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA: LOCALIDAD: GRADO: PRIMERO GRUPOS: J, K
“TIERRA Y LIBERTAD” VALLES GEOGRAFIA DE MEXICO Y EL MUNDO

PROFESOR (A): MARTHA ALICIA RODRIGUEZ MORALES PERIODO DE APLICACIÓN:

23 al 27 de Mayo del 2016

BLOQUE _IV_ CONTENIDO

 El comercio y las redes de transporte en el mundo y en México


 Regiones comerciales, ciudades mundiales y servicios financieros en el mundo.
(8) PROPÓSITO(s) GENERALES DEL BLOQUE:

AMBITO:
Componentes sociales y culturales.

COMPETENCIA(s) QUE SE FAVORECEN:

Reflexión de las diferencias socioeconómicas.


APRENDIZAJES ESPERADOS:

Distingue la importancia del comercio y las redes de transporte en el contexto de la globalización económica en el mundo y en México.
PALABRAS CLAVE: ANTECEDENTES e IDEAS/PREVIAS:
Que el alumno analice y reflexione para lograr distinguir la importancia
Analizar, reflexionar, apreciar, valorar delos espacios socioeconómicos.
HABILIDADES ACTITUDES VALORES
Que el alumno sea reflexivo Proactivo, Respeto, Tolerancia y Equidad
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES: RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN

APERTURA O INICIO:
 Listas de asistencia Participación individual
 Pase de lista  Pintarron
 Mediante lluvia de ideas los alumnos participarán sobre
 ¿Qué es la globalización?
 Para el alumno ¿Qué significa comercio?
 ¿Cuál es la importancia de los medios de transporte en
la distribución de los productos que consumes?
 ¿Cómo crees que se realiza el comercio entre los
países?

DESARROLLO  Libro de texto  Limpieza


 Cuaderno
El alumno anotara en su cuaderno el concepto de  Lápiz  Contenido
Globalización, Comercio y cambios importantes que se han  Lapicero
producido en la economía mundial  Colores  Participación individual
 Planisferio
Mediante mapas conceptuales se explicara a los alumnos como
a impactado la globalización en los países del mundo y en
México así como los beneficios de la misma.

Se explicara a los alumnos el papel que juega el comerciante


Y los tipos de comercio que existen.

El alumno anotara en su cuaderno los principales países


exportadores e importadores mundiales de mercancías.

Explicación de las principales redes de transporte.

Explicación de que son Ciudades Mundiales


CIERRE

Mediante recortes el alumno ilustrara en su cuaderno las


principales redes de transporte. Libreta Elaboración de trabajos

El alumno anotara en su cuaderno un mapa conceptual el donde Lapicero Limpieza


se explica que son las Ciudades Mundiales y algunos tipos de
las mismas. Libro de texto Puntualidad

Anotara en el cuaderno las principales regiones comerciales y Revistas Responsabilidad


ciudades globales.

Para cerrar el tema se revisaran los apuntes correspondientes


en el cuaderno.

Profra. Martha Alicia Rodríguez Morales _____________________________________


Docente Presidente de la Academia Subdirector.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
PLAN DE CLASE DE CIENCIAS
CICLO ESCOLAR: 2015-2016

DATOS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA: LOCALIDAD: GRADO: PRIMERO GRUPOS: J, K
“TIERRA Y LIBERTAD” VALLES GEOGRAFIA DE MEXICO Y EL MUNDO

PERIODO DE APLICACIÓN:
PROFESORA: MARTHA ALICIA RODRIGUEZ MORALES
30 de Mayo al 3 de Junio del 2016

BLOQUE _IV_ CONTENIDO

 Organismos económicos internacionales y empresas trasnacionales en el mundo y en Mèxico.


(8) PROPÓSITO(s) GENERALES DEL BLOQUE:

AMBITO:
Componentes sociales y culturales.

COMPETENCIA(s) QUE SE FAVORECEN:

Reflexión de las diferencias socioeconómicas.


APRENDIZAJES ESPERADOS:

Distingue la importancia del comercio y las redes de transporte en el contexto de la globalización económica en el mundo y en México.
PALABRAS CLAVE: ANTECEDENTES e IDEAS/PREVIAS:
Que el alumno analice y reflexione para lograr distinguir la importancia
Analizar, reflexionar, apreciar, valorar delos espacios socioeconómicos.
HABILIDADES ACTITUDES VALORES
Que el alumno sea reflexivo Proactivo, Respeto, Tolerancia y Equidad
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES: RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN

APERTURA O INICIO:
 Listas de asistencia Participación individual
 Pase de lista  Pintarron

 Saben o han oído hablar sobre los organismos


económicos internacionales?

 Explicación sobre los Principales organismos


económicos internacionales y sus principales objetivos.

 Participación individual de los alumnos para reafirmar el


tema.

DESARROLLO  Libro de texto  Limpieza


 Cuaderno
El alumno anotara en su cuaderno los organismos  Lápiz  Contenido
internacionales más importantes, asì como sus principales  Lapicero
objetivos.  Colores  Participación individual
 Planisferio
Elaboración del mapa (planisferio) pag. 192 de su libro de texto,
sobre Flujos Financieros en el mundo.

Apunte sobre Empresas trasnacionales.

Apunte en el cuaderno sobre las empresas más importantes del


mundo. Cuadro 4.6, pag. 193 de su libro.
CIERRE
Libreta Elaboración de trabajos
Elaboración de un mapa conceptual sobre los principales
organismos internacionales. Lapicero Limpieza

Como producto final se revisara el cuaderno con todos los Libro de texto Puntualidad
apuntes sobre el tema y el planisferio.
Responsabilidad

Profra. Martha Alicia Rodríguez Morales _____________________________________


Docente Presidente de la Academia Subdirector.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
PLAN DE CLASE DE CIENCIAS
CICLO ESCOLAR: 2015-2016

DATOS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA: LOCALIDAD: GRADO: PRIMERO GRUPOS: J, K
“TIERRA Y LIBERTAD” VALLES GEOGRAFIA DE MEXICO Y EL MUNDO

PERIODO DE APLICACIÓN:
PROFESORA: MARTHA ALICIA RODRIGUEZ MORALES
Del 6 al 10 de Junio del 2016

BLOQUE _IV_ CONTENIDO

 Tipos de turismo
 Distribución de los principales centros turísticos en e l mundo y en Mèxico.
 Importancia económica del turismo en el mundo y en Mèxico
(8) PROPÓSITO(s) GENERALES DEL BLOQUE:

AMBITO:
Componentes sociales y culturales.

COMPETENCIA(s) QUE SE FAVORECEN:

Reflexión de las diferencias socioeconómicas.


APRENDIZAJES ESPERADOS:

Reconoce tipos de turismo y su importancia económica en el mundo y en Mèxico.


PALABRAS CLAVE: ANTECEDENTES e IDEAS/PREVIAS:
Que el alumno analice y reflexione para lograr distinguir la importancia de
Reconocer, Analizar, reflexionar, apreciar, valorar los espacios socioeconómicos.
HABILIDADES ACTITUDES VALORES
Que el alumno sea analítico y reflexivo Proactivo, Respeto, Responsabilidad, Tolerancia y
Equidad
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES: RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN

APERTURA O INICIO:
 Listas de asistencia Participación individual
 Saludo  Pintarron
 Pase de lista

 ¿Consideran que el turismo es importante para


Mèxico?

 ¿En qué otros países es importante el turismo?

DESARROLLO
 Libro de texto  Limpieza
Se explicara a los alumnos los tipos de turismo que hay:  Cuaderno
Turismo interno: desplazamiento de las personas dentro de su  Lápiz  Contenido
mismo territorio.  Lapicero
Turismo externo: la gente se dirige a otros países. (Genera más  Colores  Puntualidad
dinero).  Mapa de la República Mexicana
 Responsabilidad
Mediante un mapa conceptual se explicara a los alumnos la
clasificación de los espacios turísticos.
 Participación individual
Los alumnos elaboraran el mapa de la República Mexicana,
Pag. 197 Turismo en Mèxico.
Elaboración de trabajos
CIERRE Libreta
Limpieza
Revisión de la elaboración del mapa conceptual sobre tipos de Lapicero
turismo en México Puntualidad
Libro de texto
Elaboración de mapa de la república. Responsabilidad
Mapa

Profra. Martha Alicia Rodríguez Morales _____________________________________


Docente Presidente de la Academia Subdirector.