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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

CARRERA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOG??A

MATEMATICA BASICA

SEMESTRE ACAD??MICO 2013-20

SÍLABO

I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :MATEMATICA BASICA


1.2 C??digo :CIEN-309
1.3 Ciclo de estudios :01
1.4 Cr??ditos :3
1.5 Nivel :Pregrado
1.6 Campus : TRUJILLO,
1.7 Fecha de inicio/fin :12/08/2013 al 12/12/2013
1.8 Duraci??n semanas :17
1.9 Prerrequisitos :Ninguno
1.10 Profesores : DE LA ROSA ANHUAMAN, FILIBERTO ;

II FUNDAMENTACI??N

2.1 APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL.

El curso de Matemática Básica a la Ciencia es una asignatura de naturaleza teórico-práctico cuya finalidad es proporcionar al

estudiante los conocimientos básicos de matemática que le permita resolver problemas en el campo de la salud y a su vez como

una ayuda a su formación científica y tecnológica.

III SUMILLA

El presente curso desarrolla los siguientes temas: Números Reales, conceptos básicos de Estadística y Probabilidad, Funciones

Reales. Aplicaciones al campo de la salud.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

• Comprende el lenguaje matemático y su utilidad en la representación del conocimiento, trabajando en grupo y asumiendo su

responsabilidad.

Aplica los conceptos básicos de la matemática para comprender y representar problemas o situaciones recurrentes en

las ciencias de la salud.


V PROGRAMACI??N POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 IMPORTANCIA DE LOS N??MEROS REALES EN LA VIDA COTIDIANA

Duraci??n: 12/08/2013 al 14/09/2013

a) Analiza y comprende los diversos usos del lenguaje matemático.

b) valora la importancia de los números reales en la representación del conocimiento de hechos o aspectos en las ciencias de la

salud.

N?? Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales


• Establece y asume
responsabilidades sobre los
temas que se presentan en
la unidad.
• Reflexiona en torno a los
problemas contenidos en las
• Participa en los temas
prácticas y que están
iniciales del curso, producto
dirigidas a consolidar su
• Conjuntos numéricos. Los de su experiencia en sus
futura formación profesional.
números naturales (N). años de aprendizaje.
• Manifiesta curiosidad
definición de Z, Q, I, R. • Valora la utilidad de los
científica, como elaborar un
• Sistema de los números reales en la
proyecto pedagógico de
números reales. solución de problemas.
Semana 1 aprendizaje para asimilar con
• Definición axiomática. • Analiza y soluciona ejercicios
facilidad los temas de la
Propiedades. Recta referentes a operaciones con
unidad.
numérica. números reales.
• Asume responsabilidad en el
• Operaciones con los • Presenta alternativas de
desarrollo de sus tareas.
números reales. solución a las ecuaciones e
• Es receptivo ante las
inecuaciones que se
sugerencias.
proponen en las prácticas.
• Es comunicativo con sus
compañeros.
• Recibe con satisfacción el
asesoramiento del profesor
en la elaboración de sus
tareas y trabajos.
• Establece y asume
responsabilidades sobre los
temas que se presentan en
la unidad.
• Reflexiona en torno a los
• Participa en los problemas contenidos en las
temasiniciales del curso, prácticas y que están
productode su experiencia dirigidas a consolidar su
en sus años de aprendizaje. futura formación profesional.
• Teoría de exponentes. • Valora la utilidad de los • Manifiesta curiosidad
logaritmos, Sumatorias. números reales en la científica, como elaborar un
Análisis combinatorio. solución de problemas. proyecto pedagógico de
Semana 2 • Ecuaciones. Ecuaciones de • Analiza y soluciona aprendizaje para asimilar con
1° y 2° grado con una ejercicios referentes a facilidad los temas de la
variable. Ecuaciones operaciones con números unidad.
exponenciales y logarítmicas. reales. • Asume responsabilidad en el
• Presenta alternativas de desarrollo de sus tareas.
solución a las ecuaciones e • Es receptivo ante las
inecuaciones que se sugerencias.
proponen en las prácticas. • Es comunicativo con sus
compañeros.
• Recibe con satisfacción el
asesoramiento del profesor
en la elaboración de sus
tareas y trabajos.

• Establece y asume
responsabilidades sobre los
temas que se presentan en
la unidad.
• Reflexiona en torno a los
problemas contenidos en las
• Participa en los
prácticas y que están
temasiniciales del curso,
dirigidas a consolidar su
• Desigualdades e productode su experiencia
futura formación profesional.
inecuaciones. en sus años de aprendizaje.
• Manifiesta curiosidad
Desigualdades. intervalos. • Valora la utilidad de los
científica, como elaborar un
Inecuaciones de 1° y 2° números reales en la
proyecto pedagógico de
Semana 3 grado con una variable, solución de problemas.
aprendizaje para asimilar con
• Valor absoluto. • Analiza y soluciona ejercicios
facilidad los temas de la
• Definición, propiedades, referentes a operaciones con
unidad.
ecuaciones e inecuaciones números reales.
• Asume responsabilidad en el
con valor absoluto. • Presenta alternativas de
desarrollo de sus tareas.
solución a las ecuaciones e
• Es receptivo ante las
inecuaciones que se
sugerencias.
proponen en las prácticas.
• Es comunicativo con sus
compañeros.
• Recibe con satisfacción el
asesoramiento del profesor
en la elaboración de sus
tareas y trabajos.
• Establece y asume
responsabilidades sobre los
temas que se presentan en
la unidad.
• Reflexiona en torno a los
problemas contenidos en las
• Participa en los
prácticas y que están
• Conceptos básicos de temasiniciales del curso,
dirigidas a consolidar su
estadística. Población y productode su experiencia
futura formación profesional.
muestra. Medidas de en sus años de aprendizaje.
• Manifiesta curiosidad
tendencia central: La moda, • Valora la utilidad de los científica, como elaborar un
la mediana, la media números reales en la
proyecto pedagógico de
Semana 4 aritmética, la solución de problemas.
aprendizaje para asimilar con
media geométrica y la media • Analiza y soluciona ejercicios facilidad los temas de la
armónica. Medidas de referentes a operaciones con
unidad.
dispersión. Varianza, números reales.
• Asume responsabilidad en el
desviación estándar, • Presenta alternativas de
desarrollo de sus tareas.
intercuartil. solución a las ecuaciones e
• Es receptivo ante las
inecuaciones que se
sugerencias.
proponen en las prácticas.
• Es comunicativo con sus
compañeros.
• Recibe con satisfacción el
asesoramiento del profesor
en la elaboración de sus
tareas y trabajos.

• Establece y asume
responsabilidades sobre los
temas que se presentan en
la unidad.
• Reflexiona en torno a los
problemas contenidos en las
• Participa en los
prácticas y que están
temasiniciales del curso,
dirigidas a consolidar su
productode su experiencia
futura formación profesional.
en sus años de aprendizaje.
• Estadísticas vitales, tasas y • Manifiesta curiosidad
• Valora la utilidad de los
razones de mortalidad. científica, como elaborar un
números reales en la
Medidas de fertilidad. proyecto pedagógico de
Semana 5 solución de problemas.
Medidas de morbilidad. aprendizaje para asimilar con
• Analiza y soluciona ejercicios
• PRIMERA PRÁCTICA facilidad los temas de la
referentes a operaciones con
CALIFICADA (PPC) unidad.
números reales.
• Asume responsabilidad en el
• Presenta alternativas de
desarrollo de sus tareas.
solución a las ecuaciones e
• Es receptivo ante las
inecuaciones que se
sugerencias.
proponen en las prácticas.
• Es comunicativo con sus
compañeros.
• Recibe con satisfacción el
asesoramiento del profesor
en la elaboración de sus
tareas y trabajos.

UNIDAD 02 CONCEPTOS B??SICOS DE PROBABILIDAD

Duraci??n: 16/09/2013 al 19/10/2013

• Realiza proyecciones básicas, haciendo uso de conceptos de estadística y probabilidad destacando su importancia en la

previsión de problemas sociales.


N?? Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
• Establece y asume
responsabilidades sobre los
temas que se presentan en
la unidad.
• Reflexiona en torno a los
problemas contenidos en las
• Conjuntos. Noción de prácticas y que están
conjunto. notación y dirigidas a consolidar su
• Reconoce y relaciona
convenios iniciales. Relación futura formación profesional.
adecuadamente las
de igualdad. Relación de • Manifiesta curiosidad
operaciones entre
pertenencia. Determinación científica, como elaborar un
conjuntos.
de conjuntos. proyecto pedagógico de
• Organiza los temas que se
Semana 6 • Conjuntos especiales, aprendizaje para asimilar con
presentan en un mapa
Conjunto vacío, unitario, facilidad los temas de la
conceptual, para unificar la
universal, finito e infinito, unidad.
correlación de los temas.
• Relaciones entre conjuntos • Asume responsabilidad en el
• Resuelve los ejercicios y
Subconjuntos. subconjunto desarrollo de sus tareas.
problemas prácticos.
propio, Diagrama de Venn. • Es receptivo ante las
Conjunto potencia. sugerencias.
• Es comunicativo con sus
compañeros.
• Recibe con satisfacción el
asesoramiento del profesor
en la elaboración de sus
tareas y trabajos.

• Establece y asume
responsabilidades sobre los
temas que se presentan en
la unidad.
• Reflexiona en torno a los
problemas contenidos en las
prácticas y que están
dirigidas a consolidar su
• Reconoce y relaciona
futura formación profesional.
adecuadamente las
• Manifiesta curiosidad
Operaciones con conjuntos. operaciones entre
científica, como elaborar un
Unión, intersección, diferencia, conjuntos.
proyecto pedagógico de
Semana 7 complemento, producto de • Organiza los temas que se
aprendizaje para asimilar con
conjuntos. Producto presentan en un mapa
facilidad los temas de la
2 conceptual, para unificar la
cartesiano. El Plano R . unidad.
correlación de los temas.
• Asume responsabilidad en el
• Resuelve los ejercicios y
desarrollo de sus tareas.
problemas prácticos.
• Es receptivo ante las
sugerencias.
• Es comunicativo con sus
compañeros.
• Recibe con satisfacción el
asesoramiento del profesor
en la elaboración de sus
tareas y trabajos.
Semana 8 I EXAMEN PARCIAL (EP) I EXAMEN PARCIAL (EP) I EXAMEN PARCIAL (EP)
• Establece y asume
responsabilidades sobre los
temas que se presentan en
la unidad.
• Reflexiona en torno a los
problemas contenidos en las
prácticas y que están
• Probabilidad Introducción, dirigidas a consolidar su
• Reconoce y relaciona
experimento aleatorio y futura formación profesional.
adecuadamente las
sucesos (eventos), Espacio • Manifiesta curiosidad
operaciones entre
muestral y evento, científica, como elaborar un
conjuntos.
operaciones con eventos, proyecto pedagógico de
Semana 9 • Organiza los temas que se
Definición de probabilidad aprendizaje para asimilar con
presentan en un mapa
de un evento, probabilidad facilidad los temas de la
conceptual, para unificar la
objetiva y subjetiva. Axiomas correlación de los temas. unidad.
y propiedades elementales • Resuelve los ejercicios y • Asume responsabilidad en el
de la probabilidad. desarrollo de sus tareas.
problemas prácticos.
• Es receptivo ante las
sugerencias.
• Es comunicativo con sus
compañeros.
• Recibe con satisfacción el
asesoramiento del profesor
en la elaboración de sus
tareas y trabajos.

• Establece y asume
responsabilidades sobre los
temas que se presentan en
la unidad.
• Reflexiona en torno a los
problemas contenidos en las
prácticas y que están
• Cálculo de probabilidad de • Reconoce y relaciona dirigidas a consolidar su
un evento, probabilidad futura formación profesional.
adecuadamente las
condicional, regla de la • Manifiesta curiosidad
operaciones entre
multiplicación. Eventos científica, como elaborar un
conjuntos.
independientes. proyecto pedagógico de
Semana 10 • Organiza los temas que se
• Teoremade Bayes. La aprendizaje para asimilar con
presentan en un mapa
sensibilidad y la especificidad conceptual, para unificar la facilidad los temas de la
de una prueba. El valor unidad.
correlación de los temas.
positivo y negativo de una • Asume responsabilidad en el
• Resuelve los ejercicios y
detección. desarrollo de sus tareas.
problemas prácticos.
• Es receptivo ante las
sugerencias.
• Es comunicativo con sus
compañeros.
• Recibe con satisfacción el
asesoramiento del profesor
en la elaboración de sus
tareas y trabajos.

UNIDAD 03 FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL

Duraci??n: 21/10/2013 al 07/12/2013

• Decodifica representaciones de resultados de diagnósticos en el área de la salud con responsabilidad y honestidad.

N?? Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales


• Establece y asume
responsabilidades sobre los
temas que se presentan en
la unidad.
• Reflexiona en torno a los
problemas contenidos en las
prácticas y que están
• Discute y expone puntos de dirigidas a consolidar su
vista sobre el manejo de futura formación profesional.
funciones. • Manifiesta curiosidad
• Relaciones binarias
• Comprende e interpreta la científica, como elaborar un
Definición de relación
importancia de las funciones proyecto pedagógico de
binaria, Gráfica de
Semana 11 en su formación profesional. aprendizaje para asimilar con
relaciones.
• Realiza adecuadamente las facilidad los temas de la
• SEGUNDA PRÁCTICA
operaciones con funciones. unidad.
CALIFICADA
• Crea y expone ejercicios de • Asume responsabilidad en el
aplicación a su carrera desarrollo de sus tareas.
profesional. • Es receptivo ante las
sugerencias.
• Es comunicativo con sus
compañeros.
• Recibe con satisfacción el
asesoramiento del profesor
en la elaboración de sus
tareas y trabajos

• Establece y asume
responsabilidades sobre los
temas que se presentan en
la unidad.
• Reflexiona en torno a los
problemas contenidos en las
prácticas y que están
• Discute y expone puntos de dirigidas a consolidar su
vista sobre el manejo de futura formación profesional.
funciones. • Manifiesta curiosidad
• Función, Definición. Dominio • Comprende e interpreta la científica, como elaborar un
y rango de una función. importancia de las funciones proyecto pedagógico de
Semana 12 Función real de variable real en su formación profesional. aprendizaje para asimilar con
(función real). Gráfica de • Realiza adecuadamente las facilidad los temas de la
funciones. operaciones con funciones. unidad.
• Crea y expone ejercicios de • Asume responsabilidad en el
aplicación a su carrera desarrollo de sus tareas.
profesional. • Es receptivo ante las
sugerencias.
• Es comunicativo con sus
compañeros.
• Recibe con satisfacción el
asesoramiento del profesor
en la elaboración de sus
tareas y trabajos
• Establece y asume
responsabilidades sobre los
temas que se presentan en
la unidad.
• Reflexiona en torno a los
problemas contenidos en las
prácticas y que están
• Discute y expone puntos de dirigidas a consolidar su
vista sobre el manejo de futura formación profesional.
• Funciones reales funciones. • Manifiesta curiosidad
especiales. Función lineal, • Comprende e interpreta la científica, como elaborar un
identidad,constante, escalón importancia de las funciones proyecto pedagógico de
Semana 13 unitario, signo, valor en su formación profesional. aprendizaje para asimilar con
absoluto, máximo entero, • Realiza adecuadamente las facilidad los temas de la
cuadrática, racional, operaciones con funciones. unidad.
exponencial y logaritmo, • Crea y expone ejercicios de • Asume responsabilidad en el
aplicación a su carrera desarrollo de sus tareas.
profesional. • Es receptivo ante las
sugerencias.
• Es comunicativo con sus
compañeros.
• Recibe con satisfacción el
asesoramiento del profesor
en la elaboración de sus
tareas y trabajos

• Establece y asume
responsabilidades sobre los
temas que se presentan en
la unidad.
• Reflexiona en torno a los
problemas contenidos en las
prácticas y que están
• Discute y expone puntos de dirigidas a consolidar su
vista sobre el manejo de futura formación profesional.
funciones. • Manifiesta curiosidad
• Operaciones con funciones • Comprende e interpreta la científica, como elaborar un
• Función creciente y importancia de las funciones proyecto pedagógico de
Semana 14 decreciente. en su formación profesional. aprendizaje para asimilar con
• Función continua y • Realiza adecuadamente las facilidad los temas de la
discontinua operaciones con funciones. unidad.
• Crea y expone ejercicios de • Asume responsabilidad en el
aplicación a su carrera desarrollo de sus tareas.
profesional. • Es receptivo ante las
sugerencias.
• Es comunicativo con sus
compañeros.
• Recibe con satisfacción el
asesoramiento del profesor
en la elaboración de sus
tareas y trabajos
• Establece y asume
responsabilidades sobre los
temas que se presentan en
la unidad.
• Reflexiona en torno a los
problemas contenidos en las
prácticas y que están
• Discute y expone puntos de dirigidas a consolidar su
vista sobre el manejo de futura formación profesional.
funciones. • Manifiesta curiosidad
• Comprende e interpreta la científica, como elaborar un
• Algunas funciones usadas importancia de las funciones proyecto pedagógico de
Semana 15 en las ciencias de la salud. en su formación profesional. aprendizaje para asimilar con
Distribución normal estándar • Realiza adecuadamente las facilidad los temas de la
operaciones con funciones. unidad.
• Crea y expone ejercicios de • Asume responsabilidad en el
aplicación a su carrera desarrollo de sus tareas.
profesional. • Es receptivo ante las
sugerencias.
• Es comunicativo con sus
compañeros.
• Recibe con satisfacción el
asesoramiento del profesor
en la elaboración de sus
tareas y trabajos
Evaluación: Evaluación: Evaluación:
Semana 16
II EXAMEN PARCIAL (EP) II EXAMEN PARCIAL (EP) II EXAMEN PARCIAL (EP)
Semana 17 EXAMEN DE APLAZADOS EXAMEN DE APLAZADOS EXAMEN DE APLAZADOS

VI ESTRATEGIAS METODOL??GICAS

Esta asignatura es eminentemente teórica-práctica se desarrollará en las aulas aplicando:

Técnicas Interactivas

Modalidad: Discusión

La que será realizada por los alumnos con la finalidad de enfatizar la participación, diálogo y comunicación entre los

participantes y así poder esclarecer ideas, compartir información; adquirir habilidades de análisis y solución de problemas, de

liderazgo y para el cambio de actitudes, etc.

La modalidad será dirigida por el profesor y se llevará a cabo al iniciarse cada clase con una duración de 20 a 30 minutos según

el tema. "El alumno tiene como obligación realizar la lectura y el análisis de los contenidos (temas) antes de cada clase para

poder llevar a cabo la discusión en clase".

Técnicas Expositivas

Modalidad: Exposición

La que será realizada por el profesor con la participación de los alumnos. Consiste en una exposición teórica de los

conocimientos, complementándose con ejemplos que permitan la comprensión de la exposición teórica.

La exposición se llevará a cabo después de la discusión realizada por los alumnos.

Modalidad: Práctica

Para complementar la enseñanza-aprendizaje recibirá una lista de ejercicios y problemas (Práctica dirigida) con el objetivo de

afianzar los temas tratados. Algunos ejercicios y problemas de la práctica serán resueltos en clase por el profesor y los

restantes serán resueltos por los alumnos en forma grupal (grupo de 6 alumnos).
VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DID??CTICOS

Estarán constituidos por:

Para Técnicas Interactivas Material impreso Direcciones electrónicas de información sobre temas del curso Material

de prácticas dirigidas Para Técnicas Expositivas Pizarra Plumones Mota Libros de Textos

VIII T??CNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACI??N

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

10%*C1 + 20%*EP + 15%*C2 + 30%*C3 + 25%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

COMPONENTE C1 CALCULO: 100%*PC1


SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
PC1 PRACTICA CALIFICADA1 YO TRABAJOS

COMPONENTE C2 CALCULO: 100%*PC2


SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
PC2 PRACTICA CALIFICADA2 YO TRABAJOS

COMPONENTE C3 CALCULO: 100%*TPEO


SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
TPEO TRABAJO PRACTICOEXPOSICIONESORALES

IX PROGRAMA DE CONSEJER??A

La tutoría y consejería es una actividad académica que tiene como propósito orientar y apoyar a los estudiantes durante su

formación profesional. Los alumnos tienen la obligación de conversar con su tutor, en las horas y días de la semana según

cronograma establecido por la escuela profesional.

Sugerencias para el Estudio del Curso

• Lea cuidadosamente todas las instrucciones dadas en su sílabo.

• Asista con puntualidad y participe activamente en las clases y prácticas dirigidas.

• Dedique por lo menos dos horas diarias al estudio del curso, para ello: Lea la información matemática (teoría dada en clase y

en la bibliografía) Analice los ejemplos informativos y vuelva a resolverlos.

• Resuelva los ejercicios referentes al terna, en los libros de la bibliografía. Siempre que estudie, hágalo con lápiz y papel a la

mano.

• Para cualquier consulta, acuda al profesor.

• No llegue con retraso a sus prácticas calificadas y exámenes, pasado 10 minutos de iniciada la evaluación ningún alumno

ingresará.

X REFERENCIAS BIBLIOGR??FICAS

B??SICA
ARYA, J; LARDER, R.

. MATEM??TICAS APLICADAS. 2002

4' Edici??n. M??xico.edit. P H

ESPINOZA RAMOS, E.

AN??LISIS MATEM??TICO 1, II 2005

4' Edici??n. Per??. edit. S G

WAYNE, D

BIOESTAD??STICA, BASE PARA EL AN??LISIS PARA LAS CIENCIAS DE LA SALUD 0

2a Reimpresi??n de la Cuarta edici??n. M??xico.

COMPLEMENTARIA

HOFFMANN, L.

C??LCULO APLICADO PARA ADMINISTRACI??N, ECONOM??A, CONTADUR??A Y CIENCIAS SOCIALES. 0

LEITHOLD, Louis.

EL C??LCULO. 7' 0

Edici??n. M??xico

VIRTUAL

matematicas

matematicas

REVISTAS CIENT??FICAS

Revista Peruana de matem??ticas

REVISTA MEXICANA DE MATEM??TICAS 0