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OBJETIVO

El alumno identificará los conceptos básicos de la estadística


descriptiva e inferencial y valorará la importancia de su aplicación
a distintas áreas, particularmente a la educación.

INTRODUCCIÓN
Algunos de los conceptos claves de la estadística tanto
descriptiva como inferencial, son; datos, tipos de datos variables
y su clasificación. A continuación se describen ejemplos de
aplicación en diversas áreas, sobre todo en la educación.

Definición e historia de la estadística


ANTECEDENTES
García (1978) comenta que “el origen de la estadística es tan
lejano como la civilización misma, no alcanzó un desarrollo
notable hasta el surgimiento de los Estados, acontecimiento bajo
el cual se convirtió en un instrumento preciso para describirlos
utilizando elementos numéricos” (p. 7). De ahí viene el nombre de
esta disciplina, cuyo estudio en su forma elemental será objeto de
las sesiones que componen este curso.

La estadística es un método científico que encuentra aplicación


en una gran diversidad de campos del saber humano y cuya
utilidad, como quedó demostrado desde el siglo pasado, va más
allá de la mera descripción, pues permite el descubrimiento de
leyes y tendencias. Dentro de los muchos ejemplos que permiten
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ilustrar esto, basta con citar el caso del estadístico alemán


Ernesto Engel (1821-1896), quien adquirió renombre en el terreno
de las investigaciones económicas y sociales al descubrir la ley
que lleva su nombre y que se enuncia así: “Cuanto menor es el
ingreso familiar, mayor es la proporción destinada a la compra de
alimentos”.

Con datos recabados en 1857, observó que esa proporción era


de 62%, 55% y 50% en familias de clase baja, media y alta

Cárdenas, Antúnez, Ricardo Joel. Estadística en la educación, Editorial Digital UNID, 2014. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/ucemsp/detail.action?docID=5307920.
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respectivamente. Al difundirse esta ley resultó evidente que
cuanto mayor es la parte del ingreso familiar que se invierte en
alimentos, menor es la que se puede destinar a otros fines
(vestido, salud, recreación, comodidades, etc.) y viceversa.

Por esta razón, esa parte o proporción ha sido utilizada como


unidad de medida del bienestar social.

Durante el desarrollo de las sesiones se presenta una gran


variedad de aplicaciones del método estadístico, lo cual será
suficiente para deponer la idea de que la estadística es la simple
acumulación de hechos y cifras con fines meramente académicos
o de archivo; y que más bien se trata de una disciplina que incide
significativamente en la vida cotidiana de los seres humanos.

Pero, ¿qué es la estadística? Desde mediados del siglo XVIII


hasta una centuria después, ha sido objeto de muchas
definiciones, las cuales han obedecido evidentemente a las
diferentes concepciones que se han tenido de ella a lo largo del
tiempo.

DEFINICIONES DE ESTADÍSTICA
• Orozco (2002), define: “Es la disciplina que proporciona
técnicas para la recolección, organización, análisis e
interpretación de datos, los cuales pueden ser utilizados para
inferir en una población o para predecir el comportamiento de
un fenómeno”. (p. 19)
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• Johnson (1999), define: “Es la ciencia de recolectar, describir e


interpretar datos”. (p. 4)
• Fernández (2008), define: “Es la ciencia y el método científico
que se ocupa de la recogida y obtención de datos para
expresarlos numéricamente y de su análisis para extraer
conclusiones a partir de ellos”. (p. 1)
• González (1999), define: “Es una herramienta para recopilar,
organizar y analizar los hechos numéricos u observaciones”.
(p. 18)

Cárdenas, Antúnez, Ricardo Joel. Estadística en la educación, Editorial Digital UNID, 2014. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/ucemsp/detail.action?docID=5307920.
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