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Licenciatura en Pedagogía
Estadística en la investigación pedagógica I y Psicotécnica pedagógica I
Asesora: Giselle Gómez Gastinel
Alumno: Armando H Méndez López
En esta segundad actividad clasificaremos las funciones que realiza tanto la Estadística como la Psicotécnica para un mejor desarrollo
de resultados para los medios más útiles y provechosos en el ámbito de la educación y el conocimiento de las herramientas de orientación
que nos ayudarán a descifrar cual es la mejor opción de estas funciones en el ámbito pedagógico.
Así como la intervención más selectiva a la función de cada una de estas ciencias que predominaran en un ampliado marco de integración
Desarrollo
En un organizador gráfico ordena las funciones de la Estadística y en otro ordena las funciones de la Psicotécnica.
Al terminar esta actividad pude observar que en el estudio profundo tanto de la Psicotécnica como de la Estadística en general es
indispensable la formación de instrumentos que realmente sean verídicos para la aplicación de un buen desempeño tanto en las
investigaciones como en las orientaciones adecuada para las diferentes habilidades de cada individuo sin dejar a un lado los rangos de
asertividad estadística para que este se logre, con las funciones de ambas ciencias antes mencionadas.
Bibliografía:
http://www.mailxmail.com/curso-estadistica-aplicada-educacion-investigacion-pedagogica/estadistica-concepto-funciones-1-
2
http://utlpsp.blogspot.mx/2011/09/tareas-de-la-psicotecnica-pedagogica.html
file:///C:/Users/HP/AppData/Local/Temp/Rar$DI43.016/05%20Funciones%20Psicotec.pdf
Matías, V. (1994). Capítulo 1. Origen, concepto, fundamento y tareas de la psicotécnica. En Psicotécnica pedagógica. Teoría y
práctica. (pp. 15-33) México: Trillas.