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PROTOCOLO PARA EVALUACIÓN INTEGRADORA

Presupuestos:

 Comprensión de textos y su comparación.


 Reconocimiento de procesos en distintas dimensiones.
 Reconocimiento de conceptos y su aplicación.

Competencias:

Competencias Cognitivas:
 Interpretación de textos.
 Comparación entre variables.

Competencias argumentativas.

 Comparación de posturas distintas.


 Fundamentación de opiniones.

Criterios de Evaluación:

 Comprensión de las consignas y del texto propuesto.


 Producción de texto de manera precisa, y utilizando el vocabulario específico.
 Diferenciar posturas argumentativas y asumir su posición personal.
 Establecer relaciones conceptuales
 Utilizar modelos para interpretar situaciones
 Argumentar, justificar, utilizar términos precisos para explicar.

Asignación de puntaje por variables:

Asignar un 25% del puntaje total a cada uno de los siguientes ítems:

 Comprensión Lectora.
 Pertinencia conceptual.
 Procesos Cognitivos (identificación de causas,
características, análisis, comparaciones).
 Expresión escrita.

Aspectos a tener en cuenta al momento de preparar la Evaluación.

 Marco Normativo: Ley de Educación Nacional, Ley de Educación Provincial, Régimen Académico.
 Diseño Curricular de la Materia
 Proyecto Educativo Institucional
 Plan Institucional de Evaluación
 Planificación Anual de la Materia
 Expectativas de Logro
 Seleccionar los Contenidos o Unidades Temáticas más relevantes, no todo lo desarrollado en el
Ciclo Lectivo.

FORMATO DE LA EVALUACIÓN INTEGRADORA

La Evaluación Integradora debe ser presentada a los alumnos escrita en Formato Word, Hoja A4, y tiene
que tener el siguiente formato:

1- Encabezado

ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA Nº5


EVALUACIÓN INTEGRADORA DE………………
CURSO: ………………
ALUMNO…………………….
PROFESOR/A:………………………………………….
FECHA:………………..
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 COMPRENSIÓN DE LAS CONSIGNAS PROPUESTAS


 COMPRENSIÓN DEL TEXTO DE LECTURA PROPUESTO
 CALIDAD Y CLARIDAD DE LA PRODUCCIÓN TEXTUAL
 APROPIACIÓN DE LOS CONTENIDOS TRABAJADOS DURANTE EL CICLO LECTIVO
 AJUSTE A LA NORMATIVA (ORTOGRAFÍA, PUNTUACIÓN Y USO DE MAYÚSCULAS).

2-Consignas de la Evaluación.

Las consignas de la Evaluación quedan a criterio de cada profesor/a a cargo, que deberá tener en cuenta
que los alumnos tienen dos horas para resolverla.

No deberá asignarse puntaje para cada una de las actividades a resolver, ya que la puntuación final saldrá
de la ponderación de los aspectos mencionados anteriormente en el Protocolo de Evaluación.