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INTELIGENCIA Y

CREATIVIDAD
Es cuela de Ciencias Sociales,
Artes y Humanidades .

PSICOLOGIA

Términos claves

INTELIGENCIA

Es la capacidad de entender,
asimilar y para resolver pro-
b l e m a s .

CREATIVIDAD

Es la generación de nuevas
ideas o conceptos conocidos
que producen soluciones
o r i g i n a l e s .

Realizado por:
Ana Delia Pérez

Psicología
Universidad Nacional Abierta Y A
Distancia.
INTELIGENCIA Y CREA-
Durante nuestro proceso de formación La
TIVIDAD. CONTENIDOS TEMÁTICOS
conducta o comportamiento puede ser
Cuenta con tres unidades las cua- creativo o inteligente pero siempre en
DESCRIPCIÓN DEL CURSO. les están divididas en Unidad 1: la algún aspecto específico de ejercicio hu-
Inteligencia, Unidad 2, Medición y mano. En otros términos, el comporta-
El Curso Académico de “Inteligencia y
evaluación de Inteligencia y Creati- miento inteligente y el creativo, se explo-
creatividad” es un curso teórico electi-
vidad, desde las diferentes escue- ran distancias principales de la inteligencia
vo, El curso de Inteligencia y creativi-
las de la Psicología, medición y la variabilidad y la efectividad, en tanto
dad forma parte del Núcleo Problémi-
evaluación de los test psicológicos que la creatividad es la particularidad de
co: Potenciación, Creatividad y Cultu-
y Unidad 3: La Creatividad. juicios ante situaciones ocurrentes enig-
ra, el cual lo componen los cursos:
Inteligencia y Creatividad, Procesos máticas.
COMPETENCIAS GENERALES DEL
Cognoscitivos Superiores, Comunidad, CURSO Por tal razón juega un papel importante el
Sociedad y Cultura, Construcción de psicólogo en que le corresponde puntuali-
Subjetividades, Antropología Psicológi- Reconoce y comprende los conoci-
mientos de inteligencias y creativi- zar el proceso de desarrollo competencial
ca, Etnopsicologia, Sexualidad y géne- generando demostración al respecto, y es
ro. dad a partir de los distintitos esce-
narios reflexivos que se desarrolla a los miembros de dichos contornos a las
ESTRATEGIA METODOLÓGICA en el ser humano. que corresponde emplear razonamientos
de valoración social a los resultados del
La estrategia de aprendizaje que se SISTEMA DE EVALUACIÓN comportamiento. Como conclusión de las
plantea es Aprendizaje Basado en lecturas, realizó la culminación del conte-
Evaluar la capacidad para analizar
Escenarios en donde el estudiante nido, teniendo en cuenta de que hombres
y la elaboración del trabajo, sacar
asume el rol de actor que responde a y mujeres cooperan con las peculiaridades
conclusiones yINTELIGENCIA Y CR
retos que reflejan las elecciones reali- yunta de seres humanos, de modo de que
zadas por el participante. son abundantes tantísimas de estas en
Tipo de Pondera- Puntaje
hombres como la memoria visoespecial y
PROPÓSITOS evalua- ción Máximo
ción otras diferentes en mujeres como la me-
Reconoce y revisa las técnicas de Autoevalua- Formativa moria verbal. con todo eso, concluyo que
mediación de la inteligencia y creativi- ción en las lecturas acentúa el hecho más prin-
dad, comprendiendo sus procesos y Coevalua- Formativa cipal y es la preeminencia de la adjunción
su desarrollo en el ser humano y so- ción entre hombre y mujeres en cuantos a
ciedad. ABE Desa- 25 capacidades y cualidades.
Heteroeva- rrollo
luación ABE Diag- 175
nostico
ABE Planea- 175
ción
ABE Pro- 125
ducto final
Total 500