Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 -
Planificación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Estadística y Probabilidad
curso
Código del curso 211622
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de

☒ ☐ 3
actividad: al a semanas
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06 de septiembre de
26 de septiembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante analiza descriptivamente datos arrojados de distintas
fuentes contextualizadas a su vida cotidiana o profesional.
Temáticas a desarrollar:
Elementos básicos de la estadística
 Tablas de frecuencia.
 Gráficos estadísticos.
 Análisis estadístico.
 Medidas de tendencia central.
  Medidas de Posición: Cuartiles, deciles y percentiles.
 Medidas de dispersión.
 Correlación y Regresión
 Correlación de Pearson.
 Regresión lineal.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1 – Planeación.
Cuestionario fase 1.
Actividades a desarrollar

Individuales:

Paso 1.
El estudiante leerá los recursos requeridos de la unidad 1 dados en la
página 1 del documento titulado Anexos – Fase 1 – Planeación y los
que demás recursos que se encuentran en el Entorno de
Conocimiento.

Paso 2.
El estudiante leerá el enunciado escrito en la página 1 del documento
titulado Anexos – Fase 1 – Planeación y desarrollará la tabla de
distribución de frecuencia correspondiente interpretando las
frecuencias allí mencionadas.

Paso 3.
El estudiante leerá la situación problema descrita en la página 3 del
documento titulado Anexos – Fase 1 – Planeación. Luego descargará
la base de datos que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje
Práctico.

Paso 4.
El estudiante leerá los recursos requeridos de la unidad 1 ubicados en
el entorno de conocimiento y que corresponden a distribuciones de
frecuencia, medidas de tendencia central y dispersión. Luego
solucionará los siguientes puntos en Excel, teniendo en cuenta la
situación problema y usando la base de datos y la variable cuantitativa
continua “Desuerado” conteste los siguientes 4 enunciados:
1.  Construya su distribución de frecuencia (usando intervalos)
y su gráfico estadístico: histograma y polígono de
frecuencia.
 ¿Qué conclusiones puede obtener? Use mínimo una
frecuencia relativa(hi) y una acumulada(Hi).
2. Encuentre las medidas de tendencia central: Media aritmética,
mediana y moda usando sus fórmulas en Excel interprete los
parámetros encontrados.
3. Encuentre e interprete el cuartil 3, el decil 9 y el percentil 14.
4. Encuentre el grado de dispersión: varianza, desviación típica y
coeficiente de variación (usando las fórmulas excel).
 ¿La distribución es homogénea o heterogénea?
 Interprete la asimetría y curtosis de la distribución.

Paso 5.
El estudiante leerá los recursos requeridos de la unidad 1 ubicados en
el entorno de conocimiento y que corresponden a regresión y
correlación. Luego solucionará los siguientes puntos en Excel, teniendo
en cuenta la situación problema y usando la base de datos con la
variable Volumen vs Pasteurización
1.  Encuentre el coeficiente de correlación de Pearson, luego
responda:

 ¿La relación entre las dos variables es positiva o negativa?

Interprétela.

 ¿Cómo es la relación entre las dos variables según los

criterios del coeficiente de correlación de Pearson?
2. Encuentre el coeficiente de determinación y justifíquelo.
3. Encuentre la recta de regresión de tendencia y dibújela dentro
del diagrama de dispersión.
4. Haga predicciones con el modelo de recta de regresión
encontrado:

 Si el volumen de la leche es 20 litros, ¿Cuál será el tiempo

de pasteurización?

 Si el tiempo de pasteurización es de 0,3 minutos ¿Cuál será

el volumen de la leche?
Paso 6.
Cada estudiante elegirá uno de los siguientes conceptos(sin repetir) y
publicará en el foro la elección. Después indagará sobre su definición
y utilidad ayudándose de ejemplos, donde los resultados los plasmará
en el foro.
 Gráficos estadísticos.
 Medidas de dispersión.
 Correlación y Regresión
 Correlación de Pearson.
 Regresión lineal.

Paso 7.
El estudiante consolidará el desarrollo de los pasos 2, 4, 5 y anexará
un pantallazo del paso 6 en un documento en Excel, con las siguientes
características:
 Hoja 1. Portada.
 Hoja 2. Desarrollo del paso 2. Construcción de distribuciones de
frecuencia.
 Hoja 3. Desarrollo del paso 4. Análisis estadístico.
 Hoja 4. Desarrollo del paso 5. Correlación y regresión
 Hoja 5. Desarrollo del paso 6. Concepto en el foro.
 Hoja 6. Referencias Bibliográficas en normas APA.

Paso 8.
El estudiante después de estudiar las temáticas de estadística
descriptiva en el desarrollo de los pasos anteriores, presentará el
cuestionario que corresponde a la fase 1.

Colaborativos:

Paso 1.

Los estudiantes ingresará al foro que corresponde a la actividad de la

fase 1 – Planeación las veces que sean necesarias para que interactúe
académicamente con sus compañeros de grupo, sobre las temáticas
de la actividad y resuelva sus inquietudes con el tutor.
Entornos Entorno de conocimiento:
para su  Consulta el material bibliográfico de la primera
desarrollo unidad del curso
 Entorno de Aprendizaje Práctico
 Descarga la base de datos.
 Busca el enlace de “Aprendizaje en Excel” para
aprender a usar las funciones de Excel.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo

 Interactúa en el foro titulado “Unidad 1: Fase 1
– Planeación”.
 Pregunta al tutor a través del foro para resolver
sus inquietudes.

Entorno de Seguimiento y Evaluación

 El estudiante deberá hacer la entrega de la
actividad en el recurso titulado “Unidad 1:
Entrega Fase 1 – Planeación”.

Individuales:

Paso 2. Construcción de distribuciones de

frecuencia.
El estudiante creará un documento en Excel, y
cambiará la el nombre de la “hoja 2” por “paso 2” y
colocará el desarrollado del paso 2.

Paso 4. Análisis estadístico.

El estudiante en el documento en Excel cambiará el
Productos a
nombre de la “hoja 3” por “paso 4” y colocará el
entregar por
desarrollo del paso 4.
el
estudiante
Paso 5. Correlación y regresión.
El estudiante en el documento en Excel cambiará el
nombre de la “hoja 4” por “paso 5” y colocará el
desarrollo del paso 5.

Paso 6. Estrategias de solución.

El estudiante en el documento en Excel cambiará el
nombre de la “hoja 5” por “paso 6” y colocará la
solución del paso 6.
Paso 7. Entrega del trabajo.
El estudiante entregará el documento en Excel con el
nombre: Fase_1_Apellido_Nombre, en el entorno de
seguimiento y evaluación.

Paso 8. Cuestionario fase 1.

El estudiante presentará en el entorno de seguimiento
y evaluación el cuestionario de la fase 1.

Colaborativos:

Paso 1. Interacción con los compañeros.

Publica en el foro sus inquietudes frente a las temáticas
o discute académica dentro del foro.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Las actividades colaborativas de la actividad son
actividades formativas para el estudiante, le permitirá interactuar
para el con sus compañeros de grupo para discutir y aclarar
desarrollo las actividades individuales como las temáticas que se
del trabajo abordan en esta guía de actividades.
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
Esta actividad no requiere roles para el desarrollo de la
estudiante
actividad, al ser una actividad individual.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción Esta actividad es de tipo individual.
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
Uso de
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Políticas de Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

plagio estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante El estudiante no
presentó
Paso 2. presentó presentó
parcialmente
Construcción correctamente la correctamente la
correctas la
de distribución de distribución de
distribución de
distribuciones frecuencias, su frecuencias, su 10
frecuencias, su
de gráfico estadístico y gráfico estadístico o
gráfico estadístico o
frecuencia. la interpretación de la interpretación de
la interpretación de
las frecuencias. las frecuencias.
las frecuencias.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
presentó
presentó presentó
Paso 4. parcialmente
correctamente el correctamente el
Análisis correcto el 35
desarrollo del paso desarrollo del paso
estadístico. desarrollo del paso
4. 4.
4.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 10 puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
presentó
presentó presentó
parcialmente
Paso 5. correctamente el correctamente el
correcto el
Correlación y desarrollo del paso desarrollo del paso desarrollo del paso 24
regresión. 5. 5.
5.
(Hasta 24 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 6 puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante solo
Paso 6. expone en el foro
expone de manera menciona el
Concepto en de la Unidad 1 el 15
parcial el concepto concepto
el foro. concepto
seleccionado en el seleccionado sin
seleccionado de
 manera clara y foro de la Unidad 1 una explicación del
completa con pero sin ejemplos mismo.
ejemplos
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 2 puntos)
El estudiante Aunque se entregó El estudiante no
consolidó el trabajo el trabajo, éste no consolidó el trabajo
Paso 7. de acuerdo a lo cumple con algunos de acuerdo a lo
Entrega del solicitado en los de los lineamientos solicitado en los 6
trabajo. lineamientos de los del anexo 3 de la lineamientos del
anexo de la guía. guía. anexo 3 de la guía.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación final 90