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TAREA V

Lectura en el texto básico pág. 198-227. Las teorías conductistas del aprendizaje o
investiga en otras fuentes y realiza las siguientes actividades:

1. Diseña un portafolio atendiendo a los siguientes criterios:

- Portada
- Índice
- Marco conceptual
- Opinión reflexiva y crítica de los temas tratados.
- Referencias/fuentes consultadas.

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2.- Elabora un cuadro comparativo de las ventajas y desventajas de la
teoría conductista en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Naturalmente, al pasar de los años hemos aprendido una infinidad de contenidos y


conocimientos, de maneras distintas, algunos han resultado significativos y
algunos se han olvidado. La mayoría de los conocimientos que poseemos se
aprendieron de manera conductista.

Algunos docentes se enfocan en ver el lado negativo que tiene el Conductismo,


pero creo que no recuerdan que ellos mismos aprendieron la mayoría de lo que
saben con ese método, esa teoría que hasta ahora ha sido la de mayor resultados
referentes a modificación de conducta y aprendizaje. Otros se enfocan en la parte
positiva, donde se puede reforzar el aprendizaje o la conducta positiva del
individuo.

Por consiguiente el Conductismo tiene sus ventajas y desventajas.

Ventajas:

-Se pueden observar las maneras de evaluar.


-Modifica el comportamiento, dando oportunidad de un refuerzo.
-Es un paradigma que aún sigue presente en la enseñanza aprendizaje.
-La explicación en sí misma es de una utilidad tremenda. El sólo hecho de ayudar
al conocimiento del entorno es sumamente práctico, sumamente útil en términos
de la codificación mucho más rica y refinada que podemos tener de esta máquina
maravillosa llamada mundo y ser humano.
-Hacernos ver como el aprendizaje -no tan sólo escolar sino de la vida en general-
depende de los efectos de las conductas en el medio.
-Estimula o motiva al estudiante hacia su aprendizaje.
-Moldea la conducta o la cambia cuando ésta es una conducta indeseada la
sustituye por una deseada a través de cierto refuerzos aplicados al alumno.
-El alumno se siente en confianza en el salón de clases, ya que el profesor le da la
importancia.
-Modifica el comportamiento dando oportunidad de un esfuerzo.

Desventajas:

El Conductismo fue incapaz de explicar ciertas conductas sociales. Por ejemplo,


los niños no imitan todas las conductas que han sido reforzadas, es más, ellos
pueden desarrollar nuevos patrones de conducta días o semanas después de
su observación sin que estas hubieran recibido ningún refuerzo.

Debido a esto varios investigadores han considerado que el conductismo presenta


varias desventajas, que a continuación nombraré:
-El intento de predecir, controlar la conducta de forma empírica y experimental.
-La enseñanza se plantea como un paradigma de contingencias de refuerzos que
modifiquen la conducta del alumno.
-Condiciona al alumno a realizar actividades previamente definidas.
-El intento de predecir, controlar la conducta de forma empírica y experimental.
-La enseñanza se plantea como un programa de contingencias de refuerzos que
modifiquen la conducta del alumno.
-Condiciona al alumno a realizar actividades previamente definidas.
-Es un paradigma que aun sigue presente en la enseñanza aprendizaje.
-Muchas veces se prepara al alumno para un mundo inexistente, ya que en la vida
real se da cuenta que sus comportamientos negativos simplemente son ignorados.
-Algunas veces no es muy bueno que un alumno actúe solo esperando recibir algo
a cambio, porque esto daña su aprendizaje, ya que después pensará que todos
deben darle algo a cambio de su buena conducta.

En consecuencia, puede considerarse desde mi punto de vista al conductismo


como el método más efectivo de aprendizaje, puesto que desde hace muchísimos
años se ha empleado tanto para reforzar la conducta como para cambiar alguna
conducta no deseada.

Claro que actualmente se ha combinado el conductismo con otras corrientes o


teorías que la hacen más efectiva como es el caso del constructivismo, que se
basa en la construcción del conocimiento por parte del individuo con ayuda del
tutor, docente o profesor.
3.- Visita un centro educativo y elige un grado de 7mo, observa el manejo
de grupo realizado por la docente y realiza un análisis crítico partiendo
de las teorías que plantea la autora del texto básico.