Ahora sí, comience la redacción del diagnóstico.

Haga un esfuerzo porque su

escrito, no sólo para usted que lo redacta sino para otras personas, lectores
diferentes. El texto deberá tener una extensión de, al menos, una cuartilla.

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 La siguiente actividad consiste en planificar una secuencia didáctica

que tenga una duración de 3 a 5 sesiones, con el propósito de que sus alumnos logren un
aprendizaje esperado correspondiente al periodo del ciclo escolar en que se encuentra.

12.
13. Por último, elabore la versión final de la planeación didáctica. Para verificar
que su planeación cuenta con los elementos necesarios, emplee la
siguiente lista de cotejo.

Marque la casilla que corresponda.

Principio del formulario
Planeación Didáctica

Aspectos SI NO Falta considerar

Está organizada en 3 a 5 sesiones.

Incluye el aprendizaje esperado de la

asignatura seleccionada, de acuerdo al
programa de estudios vigente.

Considera propósitos para cada sesión de

trabajo.

Las actividades elaboradas son acordes al

enfoque de enseñanza de la asignatura.
Las actividades permiten que los alumnos
pongan en práctica sus saberes previos.

Se realizan preguntas que ayudan a los

alumnos en el desarrollo de las actividades.

Al desarrollar las actividades los alumnos

ponen en práctica habilidades como la
observación, el planteamiento de preguntas,
la explicación, la búsqueda de soluciones y la
expresión de ideas propias.

Se propicia el diálogo respetuoso entre

alumnos y docente sobre el contenido con el
que se trabaja.

Se prevén actividades colaborativas entre los

alumnos.

Se consideran actividades que incluyen a los

alumnos con algún tipo de dificultades para
que no se rezaguen.

Las actividades propician que los alumnos

analicen, seleccionen y clasifiquen la
información que recaban durante el desarrollo
de su proceso de aprendizaje.

Los alumnos construyen productos parciales

que ayudan su aprendizaje.

Consideran diversos momentos y

modalidades para la evaluación del
aprendizaje (autoevaluación de los alumnos y
la del Profesor).

Se incluyen procesos de autoevaluación y/

coevaluación.
 Los alumnos reflexionan con relación a los
aprendizajes logrados.

Aprendizaje Contenido/ Actividades Organización Recursos Tiempo Evaluación

esperado del grupo sesiones
Tema