Está en la página 1de 2

Enseñanza de las matemáticas y alternativas Metodológicas

2.1 Enseñanza creativa.

La creatividad puede ser desarrollada a través del proceso educativo, favoreciendo


potencialidades y consiguiendo una mejor utilización de los recursos individuales y
grupales dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

El potencial creativo lo posee cada individuo y puede aplicarlo en cualquier situación


vital. La creatividad individual es de capital importancia para el desarrollo del
individuo, a la vez que presenta el supuesto previo para la creatividad social y una
cultura.

Capacidades cognitivas

Las capacidades cognitivas son aquellas que se refieren a lo relacionado con el


procesamiento de la información, esto es la atención, percepción, memoria, resolución de
problemas, comprensión, establecimientos de analogías entre otras.

Capacidades sociales

•Conocer y seguir normas .Conocer y crear normativas para el funcionamiento


personal o de la clase. Seguir instrucciones con exactitud, saber darlas.

•Valorar la normativa. Distinguir las normas como ayuda personal. La norma puede
venir de fuera o de nosotros mismos. Importante: interiorizar la normativa.

Indagación y autoaprendizaje.

El término autoaprendizaje estrictamente hace referencia a aprender uno mismo en


un acto auto reflexivo, de la misma manera en que automóvil es el que se mueve a
sí mismo, y autodidacta es quien se enseña a sí mismo. De allí que para referirse al
aprendizaje llevado a cabo por uno mismo, sea más adecuado utilizar el
término aprendizaje autónomo.
Consiste en aprender mediante la búsqueda individual de la información y la
realización también individual de prácticas o experimentos. A una persona que
aprende por sí misma se le llama autodidacta.

El autoaprendizaje es algo que el ser humano, los mamíferos y otros animales


poseen en sí mismos y se pone en evidencia cuando juegan. Jugar, aunque a veces
no se tiene presente, tiene la función principal de aprender nuevas habilidades o
mejorar las que ya se poseen.

Muchas veces, el autoaprendizaje comienza jugando, y pasado un tiempo se


descubre que se ha aprendido mucho de este modo y que no sólo sirve para
pasárselo bien.

Planificación de la enseñanza.

La planificación es el proceso por el cual se obtiene una visión del futuro, en donde
es posible determinar y lograr los objetivos, mediante la elección de un curso de
acción.

La planificación cumple dos propósitos principales en las organizaciones: el


protector y el afirmativo. El propósito protector consiste en minimizar
el riesgo reduciendo la incertidumbre que rodea al mundo de los negocios y
definiendo las consecuencias de una acción administrativa determinada. El
propósito afirmativo de la planificación consiste en elevar el nivel
de éxito organizacional.