Segundo parcial @ Usoresponsable de la informacion y la tecnologia Contenidos centrales SRC nee Rea Ey enue Seto sees + Programas para aprender. Es importante examinar ycomprender la limitaciones, veracidad y aportacion (EO eon ORL ale US Chee ean eden kx Bee acc + Seguridady manejo de informacion Bere co ae ‘Competencias genéricas (CG) a desarrollar Elige y practica estilos de vida saludables. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas partir de métodos establecidos. Construye hipotesis y disefia y aplica modelos para probar suvalidez Utiliza las Tecnologias de la Informacién y la Comunicacion para procesar e interpretar informacién. 6. Sustenta una postura personal sobretemas de interés relevancla ‘general, considerando otros puntos de vista de manera critica y eflexiva Elige las fuentes de informacién més relevantes para un, propésito especifico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. structura ideas y argumentos de manera clara, coherente ysintética Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1. Propone manerasde solucionar un problema en equipodefiniendo tn curso de accién con pasos especificos. } 8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva ‘Asume una actitud constructiva, congruente con les conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Competencias disciplinares basicas del érea __de Comunicacién (CDBC) a desarrotlar Evalia un texto mediante la comparacion de su contenido con el de otros, en funcién de sus conocimientos previos y nuevos. 6. Argumenta puntos de vista en pablico de manera precisa, coherent y creativa. 12. Utillza las Tecnologias de la Informacién y Comunicaci6n para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitirinformacién,see Oat E ieee\ll. Pregunta a un compafiero Internet y anota sus respi 1. ¢Qué medio utilizas co . vAlguna ver has ido alla b 3. gRevisas al menos tres veridica 0 mas importante se lace y te conformas con lair 1V, Observa la siguiente i potenciar el aprendizaje6. Asumir retos 7. Automotivacioncon funciones aca tess, articulos, resi 8, Accién de entrar de persona que realiza 9. Funci6n informatica interpretados por q en otto cédigo para que 10. Fenémeno. Su objetiveRecordemos que | forma general, los lizarnos como pe opciones en luga cién yplenitud. oo 9 ae eRe eed Completa la Actividad de tu portafolio de evidencias, correspondiente este parcial,y entrégala atu — profesor para su revision,Probidad académica ad y cooperacién a produccién de ‘onocimiento colaborativo os aporta grandes beneficios, tam! usuarios utilizaban Internet como un si al auge tan poderoso en la 50 iesgos que conlleva no tener a st Hay que trabajar intensam ciberciudadania” Como ciudadanos digitales resp + Estimular el uso positive participacién, de encuentro, ¢2 pedéfilos y abusad Un cls dena de amigas. Leva encontrado por primera El chico trata de que ella | dislogos que mant su foto rea, ellasellama “ amigas, los “asistiré” a dis fue robada. No sélo en Fa Mai’, mantuvo didlogos personales, de su grupo de.Internet no solo funciona para: omo la fuente de consulta y Ante la gran cantidad de ¢ de mayor calidad. - Cuando busques i Entre las plataformas infinidad de libros y doc enfrentar cada circungeneramos perspectivas fre + Fluidez o productividad, imag memoria y forma de pensar; at crean asociaciones. + Originalidad. és la cualidad que! + Flexibilidad. Contraria a la solucién en campos distintos. ceficaz para combinarlosco Una red de conocimiento El querer constru solo necesitamos el3. Habilidades de colat funcione de forma ef 4. Interacci6n promo exitoso de las estr 5. Proceso de gruj miento y asi marcar los A\ hablar de entornos virtuale: elementos: + Un entorno virtual de apre sustentarse de las investiga - Un entorno virtual de aprer cxista una interaccién social + Los estudiantes son los actore espacios de = los EF Actividad 6 Mihistorieta PIXTON Crea una historieta con unm el tema "Construccién Imprime tu historieta aprecien tu trabajo. Los pasos para e: 1. Accede a Pi 2. Registrate. 3. DaclicLltimos tiemposy se.co surgiendo posteriormente. Acontinuacién, se mu Descargar como, 3. Comprueba que puedes abrirl {V. Alterminarla actividad,eee Ay CRC TT ara reflexionar Nadie mas que ti te conoce: en el proceso. ee eat Sta ae [rea ai Corre oi ae ore Trabaja de manera individual haci flechas que van hacia tu nombre con lo:DS eel stat2. Dentro de cada carpeta con el nombre de los 3. En linea, cada equipo debera daciones para mejorarlos, Analizando mi contexto 1. En equipos de tres personas ind comunidad (personas que no n basa). 2, Creen una red de trabajo) Todos los integrantes tendi En la Hoja de Caleulo,i Ambientales. Econémicos. Socio-culturales. Principales caractert + Actividades que se reaTrabajode Investigacion correctamente Manejo del _ | !@5 reglas Ui ortograficas, ‘enguale | gramaticalesy sintaxis. Contenidomenor medida en comparieros es posible identi u otra forma, han t especificas para su Uso.co para el acceso, almacena informaci6 b) se incor p las posibilidades > ep y te los contenidos e inclusoa los pro Poslectura, 2. ¢Cémo se hatSabemos que la realidad virtual ca de ciencia ficci6n. En un futuro no +e necesitaran personas con cor Psicologia. Si quisieras realizar un juego educa logos y sociélogos que lo deseen puedan aplicar sus Esta tecnologia tambien tiene impactoen la arquite laborales para personas con este tipo de conocimi Quid necesita} Al combinar las siguientes habilidades y formaci como arquitecto de realidad virtual. |. Marca las habilidades que posees y tr Cee Gusto por la informatica, las Solucién légica de problema: Capacidad de gestion y trabajo en Licenciatura en Ingenieria en Lcenclatura en Arte digitalAprender a configurar entorno aprendizajes. El uso de la computacion en la nube, Valora el flujo y riesgos de la informacion en la de casos coneretos. 3 Cultiva relaciones interpersonales qt hhumano y el de quienes lo rodean. 6.1 lige las fuentes de especifico y discrimi confiabilidad.1. Consecuencia de nave; informaticos, que pu a. Hackeo b. Pérdida y Eli «. Dao oalteracién d, Destruccién logic1. Biblioteca Digital UNAM (Méxi ElectrOnicos UP (México), Bibli 3. Son un conjunto de datos en un contexto. 4. Describe los pasos que deben la web. aLa educacio se muestra [h] Cada mafiana sucede lo mismo, Susana y ‘su hija Clara intentan resguardarse, marta éxito, del asedio vehicular matutino en practicamente inexistentes banquetas de la Ciudad de México. Porque a pesar de los in- humerables intentos de mejorar la vialidad de esta ciudad, los resultados no han sido del todo fructiferos.Y si a esto se le suma el pésimo comportamiento de los peatones, y sobre todo de los conductores, los problemas se vuelven aun mas complejos. Las banquetas son muy pequefias para ser comodamente transitadas por una madrey su hija rumbo a la escuela, pero mas pequefias atin sia esta situacién se le agrega la imprudencia de quienes deciden estacionar en ellas sus autos,obli- gando a todos los peatones que por alli caminan a emprender su marcha por la mitad de la calle, “La reduccién de las banquetas es proporcional al ta- majo de nuestra barbarie”, ha dicho alguna poeta Luigi Amara. [2] Los habitantes de las grandes cludades cemos un mal comin: no poseemos u vial que nos permitadesempefaros mente, ya sea como conduct Nos pasamos|aslucesde!: que la luz amarilla es{6] El verdadero problema es imagi ie Suen ermecre aoe, pues ia onens poder subsist Si uno sallera en auto. a ple ctrl a patel oe = “ners St lel te eee aa (uesta: sl saleramos pensando en que nus: nue tas vidas sinola del conductor que Se Yrs ‘rs accione equlvocadas afectan necesaria-_sorrendido ante nuestra imprudenca os cuando quiciecrees ee penaramos dos sn] dE famas dlepuesttalio Iai aaa Se cuando auiséramos estacionar nuestro Cludad de Mico 2 ser una metrpoll con Una ae eee ran ueta. butt sbriamos qus sg verdadetsedicion Val Es lesa ns y por ejemplo, van que nos decidamos a aceptarlo. Apacte deta marca la opcién que responde mejor cada cuestionamiento: [2 Eaten ¥e acuerdo con el parrafo dos, a los peatones ya los conductores se les hace espetar las reglas de transito porque e Les falta paciencia y no respetan los semaforos. 5) No tienen una cultura vial y son egoistas, sufren un mal comin y desconocen las normas. Los espacios son insuficientesy no hay seguridad, 2 idea central expresada en el parrafo cinco. En Mexico no se puede hacer nada por mejorar la vialidad porque no hay presupuesto requiere del apoyo de gobiernos extranjeros para poder solucionar los mas facil arreglar los conflictos viales porque estan +tos viales que no son tan costosos y se pueden realizar en 3 se obtienen cuando los ciudadanos tienen una cultura vial? de las banquetas de la ciudad yel uso del cinturén de seguridad. ‘emaforo y cruzar avenidas por puentes peatonales cuando: vencia pacifica entre conductores y peatones, y la mejora en la n las banquetas obstruidas y usar el claxon cuando sea necesario. 4. €| Instituto de Politicas para el Transportey el Desarrollo considera que la mayoria de accidentes de peatones ocurren porque los cludadandss n por los puenites y no cuentan con una educacion vial srudentes al manejary no usan el cinturén de seguridad transito y cruzan en sitios indebidos. tes al caminar 0 conduct nocen las sefiales de Violan las normas viales y son imprudent 5. Segin eltexto,se muestra una falta de cultura val entre os peatones cllands ‘No se respetan los seméforos. Se toca continuamente el claxon. No se utilizan los pasos peatonales Se camina por la mitad de la calle