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PRODUCTO 1
Elaborar un mapa conceptual con los contenidos que se observen de manera transversal a lo largo de dos o más asignaturas:
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica temas que tratan los textos expositivos. Diferencia entre textos literarios y expositivos.
• Emplea la paginación de un libro para ubicar información específica.
• Diferencia elementos de realidad y fantasía abordados en los textos.
• Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los encabezados.
• Establece correspondencias entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
• Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.
• Escucha la lectura en voz alta con atención y concentración.
• Expone sus opiniones y escucha las de sus compañeros.
LOTERIA DE NOMBRES
Establecer reglas para jugar a la lotería de nombres. Reconozca los nombres presentados
en las tablas de lotería y mencione algunos de ellos. L.A13
Identifique los nombres de sus compañeros, al momento de jugar observando las cartas con Lotería de nombres de
los nombres y escuchando a la maestra. ACTIVIDAD PERMANENTE alumnos de 1° grado
fichas de colores
ELABORAR EL REGLAMENTO
L.A 22 - 23 – 24
Como ya conoces varias formas de mostrar lo que se vale y lo que no se vale, entre todo el Portadores de dibujos y
grupo me dirán las reglas que deberán seguirse en clase, las escribiré todas en el pizarrón, textos
corregiremos su redacción y elegiremos las que conformarán nuestro reglamento interno.
Cada equipo empieza a realizar el cartel de una regla. El maestro le ayudará diciéndoles con
que empieza, con que termina. Organicen la colocación de los carteles que hicieron.
L.A 25
ESTABLECIENDO COMISIONES
Formen equipos y comprueben si lo que se propuso en el proyecto se está realizando
Las comisiones de cada equipo serán permanentes y se rotarán entre ellos
PRODUCTO 3
Concluir el diseño del producto 2, tomando como referencia las consideraciones de planeación del nivel de educación primaria:
LOTERIA DE NOMBRES
Establecer reglas para jugar a la lotería de nombres. Reconozca los nombres presentados L.A13
en las tablas de lotería y mencione algunos de ellos. Lotería de nombres de
Identifique los nombres de sus compañeros, al momento de jugar observando las cartas con alumnos de 1° grado
los nombres y escuchando a la maestra. ACTIVIDAD PERMANENTE fichas de colores
ELABORAR EL REGLAMENTO
Como ya conoces varias formas de mostrar lo que se vale y lo que no se vale, entre todo el L.A 22 - 23 – 24
grupo me dirán las reglas que deberán seguirse en clase, las escribiré todas en el pizarrón, Portadores de dibujos y
corregiremos su redacción y elegiremos las que conformarán nuestro reglamento interno. textos
Cada equipo empieza a realizar el cartel de una regla. El maestro le ayudará diciéndoles con
que empieza, con que termina. Organicen la colocación de los carteles que hicieron.
PRODUCTO 6
Secuencia didáctica que aborda temas relacionados con la salud alimentaria de
acuerdo a: Nivel nutricional de los alimentos, como equilibrara la dieta diaria,
modificación de hábitos de consumo, consumo de agua simple potable y
activación física regular.
Bloque: 1
Aprendizajes Esperados:
Español: escribir el nombre de los alimentos, resaltando la letra con que inician.
Actividad previa:
Pedir que comenten en casa con su familia, sobre los alimentos que consumen
regularmente y su valor nutritivo.
Inicio
Desarrollo
Realizar en grupo un buffet de comida, con los alimentos que llevo cada uno de
los alumnos. Pasar a comer de lo que llevaron y platicar por mientras que están
comiendo acerca de los alimentos que más les gustan de los que llevaron y
porque.
Cierre
Dividir una hoja blanca en dos partes, en un lado dibujar los alimentos que ellos
consideren son nutritivos para su salud y en la otra parte dibujar aquellos
alimentos que consideren no es bueno consumir para su salud.
Explicar cada uno sus dibujos y pedirles que lo lleven a casa para que
expliquen a sus padres acerca de la importancia de consumir alimentos
nutritivos.
PRODUCTO 9
Elaborar tres sugerencias de intervención para fortalecer la atención a la
diversidad desde la planeación de clases.
PRODUCTO 11
Planeen una estrategia para trabajar con los padres de familia y fortalecer su
participación.
PRODUCTO 13
MARÍA PURIFICACIÓN GARCÍA RAMÍREZ. PRODUCTOS CURSO BÁSICO 2010.
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Localizar en los programas de estudio o campos formativos los valores que
están asociados o que contribuyen a la productividad.