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Versión : 09
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 28-04-2016
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FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS


ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL
DE MEDICINA
I) DATOS GENERALES

1. EXPERIENCIA CURRICULAR: SALUD PUBLICA


2. SEMESTRE ACADÉMICO: 2017-I
3. CICLO/SECCIÓN: I
4. SESIÓN: 2
5. FECHA: 4 -09-2017
6. DURACIÓN: 6 HORAS
7. DOCENTE: Víctor Morillo Arqueros
Evelyn Goicochea Ríos.
Flor Robles Briceño.
Elizabeth Gavidia Benel.

II) COMPETENCIA:
Explica las necesidades sociales y sanitarias así como las características epidemiológicas y
demográficas a nivel de familia para comprender el proceso salud-enfermedad, mostrando
conocimiento, trabajo en equipo, buena comunicación, respeto y responsabilidad.

III) PROGRAMACIÓN
CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO ACADÉMICO
Explica la definición, Historia de la Salud Exposición
funciones y principios éticos Pública. En el Mundo y en Informe
de la salud Pública
relacionándolo con la historia el Perú. Diferencias entre
natural de la enfermedad. Salud Publica,
epidemiologia y Salud
comunitaria.

IV) ACTITUDES:
. * Participa activamente en el desarrollo de la clase.
 Demuestra responsabilidad en las tareas asignadas.
 Presenta el trabajo con puntualidad.
 Busca información con responsabilidad.
 Respeta las opiniones de los demás.
 Participa activamente en el trabajo de grupo.
 Promueve la iniciativa y la creatividad.
 Trabaja con entusiasmo y es proactivo.

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

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V) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
Exposición y motivación en la historia y evolución de la
salud publica en el Perú y el Mundo y su impacto en la
Diapositivas e
sociedad actual.
informe escrito. 1.5HORAS

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
Presentar un esquema donde se especifique el aporte en
cada periodo histórico en la salud pública de nuestro país.
 Presentar un esquema donde se especifique el aporte de
cada cultura en la salud pública en el mundo.
 Construir un gráfico donde precise las diferencias,
relaciones entre Salud pública, epidemiologia y salud
comunitaria. 3HORAS
PRACTICA: Revisar el instrumento que se aplicara en la
salida a comunidad y establecer el lugar a visitar.( penúltima
revisión)
.

MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
Revisión del instrumento elaborado y entrega del taller y
1.5HORAS
mapa conceptual.

VI.-DISEÑO DE EVALUACIÓN
Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

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CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO


 Explica la
definición,
Sustente en una infografía la historia
funciones y
principios éticos de de la salud pública y su concepción
la salud Pública moderna.
relacionándolo con
la historia natural de
la enfermedad Informe escrito.
COMPORTAMIENTOS
ACTITUDES
OBSERVABLES
Respeto  Cumple los horarios
establecidos.
 Presenta oportunamente los
productos académicos.

VII) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de
TEXTO
biblioteca
1. 1. Muñoz F. Las funciones esenciales de la salud pública: un tema emergente
en las reformas del sector de la salud. RevPanam Salud Publica 8 (1-
2) Washington Jul./Aug. 2000. Disponible enRevista Panamericana de Salud
Pública
2. Hernández. Manual de Epidemiología y salud pública. Editorial Médica
Panamericana, Segunda Edición,2011.
3. Delgado M, Llorca J. Introducción a la Salud Pública y los Servicios
sanitarios. Capitulo I: Concepto de Salud. El continuo salud-
enfermedad. Determinantes de la salud. Disponible en
http://paginas.facmed.unam.mx/deptos/sp/wp-
content/uploads/2013/12/biblio-basica-1.1.3.pdf

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