Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
DALAMAN
(S) KEKUATAN (W) KELEMAHAN
S1 – 100% pelajar mempunyai buku teks. W1 – Sebilangan pelajar kurang bersedia dalam
S2 – Guru-guru bermotivasi tinggi dan proaktif. PdPc
S3 – 80% guru berpengalaman mengajar lebih W2 – Kehadiran pelajar-pelajar ke kelas
dari lima tahun. tambahan kurang menggalakkan.
S4 – 80% berbudaya kerja positif menggunakan W3 – Mentaliti sebilangan pelajar yang
ICT. mengganggap Bahasa Inggeris subjek
S5 – Peruntukan perbelanjaan panitia mencukupi yang sukar.
untuk membeli BBM. W4 – Sebilangan pelajar kurang berminat
S6 – PIBG sekolah sentiasa memberi sokongan membaca bahan-bahan Bahasa Inggeris.
dan bantuan dalam pelaksanaan program- W5 – Sebahagian besar pelajar kurang
program. berkeyakinan bertutur dalam Bahasa
LUARAN Inggeris.
W6 – Segelintir ibu bapa tidak mengambil berat
pelajaran anak-anak.
S1 – 100% pelajar mempunyai buku teks. W1 – Sebilangan pelajar kurang bersedia dalam
S2 – Guru-guru bermotivasi tinggi dan proaktif. PdPc
S3 – 80% guru berpengalaman mengajar lebih W2 – Kehadiran pelajar-pelajar ke kelas
dari lima tahun. tambahan kurang menggalakkan.
S4 – 80% berbudaya kerja positif menggunakan W3 – Mentaliti sebilangan pelajar yang
ICT. mengganggap Bahasa Inggeris subjek
S5 – Peruntukan perbelanjaan panitia mencukupi yang sukar.
untuk membeli BBM. W4 – Sebilangan pelajar kurang berminat
S6 – PIBG sekolah sentiasa memberi sokongan membaca bahan-bahan Bahasa Inggeris.
dan bantuan dalam pelaksanaan program- W5 – Sebahagian besar pelajar kurang
program. berkeyakinan bertutur dalam Bahasa
LUARAN Inggeris.
W6 – Segelintir ibu bapa tidak mengambil berat
pelajaran anak-anak.
S1 – 100% pelajar mempunyai buku teks. W1 – Sebilangan pelajar kurang bersedia dalam
S2 – Guru-guru bermotivasi tinggi dan proaktif. PdPc
S3 – 80% guru berpengalaman mengajar lebih W2 – Kehadiran pelajar-pelajar ke kelas
dari lima tahun. tambahan kurang menggalakkan.
S4 – 80% berbudaya kerja positif menggunakan W3 – Mentaliti sebilangan pelajar yang
ICT. mengganggap Bahasa Inggeris subjek
S5 – Peruntukan perbelanjaan panitia mencukupi yang sukar.
untuk membeli BBM. W4 – Sebilangan pelajar kurang berminat
S6 – PIBG sekolah sentiasa memberi sokongan membaca bahan-bahan Bahasa Inggeris.
dan bantuan dalam pelaksanaan program- W5 – Sebahagian besar pelajar kurang
program. berkeyakinan bertutur dalam Bahasa
LUARAN Inggeris.
W6 – Segelintir ibu bapa tidak mengambil berat
pelajaran anak-anak.
S1 – 100% pelajar mempunyai buku teks. W1 – Sebilangan pelajar kurang bersedia dalam
S2 – Guru-guru bermotivasi tinggi dan proaktif. PdPc
S3 – 80% guru berpengalaman mengajar lebih W2 – Kehadiran pelajar-pelajar ke kelas
dari lima tahun. tambahan kurang menggalakkan.
S4 – 80% berbudaya kerja positif menggunakan W3 – Mentaliti sebilangan pelajar yang
ICT. mengganggap Bahasa Inggeris subjek
S5 – Peruntukan perbelanjaan panitia mencukupi yang sukar.
untuk membeli BBM. W4 – Sebilangan pelajar kurang berminat
S6 – PIBG sekolah sentiasa memberi sokongan membaca bahan-bahan Bahasa Inggeris.
dan bantuan dalam pelaksanaan program- W5 – Sebahagian besar pelajar kurang
program. berkeyakinan bertutur dalam Bahasa
LUARAN Inggeris.
W6 – Segelintir ibu bapa tidak mengambil berat
pelajaran anak-anak.
S1 – 100% pelajar mempunyai buku teks. W1 – Sebilangan pelajar kurang bersedia dalam
S2 – Guru-guru bermotivasi tinggi dan proaktif. PdPc
S3 – 80% guru berpengalaman mengajar lebih W2 – Kehadiran pelajar-pelajar ke kelas
dari lima tahun. tambahan kurang menggalakkan.
S4 – 80% berbudaya kerja positif menggunakan W3 – Mentaliti sebilangan pelajar yang
ICT. mengganggap Bahasa Inggeris subjek
S5 – Peruntukan perbelanjaan panitia mencukupi yang sukar.
untuk membeli BBM. W4 – Sebilangan pelajar kurang berminat
S6 – PIBG sekolah sentiasa memberi sokongan membaca bahan-bahan Bahasa Inggeris.
dan bantuan dalam pelaksanaan program- W5 – Sebahagian besar pelajar kurang
program. berkeyakinan bertutur dalam Bahasa
LUARAN Inggeris.
W6 – Segelintir ibu bapa tidak mengambil berat
pelajaran anak-anak.
S1 – 100% pelajar mempunyai buku teks. W1 – Sebilangan pelajar kurang bersedia dalam
S2 – Guru-guru bermotivasi tinggi dan proaktif. PdPc
S3 – 80% guru berpengalaman mengajar lebih W2 – Kehadiran pelajar-pelajar ke kelas
dari lima tahun. tambahan kurang menggalakkan.
S4 – 80% berbudaya kerja positif menggunakan W3 – Mentaliti sebilangan pelajar yang
ICT. mengganggap Bahasa Inggeris subjek
S5 – Peruntukan perbelanjaan panitia mencukupi yang sukar.
untuk membeli BBM. W4 – Sebilangan pelajar kurang berminat
S6 – PIBG sekolah sentiasa memberi sokongan membaca bahan-bahan Bahasa Inggeris.
dan bantuan dalam pelaksanaan program- W5 – Sebahagian besar pelajar kurang
program. berkeyakinan bertutur dalam Bahasa
LUARAN Inggeris.
W6 – Segelintir ibu bapa tidak mengambil berat
pelajaran anak-anak.
S1 – 100% pelajar mempunyai buku teks. W1 – Sebilangan pelajar kurang bersedia dalam
S2 – Guru-guru bermotivasi tinggi dan proaktif. PdPc
S3 – 80% guru berpengalaman mengajar lebih W2 – Kehadiran pelajar-pelajar ke kelas
dari lima tahun. tambahan kurang menggalakkan.
S4 – 80% berbudaya kerja positif menggunakan W3 – Mentaliti sebilangan pelajar yang
ICT. mengganggap Bahasa Inggeris subjek
S5 – Peruntukan perbelanjaan panitia mencukupi yang sukar.
untuk membeli BBM. W4 – Sebilangan pelajar kurang berminat
S6 – PIBG sekolah sentiasa memberi sokongan membaca bahan-bahan Bahasa Inggeris.
dan bantuan dalam pelaksanaan program- W5 – Sebahagian besar pelajar kurang
program. berkeyakinan bertutur dalam Bahasa
LUARAN Inggeris.
W6 – Segelintir ibu bapa tidak mengambil berat
pelajaran anak-anak.
S1 – 100% pelajar mempunyai buku teks. W1 – Sebilangan pelajar kurang bersedia dalam
S2 – Guru-guru bermotivasi tinggi dan proaktif. PdPc
S3 – 80% guru berpengalaman mengajar lebih W2 – Kehadiran pelajar-pelajar ke kelas
dari lima tahun. tambahan kurang menggalakkan.
S4 – 80% berbudaya kerja positif menggunakan W3 – Mentaliti sebilangan pelajar yang
ICT. mengganggap Bahasa Inggeris subjek
S5 – Peruntukan perbelanjaan panitia mencukupi yang sukar.
untuk membeli BBM. W4 – Sebilangan pelajar kurang berminat
S6 – PIBG sekolah sentiasa memberi sokongan membaca bahan-bahan Bahasa Inggeris.
dan bantuan dalam pelaksanaan program- W5 – Sebahagian besar pelajar kurang
program. berkeyakinan bertutur dalam Bahasa
LUARAN Inggeris.
W6 – Segelintir ibu bapa tidak mengambil berat
pelajaran anak-anak.
S1 – 100% pelajar mempunyai buku teks. W1 – Sebilangan pelajar kurang bersedia dalam
S2 – Guru-guru bermotivasi tinggi dan proaktif. PdPc
S3 – 80% guru berpengalaman mengajar lebih W2 – Kehadiran pelajar-pelajar ke kelas
dari lima tahun. tambahan kurang menggalakkan.
S4 – 80% berbudaya kerja positif menggunakan W3 – Mentaliti sebilangan pelajar yang
ICT. mengganggap Bahasa Inggeris subjek
S5 – Peruntukan perbelanjaan panitia mencukupi yang sukar.
untuk membeli BBM. W4 – Sebilangan pelajar kurang berminat
S6 – PIBG sekolah sentiasa memberi sokongan membaca bahan-bahan Bahasa Inggeris.
dan bantuan dalam pelaksanaan program- W5 – Sebahagian besar pelajar kurang
program. berkeyakinan bertutur dalam Bahasa
LUARAN Inggeris.
W6 – Segelintir ibu bapa tidak mengambil berat
pelajaran anak-anak.
Ceramah /
Bengkel
2 Modul Terancang BI GKMP Sepanjang Tahun RM500 / PIBG Pencapaian % pelajar Semua pelajar Modul Tatabahasa
KP BI (untuk pelajar Peperiksaan melengkapkan Tingkatan 3 dan / Penulisan
Guru MP BI yang Pertengahan modul 5
berpotensi dan Tahun dan Modul
tidak mampu Percubaan % lulus PT3 Pemahaman dan
dan SPM Rumusan
3 Program Peningkatan Kualiti GKMP Sepanjang Tahun RM500 / Pencapaian % Band 4, 5 Semua pelajar The Vocabulary
(Highly Immersive KP BI Subjek Teras band dan atau 6 Tingkatan 1, 2 Project
Programme – HIP) Guru MP BI BI pentaksiran Pentaksiran dan 4
Pertengahan Magazine in
dan Akhir Education
Tahun
The Journey of My
Life
Nilam Programme
Frog VLE
4 Program Profesionalisme GKMP Sepanjang Tahun Tiada Peningkatan Gred Purata Guru-guru BI Mesyuarat Panitia
KP BI Kualiti / Sekolah
Guru MP BI Profesional Bengkel/ Seminar/
Guru BI Kursus/ Taklimat
anjuran KPM, JPN
dan sekolah
PLC
PELAN OPERASI
Matlamat Strategik : Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua murid
Objektif Program / Projek : Meningkatkan kemahiran menjawab soalan PT3, Kertas 1 dan 2 Bahasa Inggeris SPM dari 70% kepada
100% selepas program
Tempoh / Hari : Fasa 1 - 11 Mac 2018, Fasa 2 - 3 Jun 2018, Fasa 3 - PT3 - 16 September 2018, SPM - 16 September 2018
Matlamat Strategik : Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua murid.
Objektif Program / Projek : Meningkatkan prestasi akademik bagi murid Tingkatan 3, 4 dan 5 untuk menghadapi PT3 dan SPM dari 70% kepada
100% selepas program
Kos / Anggaran Perbelanjaan : RM500 (untuk pelajar dari keluarga tiada pendapatan atau berpendapatan rendah)
Sumber : PIBG
Jawatankuasa : Pengetua Penasihat
Penolong Kanan Kurikulum Pengerusi
GKMP Penyelaras
KP Bahasa Inggeris Setiausaha
Semua guru mata pelajaran Bahasa Inggeris
Ringkasan Program : Pelajar-pelajar dilatih tubi dengan latihan-latihan tatabahasa, pemahaman dan rumusan, karangan dan soalan-soalan
tahun-tahun lepas.
7 Penilaian, Pelaporan dan Post Penyelaras Jun dan November Mutu penulisan Pelajar
Mortem Program 2018 dalam ujian
bulanan dan
peperiksaan
GPS
PELAN OPERASI
Matlamat Strategik : Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua murid
Nama Program / Projek : Program Peningkatan Kualiti (Highly Immersive Programme – HIP)
Objektif Program / Projek : Meningkatkan kemahiran menulis karangan dan berkomunikasi serta menambahkan perbendaharaan kata pelajar Tingkatan 1
hingga 5 untuk pencapaian band, pentaksiran dan peperiksaan.
Tempoh / Hari : Sepanjang tahun – mulai Januari 2018, setiap hari Jumaat / Sabtu
Ringkasan Program : Pelajar-pelajar menggunakan majalah-majalah seperti Reader’s Digest, drama dan puisi dalam komponen sastera, menulis jurnal
dan menggunakan Frog VLE dalam PdPc
7 Penilaian, Pelaporan dan Post Penyelaras November 2018 Mutu penulisan Murid
Mortem Program dalam ujian
bulanan dan
peperiksaan
GPS
PELAN OPERASI
Matlamat Strategik : Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua murid
Objektif Program / Projek : Meningkatkan kemahiran guru dalam pelaksanaan PdPc PAK21 dan penataraan penandaan PT3 dan SPM.
Sumber : Tiada
Ringkasan Program : Guru-guru mata pelajaran Bahasa Inggeris diberi bimbingan dalam pelaksanaan PdPc PAK21, KSSM, HEBAT serta berkongsi
sebarang permasalahan berkaitan PdPc, Headcount dan dalam penandaan PT3 dan SPM.