PLAN DE CLASES

DATOS

Asignatura: Ciencias naturales

Curso: 2

Profesora: Laura Sandoval Borja

Tema: Distintos estados de la sustancia

Fecha de clase: 3 de septiembre 2018

DBA de Ciencias Naturales: comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos
estados (solido, liquido, gaseoso).

COMPETENCIAS Y LOGROS: Reconoce los fenómenos de su entorno cercano.

Identifica los estados solidos, líquidos y gaseosos.

Plantea hipótesis sencillas sobre los estados de las sustancias.

CONTENIDOS QUE SE ABORDARAN EN LA CLASE: Dadas la condiciones, la materia se

presenta en la superficie de la Tierra en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.

ESTADO SÓLIDO
En este estado, las partículas están unidas por fuerzas de atracción muy grandes, por lo que se
mantienen fijas en su lugar; solo vibran unas al lado de otras. Sus propiedades son tener forma y
volumen constantes, se caracterizan por la rigidez y regularidad de sus estructuras, no se pueden
comprimir, pues no es posible reducir su volumen presionándolos. Se dilatan: aumentan su volumen
cuando se calientan. Y se contraen: disminuyen su volumen cuando se enfrían.

Propiedades:

- Tienen forma y volumen constantes.

- Se caracterizan por la rigidez y regularidad de sus estructuras.
- No se pueden comprimir, pues no es posible reducir su volumen presionándolos.
- Se dilatan: aumentan su volumen cuando se calientan, y se contraen: disminuyen su volumen
cuando se enfrían.

LAURA SANDOVAL BORJA

ESTADO GASEOSO
En los gases, las fuerzas de atracción son casi inexistentes, por lo que las partículas están
muy separadas unas de otras y se mueven rápidamente y en cualquier dirección,
trasladándose incluso a largas distancias. Tienen propiedades como no tienen forma ni
volumen fijos, poseen gran variación de volumen.

Propiedades:

- No tienen forma ni volumen fijos.

- En ellos es muy característica la gran variación de volumen que experimentan al cambiar
las condiciones de temperatura y presión.
- El gas adopta el tamaño y la forma del lugar que ocupa.
- Ocupa todo el espacio dentro del recipiente que lo contiene.
- Se pueden comprimir con facilidad, reduciendo su volumen.
- Se difunden y tienden a mezclarse con otras sustancias gaseosas, líquidas e, incluso,
sólidas.
- Se dilatan y contraen como los sólidos y líquidos.

LAURA SANDOVAL BORJA

ESTADO LÍQUIDO

Las partículas están unidas, pero las fuerzas de atracción son más débiles, sus partículas se
mueven y chocan entre sí. Tienen volumen y adoptan la forma del recipiente que las
contiene. Fluyen o se escurren con mucha facilidad.

Propiedades:

- No tienen forma fija pero sí volumen.

- La variabilidad de forma y el presentar unas propiedades muy específicas son
características de los líquidos.
- Los líquidos adoptan la forma del recipiente que los contiene.
- Fluyen o se escurren con mucha facilidad si no están contenidos en un recipiente; por eso,
al igual que a los gases, se los denomina fluidos.
- Se dilatan y contraen como los sólidos.

CONTENIDOS: Con la tematica antes vista se busca que el estudiante aprenda los conceptos
de los estados de la materia, a traves de un contenido claro que indica que propiedades
contiene cada estado y que significado tiene cada uno de estos.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS: Empezaremos preguntando a toda la clase que cree sobre el

titulo que se les esta presentando, que se le viene a la mente cuando escucha estado de la
materia, de ahí procedemos a decir en una forma muy sencilla que es la materia y que esta se
presenta en tres estados, se les va explicar cada uno de estos con ayudas didacticas y se les
explicara como pasaran de un estado a otro.

ACTIVIDADES: Con la ayuda de las imágenes que se les va presentar ellos deben reconocer
aleatoriamente como se da el estado solido, liquido y gaseoso y daran ejemplos de como pasar
de un estado a otro. En un cartel van a estar los tres nombres de los estados y a los niños se
les daran fichas y deben pasar la mayoria y reconocer donde va la imagen que tienen en su
mano.

RECURSOS: Hojas, imágenes ilustrativas, cada imagen muestra como pasar de un estado a
otro, Carteles.

LAURA SANDOVAL BORJA

ESTIMACION DE TIEMPO: 1 hora y media.

EVALUACION: pegar en el cartel la imagen según el estado de la materia lo indique.

BIBLIOGRAFIA.

https://www.elpopular.pe/series/escolar/2015-09-15-la-materia-y-sus-estados-solido-
liquido-y-gaseoso

BIBLIOGRAFIA REAL VIRTUAL

https://www.youtube.com/watch?v=LqXZGPGLvT8

https://www.youtube.com/watch?v=bz-Mw4da7VA

TAREAS: Ilustrar los estados de la materia en un octavo de cartulina.

LAURA SANDOVAL BORJA