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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

1
“Lic. Ignacio García Téllez”
Ciclo Escolar 2018-2019
PLAN DE CLASE PRIMERO - SEGUNDO GRADO
MAESTRO (A): NORMA ANGELICA AZPEITIA FLORES
MATERIA HISTORIA 1, FORMACION CIVICA YE TICA DE 2do Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
FECHA: Del 20 al 24 de Agosto del 2018
Campo Formativo:
Propósito: Establecer en el grupo de manera democrática, los rasgos a evaluar, la ponderación de cada rasgo, el reglamento
interno, los materiales a emplear, la forma de evaluación, los tiempos de evaluación y demás parámetros que
determinen la estructura y el ambiente de trabajo durante el curso.
Competencias a a) Aprendizaje permanente,
desarrollar: b) Manejo de la información,
c) Manejo de situaciones.
IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO:
Bloque Bloque I.
Tema: SEMANA DE INDUCCIÓN
Subtema: 1. Bienvenida a alumnos.
2. Explicación del curso a los alumnos.
3. Diseño del reglamento interno.
4. Establecer los rasgos a evaluar en el curso.
5. Establecer el valor de cada rasgo a evaluar.
6. Indicar la forma en que se evaluarán los contenidos del curso.
7. Calendarizar las diferentes evaluaciones del periodo.
8. Indicar el número de faltas permitidas para la obtención de calificación aprobatoria.
9. Establecer la lista de materiales necesarios para el curso.
10. Indicar la biografía necesaria para el curso.
11. Examen diagnóstico
Aprendizaje esperado: Conocer el nivel de desempeño inicial con l que inicia el curso y las características necesarias para aprobarlo.
Instrumento de evaluación: Rubrica
Tiempo estimado: 4 módulos.
Ambiente de aprendizaje:  Inclusivo  Democrático
 Lúdico  Participativo
Forma de trabajo: En plenaria e individual.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Inicio 1. Bienvenida a los alumnos.
a) En el aula dar Bienvenida y notificarles de los cambios que se desarrollarán en la materia,
explicar en qué consiste el curso (2°).
b) Desarrollar la actividad de presentación de la materia

Desarrollo 1. Explicación del curso a los alumnos.


En una plática formal, comunicar a los alumnos el nuevo curso que se llevará a cabo tomando en cuenta
los cambios que se establecen, y el nuevo diseño trimestral
Diseño del reglamento interno.
a. Explicar a los alumnos sobre la necesidad de plantear un reglamento interno para marcar los
limites en los cuales se van a conducir y los beneficios que pueden obtener si cumplen con éste.
Se diseñará en equipo y basado en los siguientes rubros:
i. Disciplina
ii. Higiene
iii. Seguridad
iv. Tiempo
v. Trabajos
b. Se integrará en plenaria.
c. Ser registra el formato definitivo.
d. Se reparte a cada alumno.
2. Conocer los rasgos a evaluar en el curso.
a) Se les da a conocer a los alumnos los diferentes rasgos que se evalúan en el curso:
i. Autoevaluación
ii. Coevaluación
iii. Heteroevaluación
iv. Trabajos
v. Examen
vi. Relación Tutora
b) Se le s explica cada uno de los rasgos y el cómo se evalúa.
c) Plasmarlo en su libreta de anotaciones.
3. Establecer el valor de cada rasgo a evaluar.
a) Los alumnos determinan en grupo, el valor de cada uno de los rasgos que se evaluarán.
b) Si se determinaran dos valores entre el grupo, se elegirá democráticamente un grupo de valores que
su sumatoria logren la calificación idónea (10).
c) Se anota en su libreta los resultados obtenidos
4. Indicar los niveles de desempeño que se tomarán en cuenta para la evaluación de los contenidos del
curso.
a) Se les presentarán a los alumnos los diferentes niveles de desempeño a manejar:
i) Nivel insuficiente (N-I): 5 – Requiere apoyo para lograr el aprendizaje esperado
ii) Nivel básico (N-II): 6 y 7– logra el aprendizaje esperado
iii) Nivel Satisfactorio (N-III): 8 y 9– Relaciona con su entorno el aprendizaje esperado.
iv) Nivel Sobresaliente (N-IV) 10– Da a conocer a sus compañeros y comparte el
aprendizaje esperado.
5. Calendarizar las diferentes evaluaciones del periodo.
a) Que los alumnos determinen la frecuencia en que se les realizará evaluación escrita sobre los temas
vistos en el trimestre.
b) Que se plasme en su libreta de anotaciones con fecha.
6. Indicar el número de faltas permitidas para la obtención de calificación aprobatoria.
a) Comentar a los alumnos sobre la nueva disposición que marca el número de faltas permitidas por el
sistema para que un alumno pueda aprobar la materia. (80% asistencia).
b) Si un alumno no falta, se le proporciona un punto extra en la calificación de trimestre.
c) Anotar la información en su libreta.
7. Establecer la lista de materiales necesarios para el curso.
a) En plenaria, se determinarán los materiales necesarios para la materia durante el trimestre.
b) Los alumnos anotarán sus resultados en la libreta de anotaciones.
8. Indicar la biografía necesaria para el curso.
a) Libro de texto otorgado por la SEG y libreta.
9. Examen diagnóstico
10. Nivel de desempeño inicial del grupo.
Cierre 1. Evaluación del producto
Los alumnos conocerán su nivel de desempeño y elaborarán sus compromisos para este ciclo escolar en la materia
Recursos: Libro de texto, libreta.

RUBRICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO


Niveles de desempeño
ORGANIZADOR INDICADOR Nivel Insuficiente Nivel Básico Nivel Satisfactorio Nivel Sobresaliente
(N-I) (N-II) (N-III) (N-IV)
5 6-7 8-9 10
Conoce el curso, su Preguntas guías y Requiere apoyo Conoce el curso de y Conoce el curso de Conoce el curso de
nivel de desempeño Examen diagnostico para conocer el las características matemáticas y las matemáticas y las
con el que inicia y las curso las necesarias para características características
características características aprobarlo mediante necesarias para necesarias para
necesarias para necesarias para preguntas y el aprobarlo mediante aprobarlo mediante
aprobarlo. aprobarlo mediante examen diagnóstico preguntas, examen preguntas, examen
preguntas y examen diagnóstico y lo diagnostico lo
diagnóstico relaciona con su relaciona con su
entorno. entorno y lo
transmite a sus
compañeros.

MAESTRO DE LA ASIGNATURA COORDINACION ACADEMICA

MTRA. NORMA A. AZPEITIA FLORES MARIELENA URENDA