ÁREA DE APOYO

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR 2018

CULTIVEMOS EL ARTE DE ESCUCHAR Y ACOMPAÑAR
Informe a la Familia
I. Identificación del alumno.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombres y apellidos: Bastián Andrés Cabello Barruel Fecha de Nacimiento: 26/04/2006
Edad: 11 a10 m Curso : 7° B Diagnóstico: Trastorno Déficit Establecimiento: Liceo
Atencional Técnico Industrial Don Bosco
Antofagasta
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
Nombre: Elena Torrez Rut : 17.034.029-9 Cargo / Rol : Educadora Diferencial
Barrientos Registro Mineduc 64397

II. Motivo de la Evaluación.

Proceso de Evaluación Psicopedagógica Ingreso Programa Integración
Escolar 2018.
III. Instrumento (s) aplicado (s) y Áreas Evaluadas
Batería Psicopedagógica Evalúa 6

IV. Análisis de los resultados.

Análisis Cuantitativo.

Áreas Evaluadas PD PC Nivel de Logro

I Bases del Razonamiento
Reflexividad 0 0 Bajo
Pensamiento Analógico 2 5 Bajo
Organización Perceptiva 9 35 Medio – bajo

II Memoria y Atención 65 40 Medio

III Niveles de Adaptación

Motivación 9 50 Medio
Autocontrol/Autonomía 3 65 Medio – Alto
Conductas Pro-sociales 1 85 Alto
Autoconcepto/Autoestima 2 90 Alto

IV Lectura
Comprensión Lectora 10 35 Medio - Bajo

V Escritura
Ortografía Visual y Reglada 20 3 Bajo

VI Aprendizajes Matemáticos
Cálculo y Numeración 5 0 Bajo
Resolución de Problemas 3 20 Medio - Bajo

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V. Síntesis

De acuerdo al diagnóstico médico de Déficit Atencional que mantiene Bastián,

unido al bajo desempeño obtenido en la batería psicopedagógica desarrollada, se
precisa su ingreso al programa de integración escolar 2018 para otorgar apoyo
psicopedagógico requerido por el estudiante.

VI. Sugerencias

 A la familia:

o Generar un clima positivo de estudio en el hogar.

o Brindar apoyo a las actividades escolares, revisándolas y/o

solucionando dudas (en ningún caso, impacientarse y hacer las
tareas por él).

o Estructurar externamente su entorno y en particular, organizar

sus quehaceres escolares, proporcionándole pautas de trabajo.
La sola presencia del adulto (profesor, padre u otra persona)
tiene efectos significativos en el trabajo del niño.

o Otorgar al estudiante los materiales necesarios para su correcto

proceso de aprendizaje.

o Otorgar apoyo y contención emocional al estudiante.

o Mantener buena comunicación con el establecimiento.

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Elena Torrez Barrientos
Educadora Diferencial
Registro Mineduc 64397
Liceo Técnico Industrial Don Bosco Antofagasta

Antofagasta, Marzo de 2018.-

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