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UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES


DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA SOCIAL I

PREGUNTA INTEGRATIVA
VÍCTOR GONZÁLEZ TARDÓN

DOCENTE:
LORETO VILLAGRÁN VALENZUELA

COLABORADORA DOCENTE:
CAMILA ORTIZ

AYUDANTES:
AYLEEN GONZÁLEZ

Concepción, 30 de noviembre de 2017


¿De qué manera los conceptos vistos en clases me ayudan a interpretar mi realidad y
mis experiencias?

Esta pregunta evoca muchos recuerdos y introspecciones que he llevado a cabo a lo largo
de mi vida, pensándolo bien he visto desde una mirada propia, desde mi vivencialidad cosas
como las que se plantean en la asignatura, quizás de una manera más básica, cosa que me
he dado cuenta a lo largo de este semestre, complejizando los procesos que llevaba a cabo
cada vez que me preguntaba el cómo y por qué de las cosas que ocurrían en la relaciones
interpersonales y personalmente, mi forma de verme a mí mismo e interactuar con el mundo.
Primeramente bajo los conceptos de identidad o self he integrado conceptos que
anteriormente he visualizado en mí, cada vez que meditaba y hacia una introspección y daba
cuenta de los rasgos que conformaban mi esencia como persona, descrito de forma más
formal a continuación:

“El self proporciona un marco que determina cómo procesamos información acerca de
nosotros mismos, lo que incluye nuestros motivos, estados emocionales,
autoevaluaciones, habilidades y mucho más. Y trabajamos arduamente para proteger
nuestra autoimagen de información amenazante, mantener la auto consistencia, y
encontrar excusas para justificar cualesquiera inconsistencias.” (Baron et al. 2005: pp.
169)

Considero que estos contenidos formalizaron los mecanismos por los cuales puedo identificar
mis posturas y opiniones que reflejan mi personalidad y poder percibir los elementos que no
coinciden con los que ya tengo desarrollados. Además, el hecho de conocer distintas formas
de pensamiento a nivel cultural o de pensamiento me permiten abrir mi abanico de reacción
frente a estas mismas: “De manera semejante, descubrir personas similares a nosotros reduce
el estar a la defensiva” (Baron et al. 2005: pp. 169).

Otra cosa que me ha servido en mi desarrollo personal y específicamente en mi forma de


conocer las cosas de manera objetiva es la inferencia que se expone en el libro de Blanco: “A
partir de lo que vemos (comportamiento manifiesto) concluimos lo que no vemos
(comportamiento latente) y nos hacemos una idea más o menos clara de lo que es y de cómo
es una determinada persona (impresiones sobre la personalidad).” (Blanco. 2011: pp. 279).
Cuando recibo información de una persona debo tener presente que es un aspecto manifiesto
que puede describirla como persona, pero no es un absoluto, por ende debo ver los
comportamientos de manera objetiva y verlo como un fenómeno contingente.
Pese a ello, en el libro también di cuenta de un proceso que llevaba a cabo antes de
cuestionar mi manera de ver las cosas, esta es ciertamente, concentrar mi foco en lo primero
que llega a mis sentidos.

“Además del contexto, es necesario señalar que la primera impresión que tenemos de
una persona, los rasgos y características que aparecen en primer lugar, marcan de
manera mucho más definitiva y clara la impresión general (efecto de primacía) que
aquellas que aparecen en último lugar (efecto de recencia)” (Blanco. 2011: pp. 281)

Esto es una forma que he ido cambiando a lo largo de los años y que gracias al curso pude
avanzar de forma más rápida y segura, sin miedo a caer en falsas conclusiones. Me he
percatado además que gracias a los contenidos sobre poder y específicamente que ejercen
los medios, mostrando una verdad que resulta, bajo el contexto de nuestra sociedad, la
“absoluta”, estos medios intentan cambiar el pensamiento persuasivamente.

“Este tipo de poder se deriva de la capacidad del agente de proporcionar información


al individuo que lo convenza de que el cambio invocado es apropiado o conveniente,
por lo tanto su efecto depende de cuán convincentes sean los argumentos y
evidencias presentadas.” (Barra. 1998: pp. 221)

Estar consiente de este poder latente en las relaciones fuera de nuestras esferas de
vivencialidad sirve también para mirar de forma más objetiva y cuestionarse, y también con
mucho ímpetu resistirse a este poder que ejerce a través de su verdad. Y no caer en aceptar
ciertas verdades o normas sociales solo por adaptarse a un grupo, caer en la conformidad
como señala barra a continuación.

“Otro factor que influye en la conformidad de un individuo es el grado de atracción


hacia el grupo o las personas que ejercen influencia. Será diferente la motivación de
una persona para estar de acuerdo con otras personas respecto a las cuales no se
siente especialmente cercana o atraída, que en relación a personas con las cuales
tiene una relación más estrecha, aprecia, y desea obtener su aceptación.” (Barra.
1998: pp. 240)

Personalmente esta asignatura esta prevista de elementos que sirven para interpretar la
realidad cotidiana, ver más allá de los simples hechos que ocurren y ver sus causas
profundas, sus mecanismos y muchas veces errores, que permiten además el cambio.
Referencias bibliográficas

 Baron, R. y Byrne, D. (2005). Psicología Social. Madrid: Prentice Hall.


 Barra, E. (1998). Psicología Social. Chile: Universidad de Concepción.
 Blanco, A. (2011). Psicología Social. España: Udima.