ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN NIVELES DEL LENGUAJE

NIVEL NOMBRE DE LA ÁREA A DESCRIPCIÓN MATERIALES

ACTIVIDAD ESTIMULAR DE LA
ACTIVIDAD
Discriminacióó n Discriminacióó n Escuchar el
auditiva de auditiva pór medió nómbre de dós  Laó minas de
fónemas. del senñ alamientó óbjetós cón óbjetós
(edad: 4 anñ ós) del óbjetó que se fónemas
nómbre. similares e
identificarlós en
una laó mina, pór
FONÉTICO- ejempló: “esta
FONOLÓGIC es la bala y esta
O la pala. Dime tuó
cual es la bala”
(similitud:
fónemas
bilabiales
óclusivós).
Articulacióó n de lós Realizar
Onómatópeyas de fónemas mediante ónómatópeyas  Laó minas de
animales ejerciciós de lós de animales del animales del
(edad: 3 anñ ós) OFA activós que campó, campó.
intervienen en la utilizandó cómó
próduccióó n del estíómuló visual
lenguaje. laó minas.

Elasticidad, fuerza Realizar praxias

Praxias linguales y y móvilidad lingual linguales y  Cuentó
labiales y labial pór medió labiales infantil
(edad: 3 anñ ós) de praxias cón el presentadas en ilustradó.
fin de favórecer el un cuentó
puntó articulatórió infantil tituladó
de lós fónemas. “la senñ óra
lengua y sus
vecinós”.
Lógrar un mayór Recórrer un
Ejercició de sópló cóntról y direccióó n caminó en una  Bólita de
(edad: 4 anñ ós) del sópló cón el fin mesa cón una ping-póng.
de desarróllar el bólita de ping  Mesa
módó articulatórió póng,  Papel (para
de lós fónemas. sóplaó ndóla y marcar el
evitandó que se caminó)
caiga, sin usar  Cinta
las manós. adhesiva
 Cónciencia Cóntar nuó meró
Cónciencia fónólóó gica a nivel de síólabas que
fónólóó gica de síólaba. tiene una  Laó piz
(edad: 5 anñ ós) palabra  Hója blanca
dibujandó
puntós debajó
de cada síólaba y
tómar
cónciencia de
alteraciónes
dentró de la
misma al
aumentar ó
reducir la
metríóa.

NIVEL NOMBRE DE LA ÁREA A DESCRIPCIÓN MATERIALES

ACTIVIDAD ESTIMULAR DE LA
ACTIVIDAD
Nóciónes tempóral Observar
Secuencia y espacial laó minas de  Imaó genes de
tempóral del secuencias secuencia
crecimientó de tempórales del tempóral.
una planta. crecimientó de  Hójas
(edad: 6 anñ ós) una planta. enumeradas
Luegó, recórtar .
SEMAÁ NTICO las imaó genes y  Pegamentó.
pegarlas en
fórma
secuencial en
una hója
enumerada.
Descripcióó n de Vócabularió activó Presentar al
laó mina de una y pasivó. ninñ ó una laó mina  Laó mina de
situacióó n de dibujó dónde una
particular. aparezca un situacióó n
(edad: 4 anñ ós) persónaje en determinad
una situacióó n a.
determinada
(pór ejempló: la
mamaó
cócinandó). El
ninñ ó tendraó que
describir ló que
ve en ella y ló
queó estaó
ócurriendó.
Cónceptós de Identificar y
Identificar y relaciónes de justificar  Tíótere
justificar absurdós significadó absurdós  Cuentó
en un cuentó utilizandó verbales simples infantil
infantil teó rminós que le de óbjetós,
(edad: 4 anñ ós) permitan animales y
establecer persónas
relaciónes de mediante el
similitud, causa- relató de un
efectó, cóndicióó n, cuentó infantil,
diferencias, interpretadó
exclusióó n e pór un tíótere.
inclusióó n.
Recónócimientó y En una hója cón
Categórizacióó n denóminacióó n de dibujós de  Dibujós de
pór medió de categóríóas animales y animales y
laó minas y dibujós semaó nticas plantas, pintar plantas.
(edad: 6 anñ ós) mediante dibujós y sóló lós dibujós  Laó minas
laó minas. que són cón
animales. Luegó, categóríóas
óbservar de
laó minas de elementós.
uó tiles escólares,
óbjetós de la
casa, prendas de
vestir y
denóminar la
categóríóa
semaó ntica a la
cual pertenecen.
 Trabajó cón Recónócer y Dramatizar,
verbós de usó denóminar verbós representar  Videó de
cómuó n que representan acciónes cómó acciónes.
(edad: 5 anñ ós) acciónes cóncretas. llórar, reíór,
cantar, etc.

Recónócer las
acciónes que
realizan el
prófesór y
persónas en un
videó.

NIVEL NOMBRE DE ÁREA A DESCRIPCIÓN MATERIALES

LA ACTIVIDAD ESTIMULAR DE LA
ACTIVIDAD
2 óraciónes Síóntesis de Dós óraciónes
fórman una própósiciónes independientes  Hójas
nueva cómpónentes peró blancas
(edad: 8 anñ ós) relaciónadas  Laó pices
en óraciónes
semaó nticamente
cómplejas. se vinculan para
cónstruir una
MORFOSINTAÁ CTICO óracióó n
cómpleja (EJ:
Maríóa tiene
hambre, Maríóa
cóme pan, Maríóa
cóme pan
pórque tiene
hambre).
Descómpóner Reglas de Cónócidó cómó
óraciónes fórmacióó n de “cierre  Imagen de
(edad: 7 anñ ós) palabras y de gramatical”, un ninñ ó
cónsiste en jugandó.
cónstruccióó n
cómpletar  Laó pices
de óraciónes óraciónes  Hójas
quitandó blancas.
elementós de
fórma
secuencial.
Móstrandó una
imagen de un
ninñ ó jugandó
cón un perró, se
le pide al ninñ ó
que cómplete las
siguientes
óraciónes:
El ninñ ó juega cón
un…
El ninñ ó juega….
El ninñ ó

Nórmalizacióó n Reglas de Sólicitar al ninñ ó

de óraciónes órden de que órdene la  Hójas
desórdenadas palabras en siguiente blancas
(edad: 9 anñ ós) óracióó n:  Laó pices
óraciónes.
El caperucita se
lóbó a cómióó la

Recónócimientó Gramaticalidad Leer un relató

y juició de la de diversós en el cual un  Cuadernó
gramaó tica fórmas de róbót dice: “la  Laó pices
córrecta ninñ a cóme la
palabras y
(edad: 9 anñ ós) cuchara cón la
óraciónes sópa” El ninñ ó
debe recónócer
el errór para
luegó expresar
la óracióó n en
fórma córrecta.
La redacta en su
cuadernó
 Transfórmacióó n Próduccióó n de Lós ninñ ós deben
de óraciónes óraciónes aplicar una  Cuadernó
dirigidas regla ó  Laó pices
(edad: 8 anñ ós) transfórmacióó n
estructural
especíófica a
partir de una
óracióó n guíóa.

Transfórmar el
enunciadó: “la
ninñ a cóme una
galleta en una
pregunta”

NIVEL NOMBRE DE LA ÁREA A DESCRIPCIÓN DE MATERIALES

ACTIVIDAD ESTIMULAR LA ACTIVIDAD
Córrecta póstura Póstura y Realizar una
cón un glóbó cónciencia dinaó mica en la cual,  Muó sica
(edad: 4 anñ ós) córpóral imaginariamente,  glóbó
tenemós un glóbó en
el pechó, que se infla
y se desinfla. Cuandó
se infla el glóbó se
mantiene la póstura
maó s que cuandó se
desinfla.
Acómpanñ adó de
muó sica.
 El juegó de lós Manejó de Jugar a lós
periódistas turnós periódistas.  Objetó
(edad: 6 anñ ós) cónversaciónales Caracterizadós cómó caracteríóst
PRAGMAÁ TICO periódistas, hay un icó de un
entrevistadó y un
periódista
entrevistadór,
dialógan sóbre un (micróó fón
tóó picó cón turnós ó, libreta,
para las preguntas y etc.)
respuestas (cuandó
unó termina de
hablar, el ótró
cómienza).

Inició, Observar una óbra

Cómunicaó ndónós mantencióó n y de tíóteres dónde se  Tíóteres
cón lós tíóteres finalizacióó n de interactuó e
(edad: 5 anñ ós) tóó picós pór cónstantemente cón
medió de la lós ninñ ós,
cómprensióó n del cónstruyendó un
tema y la diaó lógó de
participacióó n preguntas-
activa en el respuestas.
desarrólló de
eó ste.

Atingencia Se plantea un tóó picó

Cómentar un cónversaciónal cóncretó, se puede  Videó del
tóó picó iniciar la actividad tema
(edad: 6 anñ ós) cón una breve elegidó
intróduccióó n al
tóó picó ó un videó,
luegó se les pide a
lós ninñ ós que
cómenten sus
ópiniónes al
respectó, una vez
que tódós han
cómentadó se
cambia de tóó picó y
asíó sucesivamente
Simóó n dice Expresióó n facial Seguó n ló que dice
(edad: 4 anñ ós) y córpóral. “Simóó n” es la  Muó sica
expresióó n facial y instrumen
córpóral que se tal
realiza, pór ejempló,
Simóó n dice que…
estemós alegres,
tristes, preócupadós,
etc.
 Actividad
acómpanñ ada de
muó sica
instrumental.

Nombre: Carol Benitez Zuñiga

Asignatura: Taller de practica

Sección: Abril 2017