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PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO

(PRIMERO)
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: 1°, INTENSIDAD
1° 2°, 3° y 4° HORARIA: 2 horas
semanales
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo una preparación para el aprendizaje del inglés, en la lectura y
escritura

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

Para periodo 1.

Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no


verbal.
Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.
Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el
salón de clase.
Respondo a saludos y a despedidas.

Para periodo 2.

Demuestro compresión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi entorno.


Relaciono ilustraciones con oraciones simples
Respondo brevemente a las preguntas que, quien, cuándo y dónde.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas,


actividades cotidianas y gustos.

- comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase,


la escuela y su comunidad

- Describe las características básicas de personas, cosas y lugares, de su


escuela, ciudad y comunidad.

COMPONENTES COMPETENCIAS
Escucha LINGÜÍSTICA 1

Lectura SOCIOLINGÜÍSTICA 2

Escritura PRAGMÁTICA 3

Monologo

Conversación

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

Para periodo 1. Para periodo 1.

- Reconocerá cuando hablan en - Reconoce cuando hablan en inglés y


inglés y reaccionará de manera reacciona de manera verbal y no verbal.
verbal y no verbal. - Identifica palabras relacionadas entre sí
- Identificará palabras relacionadas sobre temas que le son familiares.
entre sí sobre temas que le son - Copia y transcribe palabras que
familiares. comprende y que usa con frecuencia en el
- Copiará y transcribirá palabras que salón de clase.
comprenderá y que usará con - Responde a saludos y a despedidas.
frecuencia en el salón de clase.
- Responderá a saludos y a Para periodo 2.
despedidas.
- Demuestra compresión de preguntas
Para periodo 2. sencillas sobre la familia y el entorno.
- Relaciona ilustraciones con oraciones
- Demostrará compresión de simples
preguntas sencillas sobre la familia- Responde brevemente a las preguntas
y el entorno. qué, quién, cuándo y dónde.
- Relacionará ilustraciones con
oraciones simples
- Responderá brevemente a las
preguntas qué, quién, cuándo y
dónde.

CONTENIDOS PARA APRENDER

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

1. Class1. Family 1. Toys 1. Fr


room 2. Colo 2. Face uits
rs
2. Scho 3. Num 3. Instru 2. Fa
ol things bers 1-15 ments rm
3. Greeti 3. Adjectives
ngs
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Ejercicios de respuesta física - Práctica de pre


escritura - Entrenamiento auditivo
- Práctica decanto - Ejercicios de
relación - Modelado con plastilina
- Sacado de figuras -
Coloreado - Recortado
- Pegado - Manipulación de objetos
y de materiales - Dramatización
- Talleres -
Lecturas - Libro de trabajo
- Juegos - Sopas de
letras - Canciones

RECURSOS Y MATERIALES
-
Fotocopias - Lápices de
colores - Música
- Tijeras - Fichas de
recorte - Pegamento
- Computadores -
Televisor - Grabadora

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Identificación de vocabulario a través de imágenes.


- Pronunciación. De cada uno de los temas trabajados en el periodo
- Interacción con los compañeros empleando expresiones en inglés.
- Entusiasmo y participación en el área.
- Trabajo en equipo, individual
- Relaciones interpersonales
PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO
(SEGUNDO)
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: 2° PERÍODO N°: 1°, INTENSIDAD
2°, 3° y 4° HORARIA: 2 horas
semanales
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo una preparación para el aprendizaje del inglés, en la lectura y
escritura

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

- Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no


verbal. 2, 3
- Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares. 1, 2
- Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón
de clase. 1
- Respondo a saludos y a despedidas. 2

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE


- Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas,
actividades cotidianas y gustos.
- comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase,
la escuela y su comunidad
- Describe las características básicas de personas, cosas y lugares, de su
escuela, ciudad y comunidad.

COMPONENTES COMPETENCIAS

Escucha LINGÜÍSTICA 1

Lectura SOCIOLINGÜÍSTICA 2

Escritura PRAGMÁTICA 3

Monologo

Conversación

APRENDIZAJES EVIDENCIAS
- Reconocerá cuando hablan en - Reconoce cuando hablan en inglés y
inglés y reaccionará de manera reacciona de manera verbal y no verbal.
verbal y no verbal. - Identifica palabras relacionadas entre sí
- Identificará palabras relacionadas sobre temas que le son familiares.
entre sí sobre temas que le son - Copia y transcribe palabras que
familiares. comprende y que usa con frecuencia en el
- Copiará y transcribirá palabras que salón de clase.
comprenderá y que usará con - Responde a saludos y a despedidas.
frecuencia en el salón de clase.
- Responderá a saludos y a
despedidas.
CONTENIDOS PARA APRENDER
PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4
- House - Clothes - Places - Breakfast
- Colors - Adjectives - Jobs - Body
- Numbers 11 - 100- Table - Wild animals - Party

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Ejercicios de respuesta física - Práctica de pre


escritura - Entrenamiento auditivo
- Práctica decanto - Ejercicios de
relación - Modelado con plastilina
- Sacado de figuras -
Coloreado - Recortado
- Pegado - Manipulación de objetos
y de materiales - Dramatización
- Talleres -
Lecturas - Libro de trabajo
- Juegos - Sopas de
letras - Canciones

RECURSOS Y MATERIALES

- Fotocopias - Lápices de
colores - Música
- Tijeras - Fichas de
recorte - Pegamento
- Computadores -
Televisor - Grabadora

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Identificación de vocabulario a través de imágenes.
-Pronunciación.
-Interacción con los compañeros empleando expresiones en inglés.
Entusiasmo y participación en el área.
BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de
Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de
Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.
Laura Miller, José Luis Morales. 2013, Friends forever, Santillana 2013.

WEBGRAFÍA
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
Kit My ABC English. 2015
Ministerio de educación. Bunny Bonita. 2014

PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO


(TERCERO)
PLAN DE ÁREA

ÁREA: Inglés GRADO: 3° PERÍODO N°: 1°, 2°, INTENSIDAD HORARIA: 2


3° y 4° horas semanales

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo una


preparación para el aprendizaje del inglés, en la lectura y
escritura

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

- Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal. 2, 3


- Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares. 1, 2
- Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de
clase. 1
- Respondo a saludos y a despedidas. 2
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades


cotidianas y gustos.
- comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la
escuela y su comunidad
- Describe las características básicas de personas, cosas y lugares, de su escuela,
ciudad y comunidad.

COMPONENTES COMPETENCIAS

Escucha LINGÜÍSTICA 1

Lectura SOCIOLINGÜÍSTICA 2

Escritura PRAGMÁTICA 3

Monologo

Conversación

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Reconocerá cuando hablan en inglés y- Reconoce cuando hablan en inglés y


reaccionará de manera verbal y no reacciona de manera verbal y no verbal.
verbal.
- Identifica palabras relacionadas entre sí sobre
- Identificará palabras relacionadas entre temas que le son familiares.
sí sobre temas que le son familiares.
- Copia y transcribe palabras que comprende y
- Copiará y transcribirá palabras que que usa con frecuencia en el salón de clase.
comprenderá y que usará con
- Responde a saludos y a despedidas.
frecuencia en el salón de clase.
- Responderá a saludos y a despedidas.

CONTENIDOS PARA APRENDER


PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4
- Transportation - Places - Months - Food

- Time - Professions - Week days - Clothes


- Daily routines

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Ejercicios de respuesta física - Práctica de pre


escritura - Entrenamiento auditivo
- Práctica decanto - Ejercicios de
relación - Modelado con plastilina
- Sacado de figuras -
Coloreado - Recortado
- Pegado - Manipulación de objetos y de
materiales - Dramatización
- Talleres -
Lecturas - Libro de trabajo
- Juegos - Sopas de
letras - Canciones

RECURSOS Y MATERIALES

- Fotocopias - Lápices de
colores - Música
- Tijeras - Fichas de
recorte - Pegamento
- Computadores -
Televisor - Grabadora

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Identificación de vocabulario a través de imágenes.


-Pronunciación.
-Interacción con los compañeros empleando expresiones en inglés.
Entusiasmo y participación en el área.
BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje,
inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias
en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá,
Imprenta Nacional.
Laura Miller, José Luis Morales. 2013, Friends forever, Santillana 2013.

PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO


(CUARTO)
PLAN DE ÁREA

ÁREA: Inglés GRADO: 4° PERÍODO N°: 1°, 2°, INTENSIDAD HORARIA:


3° y 4° 2 horas semanales

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo una


preparación para el aprendizaje del inglés, en la lectura y
escritura

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

- Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal. 2, 3


- Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares. 1, 2
- Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de
clase. 1
- Respondo a saludos y a despedidas. 2

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades


cotidianas y gustos.
- comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la
escuela y su comunidad
- Describe las características básicas de personas, cosas y lugares, de su escuela,
ciudad y comunidad.

COMPONENTES COMPETENCIAS

Escucha LINGÜÍSTICA 1

Lectura SOCIOLINGÜÍSTICA 2

Escritura PRAGMÁTICA 3

Monologo

Conversación

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Reconocerá cuando hablan en inglés y- Reconoce cuando hablan en inglés y reacciona


reaccionará de manera verbal y no de manera verbal y no verbal.
verbal.
- Identifica palabras relacionadas entre sí sobre
- Identificará palabras relacionadas entre temas que le son familiares.
sí sobre temas que le son familiares.
- Copia y transcribe palabras que comprende y
- Copiará y transcribirá palabras que que usa con frecuencia en el salón de clase.
comprenderá y que usará con
- Responde a saludos y a despedidas.
frecuencia en el salón de clase.
- Responderá a saludos y a despedidas.

CONTENIDOS PARA APRENDER

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4


- Healthy - The beach - The time - The world
- Ordinal numbers - Nationalities
- Seasons and - The farm
Weather

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Ejercicios de respuesta física - Práctica de pre


escritura - Entrenamiento auditivo
- Práctica decanto - Ejercicios de
relación - Modelado con plastilina
- Sacado de figuras -
Coloreado - Recortado
- Pegado - Manipulación de objetos y de
materiales - Dramatización
- Talleres -
Lecturas - Libro de trabajo
- Juegos - Sopas de
letras - Canciones

RECURSOS Y MATERIALES

- Fotocopias - Lápices de
colores - Música
- Tijeras - Fichas de
recorte - Pegamento
- Computadores -
Televisor - Grabadora

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Identificación de vocabulario a través de imágenes.


-Pronunciación.
-Interacción con los compañeros empleando expresiones en inglés.
Entusiasmo y participación en el área.

BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje,
inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias
en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá,
Imprenta Nacional.
Laura Miller, José Luis Morales. 2013, Friends forever, Santillana 2013.

WEBGRAFÍA
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
Kit My ABC English. 2015
Ministerio de educación. Bunny Bonita. 2014

PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO


(QUINTO)
PLAN DE ÁREA

ÁREA: Inglés GRADO: 5° PERÍODO N°: 1°, 2°, INTENSIDAD HORARIA: 2


3° y 4° horas semanales

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo una


preparación para el aprendizaje del inglés, en la lectura y
escritura

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

- Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal. 2, 3


- Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares. 1, 2
- Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de
clase. 1
- Respondo a saludos y a despedidas. 2

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE


- Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades
cotidianas y gustos.
- comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la
escuela y su comunidad
- Describe las características básicas de personas, cosas y lugares, de su escuela,
ciudad y comunidad.

COMPONENTES COMPETENCIAS

Escucha LINGÜÍSTICA 1

Lectura SOCIOLINGÜÍSTICA 2

Escritura PRAGMÁTICA 3

Monologo

Conversación

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Reconocerá cuando hablan en inglés y- Reconoce cuando hablan en inglés y reacciona


reaccionará de manera verbal y no de manera verbal y no verbal.
verbal.
- Identifica palabras relacionadas entre sí sobre
- Identificará palabras relacionadas entre temas que le son familiares.
sí sobre temas que le son familiares.
- Copia y transcribe palabras que comprende y
- Copiará y transcribirá palabras que que usa con frecuencia en el salón de clase.
comprenderá y que usará con
- Responde a saludos y a despedidas.
frecuencia en el salón de clase.
- Responderá a saludos y a despedidas.

CONTENIDOS PARA APRENDER

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4


- Healthy - The beach - The time - The world
- Seasons and - The farm - Ordinal numbers - Nationalities
Weather

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Ejercicios de respuesta física - Práctica de pre


escritura - Entrenamiento auditivo
- Práctica decanto - Ejercicios de
relación - Modelado con plastilina
- Sacado de figuras -
Coloreado - Recortado
- Pegado - Manipulación de objetos y de
materiales - Dramatización
- Talleres -
Lecturas - Libro de trabajo
- Juegos - Sopas de
letras - Canciones

RECURSOS Y MATERIALES

- Fotocopias - Lápices de
colores - Música
- Tijeras - Fichas de
recorte - Pegamento
- Computadores -
Televisor - Grabadora

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Identificación de vocabulario a través de imágenes.

-Pronunciación.

-Interacción con los compañeros empleando expresiones en inglés.

Entusiasmo y participación en el área.


PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO
(SEXTO)
PLAN DE ÁREA

ÁREA: Inglés GRADO: Sexto PERÍODO N°: Uno INTENSIDAD


HORARIA: 2 horas

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo


énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades
cotidianas y con mi entorno. 2, 3

LECTURA
Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales
y académicas. 1, 2

ESCRITURA
Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas
y situaciones que me son familiares. 1,2

MONÓLOGOS
Describo con oraciones simples a una persona, lugar u objeto que me son familiares,
aunque, si lo requiero, me apoyo en apuntes o en mi profesor. 1, 2
CONVERSACIÓN
Solicito explicaciones sobre situaciones puntuales en mi escuela, mi familia y mi
entorno cercano. 1, 2, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Participa en una conversación corta para decir su nombre, edad y datos básicos a
profesores, amigos y familiares.

- Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y palabras desconocidas


en una conversación corta.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Comprenderá información básica sobre temas - Comprende información básica sobre


relacionados con actividades cotidianas. temas relacionados con actividades
cotidianas.
- Comprenderá instrucciones escritas para llevar
a cabo actividades cotidianas. - Comprende instrucciones escritas para
llevar a cabo actividades cotidianas.
- Describirá en forma escrita con frases cortas
personas, lugares u objetos. - Describe en forma escrita con frases
cortas personas, lugares u objetos.
- Describirá en forma oral con oraciones simples a
una persona, lugar u objeto que es familiar.
- Solicitará explicaciones sobre situaciones - Describe en forma oral con oraciones
puntuales del entorno cercano. simples a una persona, lugar u objeto
que es familiar.
- Solicita explicaciones sobre
situaciones puntuales del entorno
cercano.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Saludos informales - Presentaciones


- Países y nacionalidades - Pronombres
personales
- Verbo to be. - Articulo definido e
indefinido.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual

RECURSOS Y MATERIALES

- Computador - Televisor - Video


beam
- Fotocopias - Diccionario - Internet

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Oral - Escrita - Trabajo


de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje,
inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias
en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá,
Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo

PLAN DE ÁREAS

ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Dos INTENSIDAD


Sexto HORARIA: 2 horas

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo


énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Comprendo preguntas y expresiones orales que se refieren a mí, a mi familia, mis
amigos y mi entorno. 1, 2, 3

LECTURA
Comprendo textos literarios, académicos y de interés general, escritos con un lenguaje
sencillo. 1, 2, 3

ESCRITURA
Escribo mensajes cortos y con diferentes propósitos relacionados con situaciones,
objetos o personas de mi entorno inmediato. 1, 2

MONÓLOGOS
Doy instrucciones orales sencillas en situaciones escolares, familiares y de mi entorno
cercano. 2

CONVERSACIÓN
Solicito explicaciones sobre situaciones puntuales en mi escuela, mi familia y mi
entorno cercano. 1, 2, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades


cotidianas y gustos.

- Comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la


escuela y su comunidad y expresa de manera escrita y oral lo que entiende de estas.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Comprenderá preguntas y expresiones orales - Comprende preguntas y expresiones


del entorno. orales del entorno.
- Comprenderá textos literarios, académicos y de- Comprende textos literarios,
interés general. académicos y de interés general.
- Escribirá mensajes cortos y con diferentes - Escribe mensajes cortos y con
propósitos. diferentes propósitos.
- Dará instrucciones orales sencillas en - Da instrucciones orales sencillas en
situaciones del entorno cercano. situaciones del entorno cercano.
- Solicitará explicaciones sobre situaciones - Solicita explicaciones sobre
puntuales del entorno cercano. situaciones puntuales del entorno
cercano.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Preguntas con Wh - Colores


- Preposiciones de tiempo. - Números ordinales y
cardinales
- Días de la semana - Meses del año
- La hora - Adjetivos posesivos
- Descripción y apariencia general.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual

RECURSOS Y MATERIALES

- Computador - Televisor -
Video beam
- Fotocopias - Diccionario -
Internet

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Oral - Escrita - Trabajo


de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA