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INTRODUCCIÓN
Ahora bien, a partir de lo expuesto líneas arriba, podríamos decir que el conocimiento
humano tiene su origen en una forma empírica y espontánea; empero, con el avance de
la historia, el hombre ha enfrentado situaciones en las que se ha encontrado
imposibilitado de ofrecer una explicación racional a tales fenómenos que se presentan
continuamente en su entorno. Y es precisamente en esta instancia en que se requiere
de un conocimiento especial, que no dependa de la experiencia o de un razonamiento
especulativo (por el que se intenta dar una explicación a través de la intuición o
imaginación), sino que vaya más allá y otorgue una respuesta con fundamento. Es aquí
en que aparece la ciencia como una forma especial del conocimiento que se diferencia
de las otras formas de conocimiento que le anteceden históricamente. La ciencia
aplicada al conocimiento, da origen a lo que se conoce como Conocimiento Científico y
que evidentemente surge ante la necesidad humana de entender y saber más del
mundo en el que vivimos y que el conocimiento ordinario no basta para alcanzar tales
objetivos. Por ello, el presente informe está hecho con la finalidad de dar a conocer todo
lo relacionado a este tipo de conocimiento humano y que resulta de gran interés.
CONCEPTO:
CARACTERÍSTICAS:
- Es un tipo de conocimiento analítico y crítico porque supone que antes
de emitir un juicio de valor con respecto a algo específico, se valora el
propio pensamiento y el de otros en relación a ello, a fin de que éste
no sea espontáneo ni improvisado.
- Es un tipo de conocimiento histórico, porque analiza, ordena y busca
dar solución a situaciones determinadas de la historia, como en los
casos que se plantearon anteriormente sobre dar una respuesta al
principio del universo o el origen de la vida.
CONCEPTO:
Es pasible de ser definido como aquel que se adquiere solo por la experiencia
y el contacto directo de una persona con la realidad, es decir, éste funda sus
bases en los constantes sucesos o circunstancias que enfrenta una persona en
la vida diaria y/o cotidiana. Siendo así, es preciso señalar que a través del
empirismo se descarta pues todo tipo de razonamiento, teorización o
instrucción, puesto que, en éste punto específico, la principal fuente de
conocimiento es eminentemente la práctica, sin embargo, y aunque para
muchos sea la gran fuente del saber o de la misma ciencia, ésta tiene sus
desventajas, y ello justamente porque son pocas las personas a las que les
gusta investigar, de tal manera que, cuando la gente escucha algo, ya lo toman
como cierto y lo aplican sin tomar un juicio propio ni averiguar sobre ello, sin
embargo, cuando el aspecto teórico se aplica junto al práctico las actividades
que se deseen realizar saldrán o tendrán un resultado mucho mejor, ya que las
actividades que se realicen tendrán una base objetiva. Por ejemplo: para
hablar fluidamente un determinado idioma se requiere no solo aprender el
aspecto escrito o teórico, sino también escuchar y tratar de hablar con las
personas que posean tal lengua, también son ejemplos de éste tipo de
conocimiento, aprender a caminar, a hablar o conducir.
CARACTERÍSTICAS:
- Se obtiene a través de la repetición de rutinas o tareas determinadas.
- Las herramientas principales para adquirir este conocimiento son los
sentidos.
- Se fundamenta en experiencias demostradas o demostrables.
- Se produce cuando se observa un proceso en varias ocasiones o
cuando se repite una actividad de forma repetida
- Tal conocimiento permitirá afrontar situaciones reales de forma
eficiente.
CONCEPTO:
CARACTERÍSTICAS:
- Se fundamenta en hipótesis, que apoyan supuestos que deben
necesariamente ser comprobados para constituirse como tal.
- Es un conocimiento objetivo, ya que no se cree en posibles respuestas,
existe solo una y hay certeza de ello.
- Emplea la investigación como punto de apoyo para poder llegar a
conclusiones validadas.
- Se vale de la observación rigurosa y lógica para la elaboración de
nuevos conocimientos.
CONCEPTO:
CARACTERÍSTICAS:
- Se basa en el descubrimiento de patrones, ideas, cosas, sentimientos
o fenómenos que suceden diariamente.
- Su obtención suele ser inmediata, puesto que no requiere
procesamiento cerebral consciente.
- Permite poder actuar rápidamente ante situaciones inesperadas o
estímulos sin necesidad de tener que analizar la situación.
CONCEPTO:
CARACTERISTICAS:
- Presenta como fuentes a la fe y a las creencias religiosas.
- Usualmente éste tipo de conocimiento se hereda por cultura o
tradición.
- No requiere de la existencia de pruebas.
- Se presentan a la sociedad como experiencias sagradas que despiertan
interés o admiración por parte de una comunidad religiosa
determinada.
EJEMPLO:
- Creer en la Virginidad de María
- Creer en el cumplimiento de Milagros.
CONCEPTO:
CARACTERISTICAS:
- Es obtenido de manera objetiva
- La información almacenada se ve exteriorizada en forma de
proposiciones.
- Puede subdividirse en conocimiento factual (cuando la información es
aprendida de manera literal) y en conocimiento conceptual (cuando el
humano basándose en determinada información, internaliza y genera
una nueva premisa, con el uso de sus propias palabras.
EJEMPLO:
- Aprender y exteriorizar el sistema alfabético o verbal
CONCEPTO:
CARACTERISTICAS:
- Se desarrolla a través de las destrezas.
- Implica un “hacer” más que un “saber”.
- Cubre las competencias para saber cómo actuar frente a una situación.
EJEMPLO:
- Enfocar con un microscopio
- Bailar
CONCEPTO:
CARACTERISTICAS:
- Se obtiene a través de la observación y los sentidos.
- Requiere de una percepción previa para poder emitir un juicio.
EJEMPLO:
- Observar la lluvia
- Observar un árbol, notar la rugosidad y aspereza de su corteza o
visualizar el color de sus hojas
1.9. EL CONOCIMIENTO INDIRECTO:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN – DERECHO X CICLOPágina 7
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
CONCEPTO:
Viene a ser aquel conocimiento que, sin necesidad de tener contacto con
el objeto, se puede obtener información respecto de éste, La situación a
plantear aquí es que se va a acudir a la percepción hecha por terceros, a las
interpretaciones que van a emitir aquellos que sí tuvieron contacto directo
con el objeto. En ese sentido, es claro que, el sujeto que adquiere un
conocimiento de manera indirecta, no hace uso ni de su criterio, ni de sus
sentidos, sino que aprenderá sobre algo a partir o en base a otras
informaciones.
CARACTERISTICAS:
- Representa las opiniones, juicios y creencias que tiene la sociedad a la
que pertenecemos.
- No se obtiene a través del contacto directo o “de propia mano”
EJEMPLO:
- La lectura de un libro sobre la cultura Mochica.
Su fin es generar eficacia respecto de las Su fin es generar conocimiento útil y válido,
acciones que se desarrollan día a día. ya que para su obtención se basan en la
evidencia.
Entonces, podemos decir que viene a ser un tipo de Conocimiento Humano, que
se obtiene por medio de un conjunto de procedimientos especialmente
diseñados con ese objetivo particular, y al que, diversos autores denominan
Método Científico. Esto quiere decir que estamos ante un tipo de conocimiento
que utiliza esquemas conceptuales y de estructuras teóricas, que verifica su
coherencia externa y somete a prueba empírica algunos de sus aspectos teóricos
o hipótesis. A diferencia del conocimiento empírico, que sólo se limita a la
constancia de los hechos y a su descripción, el conocimiento científico no sólo
presupone la constancia de los hechos, sino su explicación e interpretación
dentro del conjunto del sistema general de conceptos de determinada ciencia.
Asimismo, el conocimiento científico convierte en preciso lo que el sentido
común conoce de manera nebulosa; este conocimiento es más que sentido
común organizado, procura la precisión, ello no quiere decir que esté libre por
completo de vaguedad, pero siempre intenta mejorar la exactitud. Es decir, no
está libre de error, por ello es falible, sin embargo, posee técnicas para identificar
tales errores y sacar provecho de ellos.
Ahora bien, podríamos preguntar ¿En qué radica su importancia? En tal sentido,
podemos decir que tal importancia parte principalmente del hecho que estamos
ante un conocimiento a través de la aplicación de la ciencia. Es por ello que al
analizar la ciencia, descubriremos que su objetivo consiste en la interpretación
de la realidad y en su transformación. Nos presenta un escenario en el que se
evidencia un dominio progresivo del campo de lo conocido sobre lo desconocido.
Este dominio no se restringe a una simple descripción de lo existente sino que va
más allá, se dirige hacia la comprensión del mundo apoyándose en las teorías
científicas, entendidas estas como un sistema de conocimientos compuesto por
leyes científicas, principios, conceptos, entre otros. Al hablar del Conocimiento
Científico, debemos entender que éste no sólo nos permite responder al qué,
sino también al cómo, permite explicar por qué las cosas ocurren de un modo y
no de otro. Asimismo, podemos decir que el Conocimiento Científico es
importante, en tanto no realiza un estudio o análisis de un hecho aislado, sino
que estudia la generalidad; no se encarga de buscar lo casual sino todo lo
necesario o respaldado por leyes y sobre esta base es capaz de realizar
predicciones. Son por tales razones en que este tipo de conocimiento resulta de
suma importancia, puesto que se sustenta en fuentes sólidas que otorgan
respuestas más congruentes.
5. CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
Exige evidencias
Es una mezcla de lo lógica e imaginación, pues los científicos no trabajan solo con
datos y teorías desarrolladas, sino solo cuentan con hipótesis, es impredecible el
uso de la lógica y el examen detallado de la evidencia, en general no basta para
hacer avanzar la ciencia.
explica y en base a ello predice un resultado.
Admite la posibilidad a equivocarse.
8. EL MÉTODO CIENTÍFICO:
Ahora bien, para ser llamado científico, un método de investigación debe basarse:
10. BIBLIOGRAFÍA:
11. LINKOGRAFÍA:
http://www.redalyc.org/pdf/414/41421595006.pdf
http://www4.ujaen.es/~eramirez/Descargas/tema1
https://williamdaros.files.wordpress.com/2009/08/w-r-daros-teoria-
del-metodo-en-popper.pdf
http://www.ics-aragon.com/cursos/salud
publica/2014/pdf/M2T00.pdf
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/cielam/manual_de_metodologi
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https://psicologiaymente.com/miscelanea/tipos-de-conocimiento
https://www.esup.edu.pe.20MendozaMetodologia%20Investigacion.