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Alejandra Álvarez Stagno

Cuarto Básico

Tríptico de Objetivos de Aprendizaje  una secuencia lógica de eventos


Primer Semestre Lenguaje 2013 Cuarto Básico  inicio, desarrollo y desenlace
 Profundizar su comprensión de las narraciones  conectores adecuados
leídas.  descripciones
Marzo  extrayendo información explícita e implícita  un lenguaje expresivo para desarrollar la acción
 reconstruyendo la secuencia de las
Eje Temático: Lectura acciones en la historia
 describiendo a los personajes  Planificar la escritura:
 describiendo el ambiente en que ocurre la  estableciendo propósito y destinatario
Objetivos:
acción  generando ideas a partir de
 expresando opiniones fundamentadas conversaciones, investigaciones, lluvia de
 Leer en voz alta de manera fluida variados textos ideas u otra estrategia
sobre hechos y situaciones del texto
apropiados a su edad.
 emitiendo una opinión sobre los personajes
 pronunciando cada palabra con precisión
 respetando la coma, el punto y los signos  Comprender la función de los artículos, sustantivos
 Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer
de exclamación e interrogación y adjetivos en textos orales y escritos, y
diversos propósitos (encontrar información, elegir
 leyendo con velocidad adecuada para el reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras
libros, estudiar o trabajar), cuidando el material en
nivel para enriquecer o precisar sus producciones
favor del uso común
 leyendo con entonación adecuada

 Comprender textos, aplicando estrategias de Eje Temático: Escritura Eje Temático: Comunicación oral
comprensión lectora.
 relacionar la información del texto con sus Objetivos
experiencias y conocimientos Objetivos
 releer lo que no fue comprendido  Comprender y disfrutar versiones completas de
 visualizar lo que describe el texto  Escribir con letra clara para que pueda ser leída
por otros con facilidad. obras de la literatura, narradas o leídas por un
 recapitular adulto, como:
 formular preguntas sobre lo leído y  cuentos folclóricos y de autor
responderlas  Escribir frecuentemente, para desarrollar la
 subrayar información relevante en un texto creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas,  Comprender textos orales (explicaciones,
cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc. instrucciones, noticias, documentales, películas,
 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y
literatura para aumentar su conocimiento del desarrollar su curiosidad por el mundo:
 Escribir creativamente narraciones (experiencias
mundo y desarrollar su imaginación.  estableciendo conexiones con sus propias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que
incluyan: experiencias
Alejandra Álvarez Stagno

Cuarto Básico

 identificando el propósito Abril  desarrollando las ideas mediante información que


 formulando preguntas para obtener explica el tema.
información adicional, aclarar dudas y Eje Temático: Lectura  Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de
profundizar la comprensión una experiencia, entre otros, para lograr diferentes
 estableciendo relaciones entre distintos propósitos:
Objetivos:
textos  usando un formato adecuado.
 respondiendo preguntas sobre información  transmitiendo el mensaje con claridad
explícita e implícita  Leer independientemente y comprender textos no
 formulando una opinión sobre lo escuchado literarios (cartas, biografías, relatos históricos,  Escribir con letra clara para que pueda ser leída
instrucciones, libros y artículos informativos, por otros con facilidad.
 Participar activamente en conversaciones grupales noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del
sobre textos leídos o escuchados en clases o mundo y formarse una opinión  Planificar la escritura:
temas de su interés:  estableciendo propósito y destinatario
 manteniendo el foco de la conversación  respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?,  generando ideas a partir de
 expresando sus ideas u opiniones ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería conversaciones, investigaciones, lluvia de
 formulando preguntas para aclarar dudas si…? ideas u otra estrategia.
 demostrando interés ante lo escuchado  fundamentando su opinión con información del
 mostrando empatía frente a situaciones texto o sus conocimientos previos  Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
expresadas por otros un propósito y transmitir sus ideas con claridad.
 respetando turnos  Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo Durante este proceso:
habitualmente diversos textos.  organizan las ideas en párrafos separados
 Interactuar de acuerdo con las convenciones con punto aparte
sociales en diferentes situaciones:  Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer  utilizan conectores apropiados
 presentarse a sí mismo y a otros diversos propósitos (encontrar información, elegir  utilizan un vocabulario variado
 saludar libros, estudiar o trabajar), cuidando el material en  mejoran la redacción del texto a partir de
 preguntar favor del uso común sugerencias de los pares y el docente.
 expresar opiniones, sentimientos e ideas  corrigen la ortografía y la presentación.
 situaciones que requieren el uso de Eje Temático: Escritura
fórmulas de cortesía, como por favor,
gracias, perdón, permiso Objetivos

 Escribir artículos informativos para comunicar


información sobre un tema:
 organizando las ideas en párrafos
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Mayo  Escribir con letra clara para que pueda ser leída
por otros con facilidad.
Abril  Incorporar de manera pertinente en la escritura el
Eje Temático: Lectura vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o
Eje Temático: Comunicación oral leídos.
Objetivos  Escribir correctamente para facilitar la comprensión
Objetivos por parte del lector, aplicando lo aprendido en años
 Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer anteriores y usando de manera apropiada:
 Expresarse de manera coherente y articulada diversos propósitos (encontrar información, elegir
sobre temas de su interés: libros, estudiar o trabajar), cuidando el material en
 organizando las ideas en introducción y favor del uso común. Eje Temático: Comunicación oral
desarrollo
 incorporando descripciones y ejemplos que  Buscar y clasificar información sobre un tema en
ilustren las ideas internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, Objetivos
 utilizando un vocabulario variado atlas, etc., para llevar a cabo una investigación.
 reemplazando los pronombres por  Comprender y disfrutar versiones completas de
construcciones sintácticas que expliciten o  Aplicar estrategias para determinar el significado obras de la literatura, narradas o leídas por un
describan al referente de palabras nuevas adulto.
 usando gestos y posturas acordes a la  claves del texto (para determinar qué
situación acepción es pertinente según el contexto)  Participar activamente en conversaciones grupales
 usando material de apoyo (power point,  raíces y afijos sobre textos leídos o escuchados en clases o
papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente.  preguntar a otro temas de su interés:
 diccionarios, enciclopedias e internet  manteniendo el foco de la conversación
 Incorporar de manera pertinente en sus  expresando sus ideas u opiniones
intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído  formulando preguntas para aclarar dudas
de textos escuchados o leídos. Eje Temático: Escritura  demostrando interés ante lo escuchado
 mostrando empatía frente a situaciones
 Comprender y disfrutar versiones completas de expresadas por otros
Objetivos  respetando turnos
obras de la literatura, narradas o leídas por un
adulto, como:  Planificar la escritura:
 cuentos folclóricos y de autor  estableciendo propósito y destinatario
 fábulas.  Incorporar de manera pertinente en sus
 generando ideas a partir de intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído
conversaciones, investigaciones, lluvia de de textos escuchados o leídos.
ideas u otra estrategia
Alejandra Álvarez Stagno

Cuarto Básico

Junio  Profundizar su comprensión de las narraciones  Planificar la escritura:


leídas.  estableciendo propósito y destinatario
Eje Temático: Lectura  extrayendo información explícita e implícita  generando ideas a partir de
 reconstruyendo la secuencia de las conversaciones, investigaciones, lluvia de
acciones en la historia ideas u otra estrategia
Objetivos
 describiendo a los personajes
 describiendo el ambiente en que ocurre la  Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
 Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer
acción un propósito y transmitir sus ideas con claridad.
diversos propósitos (encontrar información, elegir
 expresando opiniones fundamentadas Durante este proceso:
libros, estudiar o trabajar), cuidando el material en
sobre hechos y situaciones del texto  organizan las ideas en párrafos separados
favor del uso común
emitiendo una opinión sobre los personajes. con punto aparte
 utilizan conectores apropiados
 utilizan un vocabulario variado
 Leer en voz alta de manera fluida variados textos
apropiados a su edad.
 pronunciando cada palabra con precisión Eje Temático: Escritura
Eje Temático: Comunicación oral
 respetando la coma, el punto y los signos
de exclamación e interrogación Objetivos
Objetivos
 leyendo con velocidad adecuada para el
nivel
 leyendo con entonación adecuada  Escribir con letra clara para que pueda ser leída  Comprender y disfrutar versiones completas de
por otros con facilidad. obras de la literatura, narradas o leídas por un
 Comprender textos, aplicando estrategias de adulto.
comprensión lectora.  Escribir frecuentemente, para desarrollar la
 relacionar la información del texto con sus creatividad y expresar sus ideas, textos como  Participar activamente en conversaciones grupales
experiencias y conocimientos poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, sobre textos leídos o escuchados en clases o
 releer lo que no fue comprendido cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc. temas de su interés:
 visualizar lo que describe el texto  manteniendo el foco de la conversación
 recapitular  Escribir creativamente narraciones (experiencias  expresando sus ideas u opiniones
 formular preguntas sobre lo leído y personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que  formulando preguntas para aclarar dudas
responderlas incluyan:  demostrando interés ante lo escuchado
 subrayar información relevante en un texto  una secuencia lógica de eventos  mostrando empatía frente a situaciones
 inicio, desarrollo y desenlace expresadas por otros
 conectores adecuados  respetando turnos
 descripciones
 un lenguaje expresivo para desarrollar la acción
Alejandra Álvarez Stagno

Cuarto Básico

 Incorporar de manera pertinente en sus  releer lo que no fue comprendido  Participar activamente en conversaciones grupales
intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído  visualizar lo que describe el texto sobre textos leídos o escuchados en clases o
de textos escuchados o leídos.  recapitular temas de su interés:
 formular preguntas sobre lo leído y  manteniendo el foco de la conversación
responderlas  expresando sus ideas u opiniones
Julio  subrayar información relevante en un texto  formulando preguntas para aclarar dudas
 demostrando interés ante lo escuchado
 mostrando empatía frente a situaciones
expresadas por otros
Eje Temático: Lectura Eje Temático: Escritura  respetando turnos

Objetivos Objetivos
 Incorporar de manera pertinente en sus
 Aplicar estrategias para determinar el significado  Escribir creativamente narraciones (experiencias intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído
de palabras nuevas personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que de textos escuchados o leídos.
 claves del texto (para determinar qué incluyan:
acepción es pertinente según el contexto)  una secuencia lógica de eventos
 raíces y afijos  inicio, desarrollo y desenlace
 preguntar a otro  conectores adecuados
 diccionarios, enciclopedias e internet  descripciones
 un lenguaje expresivo para desarrollar la acción
 Leer en voz alta de manera fluida variados textos  Escribir con letra clara para que pueda ser leída
apropiados a su edad. por otros con facilidad.
 pronunciando cada palabra con precisión
 respetando la coma, el punto y los signos
de exclamación e interrogación
 leyendo con velocidad adecuada para el
nivel
Eje Temático: Comunicación oral
 leyendo con entonación adecuada

 Comprender textos, aplicando estrategias de Objetivos


comprensión lectora.  Comprender y disfrutar versiones completas de
 relacionar la información del texto con sus obras de la literatura, narradas o leídas por un
experiencias y conocimientos adulto.
Alejandra Álvarez Stagno

Cuarto Básico