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CIENCIAS NATURALES

CLASE N° 1 – SEMANA 19

Curso Segundo Año Básico


Unidad Los hábitats de los seres vivos
Objetivo de la Clase  Resumir los contenidos vistos en la unidad.
Objetivos de Aprendizaje o Observar y comparar las características de distintos hábitat, identificando la luminosidad,
humedad y temperatura necesarias para la supervivencia de los animales que habitan en él.
(OA 4)
Actitudes o Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el
entorno natural
Habilidades o Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y
eventos del entorno. (OA a)

ACTIVIDADES “ACERCAMIENTO AL DUA”


 Saludo inicial a los estudiantes. Principio II “Proporcionar múltiples
 Activan aprendizajes previos recordando lo realizado la clase anterior, formas de acción y expresión”: Los
INICIO

estudiantes dan cuenta de sus


respondiendo en voz alta y de manera libre las preguntas de su profesor(a),
tales como ¿qué realizamos la clase anterior?, ¿qué son los mapas aprendizajes previos mediante
conceptuales y para qué nos sirven?, ¿de qué manera nos ayudó a resumir interacción verbal y escrita. Procurar
realizar el listado en la pizarra con letra
 Reciben guía de trabajo. Principio II “Proporcionar múltiples
DESARROLLO

 Son reunidos en grupos heterogéneos de cuatro integrantes asignados por formas de acción y expresión”: Los
su profesor(a). estudiantes tendrán diversas opciones
 Seleccionan una unidad de las vistas en el semestre, apoyándose en el para analizar y comprender a través de
desglose de contenidos vistos la clase anterior. la observación de las guías o PPT que
 Confeccionan un organizador gráfico con los contenidos de la unidad incluye las clases anteriores y la
explicación del docente, optando por
 Ambos grupos se reúnen y comparten la retroalimentación realizada. Principio II “Proporcionar múltiples
formas de acción y expresión”: Permitir
CIERRE

 Comparten en voz alta las observaciones de mejora realizadas por sus


compañeros. que cada estudiante exponga su
 Realizan meta cognición de la actividad, respondiendo en sus cuadernos las trabajo de acuerdo a sus habilidades y
preguntas escritas por su profesor(a) en la pizarra (¿Qué complejidades conocimientos.

 Autoestima académica y motivación escolar: Docente fomenta la participación de los


Indicador(es) de

estudiantes, felicitando a aquellos que dan cuenta de sus aprendizajes logrados (al
Calidad
Otro(s)

inicio, en el desarrollo y/o en el cierre de la clase), así también incentiva a que el curso
"descubra" el sentido e importancia del tema presentado para considerarlo y practicarlo
en la cotidianidad, fomentando de esta manera su motivación intrínseca.
 Clima de convivencia escolar: Docente permanentemente recuerda las normas de
convivencia establecidas en conjunto, tales como saludar al inicio de clase, pedir la

 Solicitar que los grupos de trabajo lleven a la próxima clase sus cómics y la pauta de retroalimentación.
RECOMENDACIONES

 Guía de Trabajo. Contar con Data, Notebook, parlantes e Internet para la clase o bajar con antelación el video
MATERIALES /

que se usará en la clase.


RECURSOS

 Pedir materiales para confeccionar los cómics de la clase anterior en un tamaño mayor, tales como pliego de
cartulina blanca, marcadores, tijeras, cinta adhesiva, entre otros que se consideren necesarios para efectuar la
actividad.

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CIENCIAS NATURALES
CLASE N° 2 – SEMANA 19

Curso Segundo Año Básico


Unidad Los hábitats de los seres vivos.
Objetivo de la Clase  Retroalimentación del semestre. .
Objetivos de Aprendizaje o Observar y comparar las características de distintos hábitat, identificando la luminosidad,
humedad y temperatura necesarias para la supervivencia de los animales que habitan en él.
(OA 4)
Actitudes o Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el
entorno natural.
Habilidades o Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y
eventos del entorno. (OA a)

ACTIVIDADES “ACERCAMIENTO AL DUA”


 Saludo inicial a los estudiantes. Principio I “Proporcionar múltiples
 Son reagrupados en sus equipos de trabajo de la clase anterior. . formas de representación”:
INICIO

Proporcionar opciones para la


compresión de las indicaciones
entregadas por el docente con respecto
a las instrucciones y las normas para la
 Reciben guía de trabajo. Principio II “Proporcionar múltiples
DESARROLLO

 Leen instrucciones de la realización de la actividad de la clase, consistente formas de acción y expresión”: Permitir
en mejorar y exponer sus cómics considerando la retroalimentación de sus que cada estudiante un acercamiento a
compañeros presente en la pauta. sus conocimientos y habilidades ya sea
 Trascriben sus cómic a un tamaño mayor, utilizando los materiales de forma oral o escrita, si es necesario
previamente pedidos. . realizar la actividad en parejas.

 Exponen sus organizadores gráficos frente al resto del curso, pegándolos en Principio II “Proporcionar múltiples
formas de acción y expresión”: Permitir
CIERRE

distintos lugares de la sala de clases.


 Toman apuntes en sus guías de trabajo de los distintos organizadores que cada estudiante exponga sus
gráficos y los contenidos de cada uno de ellos. respuestas de acuerdo a sus
habilidades y conocimientos.

 Autoestima académica y motivación escolar: Docente fomenta la participación de los


Indicador(es) de

estudiantes, felicitando a aquellos que dan cuenta de sus aprendizajes logrados (al
Calidad
Otro(s)

inicio, en el desarrollo y/o en el cierre de la clase), así también incentiva a que el curso
"descubra" el sentido e importancia del tema presentado para considerarlo y practicarlo
en la cotidianidad, fomentando de esta manera su motivación intrínseca.
 Clima de convivencia escolar: Docente permanentemente recuerda las normas de
convivencia establecidas en conjunto, tales como saludar al inicio de clase, pedir la

 Sin recomendaciones
RECOMENDACIONES

 Guía de Trabajo.
MATERIALES /

.
RECURSOS

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