Controles

Eléctricos
Guía de Actividades

Integrantes: Grado: ___ Grupo: ___

1.__________________________________
2.__________________________________
3.__________________________________

IEM ROGER PÉREZ ESTRADA 08 de AGOSTO de 2018

 Departamento de Ingeniería Electromecánica

Índice

Parcial 1 .................................................................................................................................. 3
Parcial 2 ................................................................................................................................ 13
Parcial 3 ................................................................................................................................ 23
Parcial 4 ................................................................................................................................ 27
ANEXO A ............................................................................................................................ 30
ANEXO B ............................................................................ Error! Bookmark not defined.
REFERENCIAS ................................................................... Error! Bookmark not defined.

I.EM ROGER ENRIQUE PÉREZ ESTRADA. CONTROLES ELÉCTRICOS

Departamento de Ingeniería Electromecánica

Parcial 1

I.EM ROGER ENRIQUE PÉREZ ESTRADA. CONTROLES ELÉCTRICOS

 Departamento de Ingeniería Electromecánica

Unidad 1: Fundamentos de controles eléctricos.

1.1 Contactores y arrancadores. 4

1.2 Relevadores electromecánicos.
1.3 Temporizadores (al energizar y al
desenergizar).
1.4 Solenoides.
1.5 Diagramas de alambrado y de control.
1.6 Protección contra sobrecarga de motores.
1.7 Protección contra corto circuito y falla a tierra de motores

Instrucciones:

1. Elaborar un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de motores. Valor 20%

2. Realizar Investigación documental sobre tipos de diagramas eléctricos y simbología. Valor 30%

3. Realiza infografía sobre los principales elementos de protección y control de motores. Valor 20%

4. Realizar una inspección de los contactores, elabora un mapa mental para identificar y localizar las partes
con que cuentan. Valor 30%

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

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Lista de cotejo para la Evaluación de Mapa Conceptual 5

Nombre del Docente: IEM ROGER PEREZ ESTRADA
Nombre del Alumno:
Carrera: IEM Grupo:
Unidad: Tema:
Fecha de entrega: Puntuación Obtenida:

Cumple Observaciones
Rubro Valor
Si No
Identifica y anota la idea principal. 20 %
Identifica y anota la(s) idea(s) secundaria(s). 10 %
Jerarquiza las ideas en orden de importancia y hace los 10 %
enlaces utilizando proposiciones conectivas en forma
correcta.
Introduce recursos de TIC y/o creatividad en la 15 %
presentación.
Incluye al menos tres referencias bibliográficas. 10 %
Organiza su tiempo y trabaja sin supervisión estrecha. 10 %
Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias 10 %
en su aprendizaje.
Entrega el trabajo en tiempo y forma. 5%
No presenta faltas de ortografías. 10 %
Total 100 %

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

Controles eléctricos.
 Departamento de Ingeniería Electromecánica

Lista de cotejo para exposición de trabajo 6

Nombre del Docente: IEM ROGER PEREZ ESTRADA
Nombre del Alumno:
Carrera: IEM Grupo:
Unidad: Tema:
Fecha de entrega: Puntuación Obtenida:

LISTA DE COTEJO PARA EXPOSICIÓN DE TRABAJO

present
a Maneja
Contien distinto Respond Mantien Lenguaj vocabulari
demuestra
Rubro y porcentaje e lo s e e e o
conocimient
de valor del solicitad recurso pregunta contacto corpora adecuado, total
instrumento. o del tema
o s para s. visual. l. claro y
(3)
(3) expone (1) (0.5) (0.5) fluido.
r (1)
(1)

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Controles eléctricos.
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Rúbrica para la Evaluación de Infografía

Nombre del Docente: IEM ROGER PEREZ ESTRADA
Nombre del Alumno:
Carrera: IEM Grupo:
Unidad: Tema:
Fecha de entrega: Puntuación Obtenida:

CATEGORIA EXCELENTE (3) BUENO (2) ADECUADO (1) INSUFICIENTE (0)

CLARIDAD Se usan La composición Las palabras e Las palabras e
DE LOS adecuadamente permite destacar imágenes imágenes no permiten
CONCEPTOS palabras clave. algunos conceptos escasamente apreciar los conceptos
Palabras e imágenes, e ideas centrales, permiten apreciar y asociaciones.
muestran con pero no se asocian los conceptos y
claridad sus adecuadamente sus asociaciones.
asociaciones. palabras e
imágenes.
EXPOSICIÓN La composición La composición La composición La composición
DE IDEAS evidencia todas las evidencia algunas evidencia pocas evidencia solo ideas
CENTRALES ideas centrales. de las ideas ideas principales y secundarias.
centrales. muchas
secundarias.
USO DE Utiliza como Utiliza como No se hace uso de No se utiliza imágenes
IMÁGENES Y estímulo visual estímulo visual colores y el ni colores para
COLORES imágenes para imágenes para número de representar y asociar
representar los representar los imágenes es los conceptos.
conceptos. El uso de conceptos, pero no reducido.
colores contribuye a se hace uso de
asociar y poner colores.
énfasis en los
conceptos.
USO DE El uso del espacio La composición Uso poco No se aprovecha el
ESPACIO, muestra equilibrio sugiere la provechoso del espacio. La
LINEAS Y entre las imágenes y estructura y el espacio y escasa composición no
TEXTO línea y letras. La sentido de lo que utilización de las sugiere una estructura
composición sugiere se comunica, pero imágenes, líneas ni un sentido de lo que
la estructura y el se aprecia poco de asociación. La se comunica.
sentido de lo que se orden en el composición
comunica. espacio y algunos sugiere la
tamaños estructura y el
desproporcionado. sentido de lo que
se comunica.

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

Controles eléctricos.
 Departamento de Ingeniería Electromecánica

REDACCIÓN No hay faltas de Tres o menos Cuatro errores de Más de cuatro errores
ORTOGRAFÍA, ortografía ni errores faltas de ortografía, de ortografía, 8
PUNTUACIÓN de puntuación, ortografía, errores puntuación, puntuación, tipografía
Y tipográficos o de puntuación, tipografía o o gramática.
GRAMÁTICA gramaticales. tipográficos o gramática.
gramaticales.

Lista de Cotejo para la Evaluación de Mapa Mental

Nombre del Docente:
Nombre del Alumno:
Carrera: Grupo:
Unidad: Tema:
Fecha de entrega: Puntuación Obtenida:

Cumple Observaciones
Rubro Valor
Si No
1. Utiliza un mínimo de palabras posibles, de preferencia 2%
“palabras clave” o mejor aún imágenes.
2. Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea 2%
central que está desarrollada hacia afuera de manera
irradiante.
3. La idea central está representada con una imagen clara 2%
que sintetiza el tema general del mapa mental.
4. Ubicada por medio de una lluvia de ideas. Las ideas 2%
están relacionadas con la central.
5. Por medio de ramas enlaza la idea o tema central con 1%
ideas relacionadas o subtemas.
6. Temas y subtemas están articulados y jerarquizados 1%
según el sentido de las manecillas del reloj.
7. Utiliza el espaciamiento para acomodar de manera 1%
equilibrada las ideas o subtemas.
8. Subraya las palabras clave o encerrándolas en un círculo 2%
colorido para reforzar la estructura del mapa.
9. Utiliza el color para diferenciar los temas, sus 1%
asociaciones o para resaltar algún contenido.
10. El mapa mental es creativo. Y va acompañado de 1%
imágenes de gran colorido.

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Controles eléctricos.
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9
Unidad 2: Interruptores y Sensores

2.1 Interruptores (presión, nivel, temperatura,

flujo, límite).
2.2 Principio de transducción.
2.3 Sensores de presión.
2.4 Sensores de flujo.
2.5 Sensores de temperatura.
2.6 Sensores de nivel.
2.7 Sensores de peso, velocidad, conductividad,
PH, etc.
2.8 Criterios para la selección de un sensor.

Instrucciones:

1. Investigar en diferentes catálogos de fabricantes y exponer en clase el funcionamiento y

las aplicaciones prácticas de los interruptores de: presión, nivel, temperatura, flujo e
interruptores de límite. Valor 40%
2. Elaborar infografia sobre el funcionamiento de transductores analógicos-digitales y
digitales-analógicos. Valor 30%
3. Analizar, y elaborar un mapa conceptual sobre los criterios para la selección de los
diferentes tipos de sensores para sistemas de control. Valor 30%

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Controles eléctricos.
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Lista de cotejo para exposición de trabajo 10

Nombre del Docente: IEM ROGER PEREZ ESTRADA
Nombre del Alumno:
Carrera: IEM Grupo:
Unidad: Tema:
Fecha de entrega: Puntuación Obtenida:

LISTA DE COTEJO PARA EXPOSICIÓN DE TRABAJO

present
a Maneja
Contien distinto Respond Mantien Lenguaj vocabulari
demuestra
Rubro y porcentaje e lo s e e e o
conocimient
de valor del solicitad recurso pregunta contacto corpora adecuado, total
instrumento. o del tema
o s para s. visual. l. claro y
(3)
(3) expone (1) (0.5) (0.5) fluido.
r (1)
(1)

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

Controles eléctricos.
 Departamento de Ingeniería Electromecánica

Rúbrica para la Evaluación de Infografía

Nombre del Docente: IEM ROGER PEREZ ESTRADA
Nombre del Alumno: 11
Carrera: IEM Grupo:
Unidad: Tema:
Fecha de entrega: Puntuación Obtenida:

CATEGORIA EXCELENTE (3) BUENO (2) ADECUADO (1) INSUFICIENTE (0)

CLARIDAD Se usan La composición Las palabras e Las palabras e
DE LOS adecuadamente permite destacar imágenes imágenes no permiten
CONCEPTOS palabras clave. algunos conceptos escasamente apreciar los conceptos
Palabras e imágenes, e ideas centrales, permiten apreciar y asociaciones.
muestran con pero no se asocian los conceptos y
claridad sus adecuadamente sus asociaciones.
asociaciones. palabras e
imágenes.
EXPOSICIÓN La composición La composición La composición La composición
DE IDEAS evidencia todas las evidencia algunas evidencia pocas evidencia solo ideas
CENTRALES ideas centrales. de las ideas ideas principales y secundarias.
centrales. muchas
secundarias.
USO DE Utiliza como Utiliza como No se hace uso de No se utiliza imágenes
IMÁGENES Y estímulo visual estímulo visual colores y el ni colores para
COLORES imágenes para imágenes para número de representar y asociar
representar los representar los imágenes es los conceptos.
conceptos. El uso de conceptos, pero no reducido.
colores contribuye a se hace uso de
asociar y poner colores.
énfasis en los
conceptos.
USO DE El uso del espacio La composición Uso poco No se aprovecha el
ESPACIO, muestra equilibrio sugiere la provechoso del espacio. La
LINEAS Y entre las imágenes y estructura y el espacio y escasa composición no
TEXTO línea y letras. La sentido de lo que utilización de las sugiere una estructura
composición sugiere se comunica, pero imágenes, líneas ni un sentido de lo que
la estructura y el se aprecia poco de asociación. La se comunica.
sentido de lo que se orden en el composición
comunica. espacio y algunos sugiere la
tamaños estructura y el
desproporcionado. sentido de lo que
se comunica.
REDACCIÓN No hay faltas de Tres o menos Cuatro errores de Más de cuatro errores
ORTOGRAFÍA, ortografía ni errores faltas de ortografía, de ortografía,
PUNTUACIÓN de puntuación, ortografía, errores puntuación, puntuación, tipografía
Y tipográficos o de puntuación, tipografía o o gramática.
GRAMÁTICA gramaticales. tipográficos o gramática.
gramaticales.

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Lista de cotejo para la Evaluación de Mapa Conceptual 12

Nombre del Docente: IEM ROGER PEREZ ESTRADA
Nombre del Alumno:
Carrera: IEM Grupo:
Unidad: Tema:
Fecha de entrega: Puntuación Obtenida:

Cumple Observaciones
Rubro Valor
Si No
Identifica y anota la idea principal. 20 %
Identifica y anota la(s) idea(s) secundaria(s). 10 %
Jerarquiza las ideas en orden de importancia y hace los 10 %
enlaces utilizando proposiciones conectivas en forma
correcta.
Introduce recursos de TIC y/o creatividad en la 15 %
presentación.
Incluye al menos tres referencias bibliográficas. 10 %
Organiza su tiempo y trabaja sin supervisión estrecha. 10 %
Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias 10 %
en su aprendizaje.
Entrega el trabajo en tiempo y forma. 5%
No presenta faltas de ortografías. 10 %
Total 100 %

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

Controles eléctricos.
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13

Parcial 2

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

 Departamento de Ingeniería Electromecánica

Unidad 3: Arrancadores para motores de corriente trifásicos.

3.1 Control a dos y tres hilos. 14

3.2 Control separado.
3.3 Control Manual-Fuera-Automático.
3.4 Arranque a tensión plena.
3.5 Métodos de arranques a tensión reducida (autotransformador, estrella-delta, Arrancador suave,
resistencia primaria y resistencia secundaria, bobinado bipartido).
3.6 Inversión de giro.
3.7 Avance gradual.
3.8 Frenado.

Instrucciones:

1. Realiza investigación sobre los sistemas de control automático, semiautomático y manual

utilizando los diferentes diagramas y realiza exposición. Valor 10%
2. Elabora mapa conceptual sobre las causas por las cuales se debe limitar la corriente de
arranque en los motores eléctricos. Valor 20%
3. Realiza mapa mental sobre los métodos más usuales para limitar la corriente de
arranque de los motores. Valor 20%
4. Realiza práctica 1 inversión de giro de motor trifásico y entregar reporte. Valor 50%

**Nota: El reporte de se entrega en el formato sugerido en esta guía.

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15
Lista de cotejo para exposición de trabajo
Nombre del Docente: IEM ROGER PEREZ ESTRADA
Nombre del Alumno:
Carrera: IEM Grupo:
Unidad: Tema:
Fecha de entrega: Puntuación Obtenida:

LISTA DE COTEJO PARA EXPOSICIÓN DE TRABAJO

present
a Maneja
Contien distinto Respond Mantien Lenguaj vocabulari
demuestra
Rubro y porcentaje e lo s e e e o
conocimient
de valor del solicitad recurso pregunta contacto corpora adecuado, total
instrumento. o del tema
o s para s. visual. l. claro y
(3)
(3) expone (1) (0.5) (0.5) fluido.
r (1)
(1)

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

Controles eléctricos.
 Departamento de Ingeniería Electromecánica

Lista de cotejo para la Evaluación de Mapa Conceptual 16

Nombre del Docente: IEM ROGER PEREZ ESTRADA
Nombre del Alumno:
Carrera: IEM Grupo:
Unidad: Tema:
Fecha de entrega: Puntuación Obtenida:

Cumple Observaciones
Rubro Valor
Si No
Identifica y anota la idea principal. 20 %
Identifica y anota la(s) idea(s) secundaria(s). 10 %
Jerarquiza las ideas en orden de importancia y hace los 10 %
enlaces utilizando proposiciones conectivas en forma
correcta.
Introduce recursos de TIC y/o creatividad en la 15 %
presentación.
Incluye al menos tres referencias bibliográficas. 10 %
Organiza su tiempo y trabaja sin supervisión estrecha. 10 %
Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias 10 %
en su aprendizaje.
Entrega el trabajo en tiempo y forma. 5%
No presenta faltas de ortografías. 10 %
Total 100 %

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

Controles eléctricos.
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17
Lista de Cotejo para la Evaluación de Mapa Mental
Nombre del Docente:
Nombre del Alumno:
Carrera: Grupo:
Unidad: Tema:
Fecha de entrega: Puntuación Obtenida:

Cumple Observaciones
Rubro Valor
Si No
1. Utiliza un mínimo de palabras posibles, de preferencia 2%
“palabras clave” o mejor aún imágenes.
2. Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea 2%
central que está desarrollada hacia afuera de manera
irradiante.
3. La idea central está representada con una imagen clara 2%
que sintetiza el tema general del mapa mental.
4. Ubicada por medio de una lluvia de ideas. Las ideas 2%
están relacionadas con la central.
5. Por medio de ramas enlaza la idea o tema central con 1%
ideas relacionadas o subtemas.
6. Temas y subtemas están articulados y jerarquizados 1%
según el sentido de las manecillas del reloj.
7. Utiliza el espaciamiento para acomodar de manera 1%
equilibrada las ideas o subtemas.
8. Subraya las palabras clave o encerrándolas en un círculo 2%
colorido para reforzar la estructura del mapa.
9. Utiliza el color para diferenciar los temas, sus 1%
asociaciones o para resaltar algún contenido.
10. El mapa mental es creativo. Y va acompañado de 1%
imágenes de gran colorido.

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

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Rúbrica para la Evaluación de Reporte de práctica
Nombre del Docente:
Nombre del Alumno:
Carrera:
Unidad:
Fecha de entrega:
Excelente
Portada Tiene todos los datos completos:
nombre de la institución, carrera,
asignatura, unidad, alumno, título
del trabajo, fecha. (valor 10%)
Índice Estructura correcta del trabajo:
introducción, desarrollo, pruebas
y/o conclusiones, bibliografía y la
paginación correspondiente. (valor
5%)
Introducción Incluye justificación, alcance,
delimitación y preguntas que
motiven al lector. (valor 5%)
Desarrollo Cumple con todos los pasos
establecidos. (valor 50%)
Conclusiones Son congruentes al trabajo
desarrollado y el objetivo
planteado. (valor 10%)
Bibliografía Contiene los elementos solicitados
por IEEE y al menos cuatro
referencias. (valor 5%)
Formato, Gramática y Se entrega en el Formato
ortografía solicitado * y no tiene faltas de
ortografía ni errores gramaticales.
(valor 15 %)
CATEGORIA EXCELENTE (20) BUENO (16)
RESPONSA- Entrega a tiempo Solo una actividad
BILIDAD EN EL todos sus trabajos. entrego fuera de
PROCESO fecha.
I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada
18
Grupo:
Tema:
Puntuación Obtenida:
Satisfactorio Deficiente
Faltan dos o más datos
(valor 5%)
Estructura incorrecta o Estructura y paginación
paginación no incorrecta. (valor 1%)
corresponde con el
índice. (valor 3%)
Incluye justificación, Solo incluye justificación.
alcance, delimitación, (valor 3%)
faltan preguntas que
motiven al lector. (valor
3%)
Cumple el 70% de los Cumple con menos del 70%
pasos establecidos en el de los pasos establecidos en el
procedimiento. (valor procedimiento. (valor 20%)
35%)
Se relaciona de alguna No tiene relación con el
manera con el trabajo trabajo y el objetivo. (valor
realizado y objetivo. 5%)
(valor 7%)
Contiene solo algunos No Contiene los elementos
elementos solicitados solicitados por IEEE y menos
por IEEE pero sin de 3 referencias. (valor 1%)
formato y 3 referencias.
(valor 3%)
Se entrega en el El formato del trabajo no es
Formato solicitado * solicitado y contiene de 4 a 7
pero contiene de 1 a 3 faltas de ortografía y/o errores
faltas de ortografía y/o gramaticales. (valor 5%)
errores gramaticales.
(valor 10%)
ADECUADO (14) INSUFICIENTE (7)
Solo dos actividades Entrego más de dos
entrego fuera de actividades fuera de
fecha. fecha.
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Unidad 4: Relevador programable

4.1 Definición y estructura básica 19
4.2 Características principales del relevador.
4.3 Tipos de relevadores
4.4 Programación en escalera y bloques lógicos
4.5 Aplicaciones típicas

Instrucciones:

1. Realizar mapa conceptual con definición y estructura básica de un relevador programable.

Valor 20%
2. Elabora un cuadro sinóptico sobre los tipos de relevadores y sus principales características.
Valor 30%
3. Realizar práctica 2 utilizando la programación y cableado del relevador programable y
entrega reporte. Valor 50%

**Nota: El reporte de se entrega en el formato sugerido en esta guía

Lista de cotejo para la Evaluación de Mapa Conceptual

Nombre del Docente: IEM ROGER PEREZ ESTRADA
Nombre del Alumno:
Carrera: IEM Grupo:
Unidad: Tema:
Fecha de entrega: Puntuación Obtenida:

Cumple Observaciones
Rubro Valor
Si No
Identifica y anota la idea principal. 20 %
Identifica y anota la(s) idea(s) secundaria(s). 10 %
Jerarquiza las ideas en orden de importancia y hace los 10 %
enlaces utilizando proposiciones conectivas en forma
correcta.
Introduce recursos de TIC y/o creatividad en la 15 %
presentación.
Incluye al menos tres referencias bibliográficas. 10 %
Organiza su tiempo y trabaja sin supervisión estrecha. 10 %
Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias 10 %
en su aprendizaje.
Entrega el trabajo en tiempo y forma. 5%
No presenta faltas de ortografías. 10 %
Total 100 %

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

 Departamento de Ingeniería Electromecánica

20

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

Controles eléctricos.
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Rúbrica para la Evaluación de Cuadro Sinóptico

Nombre del Docente:
Nombre del Alumno: 21
Carrera: Grupo:
Unidad: Tema:
Fecha de entrega: Puntuación Obtenida:

Valoración Excelente (3%) Suficiente (2%) Deficiente (1%) Total

Concepto El concepto principal es El concepto principal El concepto principal no
principal adecuado y pertinente con pertenece al tema, pero tiene relación con el tema
el tema no se fundamenta ni principal.
responde a la pregunta
del tema
Organización Claramente presentado de Bien focalizado, pero Impreciso y sin
del tema fácil seguimiento. de difícil seguimiento. coherencia entre las
partes que lo componen.
Ejemplos Presenta más de 2 Presenta dos ejemplos No presenta ejemplos
ejemplos relacionados con relacionados con el relacionados con el tema.
el tema. tema.
Elementos Se organizaron las ideas Las ideas se La organización de ideas
propios del de forma jerárquica y el organizaron de forma no fue la adecuada ya que
cuadro titulo expresó claramente jerárquica pero las no están jerarquizadas y
sinóptico la idea central del tema. ideas secundarias no no existe coherencia con
Las ideas secundarias son están detalladas, el las ideas secundarias.
complementarias. titulo no corresponde al
tema asignado.
Orden y El trabajo es pulcro, El cuadro tiene tres o El trabajo es sucio y no
limpieza limpio y ordenado. cuatro manchas y presenta orden.
presenta un error en el
orden.
Calificación de la actividad

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Rúbrica para la Evaluación de Reporte de práctica
Nombre del Docente:
Nombre del Alumno:
Carrera:
Unidad:
Fecha de entrega:
Excelente
Portada Tiene todos los datos completos:
nombre de la institución, carrera,
asignatura, unidad, alumno, título
del trabajo, fecha. (valor 10%)
Índice Estructura correcta del trabajo:
introducción, desarrollo, pruebas
y/o conclusiones, bibliografía y la
paginación correspondiente. (valor
5%)
Introducción Incluye justificación, alcance,
delimitación y preguntas que
motiven al lector. (valor 5%)
Desarrollo Cumple con todos los pasos
establecidos. (valor 50%)
Conclusiones Son congruentes al trabajo
desarrollado y el objetivo
planteado. (valor 10%)
Bibliografía Contiene los elementos solicitados
por IEEE y al menos cuatro
referencias. (valor 5%)
Formato, Gramática y Se entrega en el Formato
ortografía solicitado * y no tiene faltas de
ortografía ni errores gramaticales.
(valor 15 %)
CATEGORIA EXCELENTE (20) BUENO (16)
RESPONSA- Entrega a tiempo Solo una actividad
BILIDAD EN EL todos sus trabajos. entrego fuera de
PROCESO fecha.
I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada
22
Grupo:
Tema:
Puntuación Obtenida:
Satisfactorio Deficiente
Faltan dos o más datos
(valor 5%)
Estructura incorrecta o Estructura y paginación
paginación no incorrecta. (valor 1%)
corresponde con el
índice. (valor 3%)
Incluye justificación, Solo incluye justificación.
alcance, delimitación, (valor 3%)
faltan preguntas que
motiven al lector. (valor
3%)
Cumple el 70% de los Cumple con menos del 70%
pasos establecidos en el de los pasos establecidos en el
procedimiento. (valor procedimiento. (valor 20%)
35%)
Se relaciona de alguna No tiene relación con el
manera con el trabajo trabajo y el objetivo. (valor
realizado y objetivo. 5%)
(valor 7%)
Contiene solo algunos No Contiene los elementos
elementos solicitados solicitados por IEEE y menos
por IEEE pero sin de 3 referencias. (valor 1%)
formato y 3 referencias.
(valor 3%)
Se entrega en el El formato del trabajo no es
Formato solicitado * solicitado y contiene de 4 a 7
pero contiene de 1 a 3 faltas de ortografía y/o errores
faltas de ortografía y/o gramaticales. (valor 5%)
errores gramaticales.
(valor 10%)
ADECUADO (14) INSUFICIENTE (7)
Solo dos actividades Entrego más de dos
entrego fuera de actividades fuera de
fecha. fecha.
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Parcial 3

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

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Unidad 5: Variador de Velocidad

5.1 Definición y estructura básica
5.2 Características principales del variador.
5.3 Tipos de variadores
5.4 Protocolos de comunicación.
5.5 Aplicaciones típicas.

Instrucciones:

1. Realizar mapa conceptual con definición y estructura básica de un variador de velocidad.

Valor 20%
2. Elabora un cuadro sinóptico sobre los tipos de variadores y sus principales características.
Valor 30%
3. Realizar prácticas 3 con variadores de velocidad, y entregar reporte. Valor 50%

**Nota: El reporte de se entrega en el formato sugerido en esta guía. Ver anexo.

Lista de cotejo para la Evaluación de Mapa Conceptual

Nombre del Docente: IEM ROGER PEREZ ESTRADA
Nombre del Alumno:
Carrera: IEM Grupo:
Unidad: Tema:
Fecha de entrega: Puntuación Obtenida:

Cumple Observaciones
Rubro Valor
Si No
Identifica y anota la idea principal. 20 %
Identifica y anota la(s) idea(s) secundaria(s). 10 %
Jerarquiza las ideas en orden de importancia y hace los 10 %
enlaces utilizando proposiciones conectivas en forma
correcta.
Introduce recursos de TIC y/o creatividad en la 15 %
presentación.
Incluye al menos tres referencias bibliográficas. 10 %
Organiza su tiempo y trabaja sin supervisión estrecha. 10 %
Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias 10 %
en su aprendizaje.
Entrega el trabajo en tiempo y forma. 5%
No presenta faltas de ortografías. 10 %
Total 100 %

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

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Rúbrica para la Evaluación de Cuadro Sinóptico

Nombre del Docente:
Nombre del Alumno:
Carrera: Grupo:
Unidad: Tema:
Fecha de entrega: Puntuación Obtenida:

Valoración Excelente (3%) Suficiente (2%) Deficiente (1%) Total

Concepto El concepto principal es El concepto principal El concepto principal no
principal adecuado y pertinente con pertenece al tema, pero tiene relación con el tema
el tema no se fundamenta ni principal.
responde a la pregunta
del tema
Organización Claramente presentado de Bien focalizado, pero Impreciso y sin
del tema fácil seguimiento. de difícil seguimiento. coherencia entre las
partes que lo componen.
Ejemplos Presenta más de 2 Presenta dos ejemplos No presenta ejemplos
ejemplos relacionados con relacionados con el relacionados con el tema.
el tema. tema.
Elementos Se organizaron las ideas Las ideas se La organización de ideas
propios del de forma jerárquica y el organizaron de forma no fue la adecuada ya que
cuadro titulo expresó claramente jerárquica pero las no están jerarquizadas y
sinóptico la idea central del tema. ideas secundarias no no existe coherencia con
Las ideas secundarias son están detalladas, el las ideas secundarias.
complementarias. titulo no corresponde al
tema asignado.
Orden y El trabajo es pulcro, El cuadro tiene tres o El trabajo es sucio y no
limpieza limpio y ordenado. cuatro manchas y presenta orden.
presenta un error en el
orden.
Calificación de la actividad

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Rúbrica para la Evaluación de Reporte de práctica
Nombre del Docente:
Nombre del Alumno:
Carrera:
Unidad:
Fecha de entrega:
Excelente
Portada Tiene todos los datos completos:
nombre de la institución, carrera,
asignatura, unidad, alumno, título
del trabajo, fecha. (valor 10%)
Índice Estructura correcta del trabajo:
introducción, desarrollo, pruebas
y/o conclusiones, bibliografía y la
paginación correspondiente. (valor
5%)
Introducción Incluye justificación, alcance,
delimitación y preguntas que
motiven al lector. (valor 5%)
Desarrollo Cumple con todos los pasos
establecidos. (valor 50%)
Conclusiones Son congruentes al trabajo
desarrollado y el objetivo
planteado. (valor 10%)
Bibliografía Contiene los elementos solicitados
por IEEE y al menos cuatro
referencias. (valor 5%)
Formato, Gramática y Se entrega en el Formato
ortografía solicitado * y no tiene faltas de
ortografía ni errores gramaticales.
(valor 15 %)
CATEGORIA EXCELENTE (20) BUENO (16)
RESPONSA- Entrega a tiempo Solo una actividad
BILIDAD EN EL todos sus trabajos. entrego fuera de
PROCESO fecha.
I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada
Grupo:
Tema:
Puntuación Obtenida:
Satisfactorio Deficiente
Faltan dos o más datos
(valor 5%)
Estructura incorrecta o Estructura y paginación
paginación no incorrecta. (valor 1%)
corresponde con el
índice. (valor 3%)
Incluye justificación, Solo incluye justificación.
alcance, delimitación, (valor 3%)
faltan preguntas que
motiven al lector. (valor
3%)
Cumple el 70% de los Cumple con menos del 70%
pasos establecidos en el de los pasos establecidos en el
procedimiento. (valor procedimiento. (valor 20%)
35%)
Se relaciona de alguna No tiene relación con el
manera con el trabajo trabajo y el objetivo. (valor
realizado y objetivo. 5%)
(valor 7%)
Contiene solo algunos No Contiene los elementos
elementos solicitados solicitados por IEEE y menos
por IEEE pero sin de 3 referencias. (valor 1%)
formato y 3 referencias.
(valor 3%)
Se entrega en el El formato del trabajo no es
Formato solicitado * solicitado y contiene de 4 a 7
pero contiene de 1 a 3 faltas de ortografía y/o errores
faltas de ortografía y/o gramaticales. (valor 5%)
errores gramaticales.
(valor 10%)
ADECUADO (14) INSUFICIENTE (7)
Solo dos actividades Entrego más de dos
entrego fuera de actividades fuera de
fecha. fecha.
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27

Parcial 4

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

Controles eléctricos.
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Unidad 6: Autómata Programable (PLC)

6.1 Definición y estructura básica 28
6.2 Principios de funcionamiento
6.3 Tipos de PLC
6.4 Lenguajes de programación.
6.5 Instrucciones tipo relevador, temporizadores y contadores
6.6 Aplicaciones del PLC en sistemas de control.

Desarrollo de la alternativa óptima.

Instrucciones:

1. Realizar mapa conceptual con definición y estructura básica de un PLC. Valor

2. Elabora un cuadro sinóptico sobre los tipos de PLC y sus lenguajes de programación.
3. Elaborar reporte de práctica denominada: estructura del controlador lógico programable

**Nota: El reporte de se entrega en el formato sugerido en esta guía. Ver anexo.

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

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Rúbrica para la Evaluación de Reporte de práctica
Nombre del Docente:
Nombre del Alumno:
Carrera:
Unidad:
Fecha de entrega:
Excelente
Portada Tiene todos los datos completos:
nombre de la institución, carrera,
asignatura, unidad, alumno, título
del trabajo, fecha. (valor 10%)
Índice Estructura correcta del trabajo:
introducción, desarrollo, pruebas
y/o conclusiones, bibliografía y la
paginación correspondiente. (valor
5%)
Introducción Incluye justificación, alcance,
delimitación y preguntas que
motiven al lector. (valor 5%)
Desarrollo Cumple con todos los pasos
establecidos. (valor 50%)
Conclusiones Son congruentes al trabajo
desarrollado y el objetivo
planteado. (valor 10%)
Bibliografía Contiene los elementos solicitados
por IEEE y al menos cuatro
referencias. (valor 5%)
Formato, Gramática y Se entrega en el Formato
ortografía solicitado * y no tiene faltas de
ortografía ni errores gramaticales.
(valor 15 %)
CATEGORIA EXCELENTE (20) BUENO (16)
RESPONSA- Entrega a tiempo Solo una actividad
BILIDAD EN EL todos sus trabajos. entrego fuera de
PROCESO fecha.
I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada
29
Grupo:
Tema:
Puntuación Obtenida:
Satisfactorio Deficiente
Faltan dos o más datos
(valor 5%)
Estructura incorrecta o Estructura y paginación
paginación no incorrecta. (valor 1%)
corresponde con el
índice. (valor 3%)
Incluye justificación, Solo incluye justificación.
alcance, delimitación, (valor 3%)
faltan preguntas que
motiven al lector. (valor
3%)
Cumple el 70% de los Cumple con menos del 70%
pasos establecidos en el de los pasos establecidos en el
procedimiento. (valor procedimiento. (valor 20%)
35%)
Se relaciona de alguna No tiene relación con el
manera con el trabajo trabajo y el objetivo. (valor
realizado y objetivo. 5%)
(valor 7%)
Contiene solo algunos No Contiene los elementos
elementos solicitados solicitados por IEEE y menos
por IEEE pero sin de 3 referencias. (valor 1%)
formato y 3 referencias.
(valor 3%)
Se entrega en el El formato del trabajo no es
Formato solicitado * solicitado y contiene de 4 a 7
pero contiene de 1 a 3 faltas de ortografía y/o errores
faltas de ortografía y/o gramaticales. (valor 5%)
errores gramaticales.
(valor 10%)
ADECUADO (14) INSUFICIENTE (7)
Solo dos actividades Entrego más de dos
entrego fuera de actividades fuera de
fecha. fecha.
 Departamento de Ingeniería Electromecánica

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ANEXO A
FORMATO PARA REPORTE DE PRÁCTICA

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

 Departamento de Ingeniería Electromecánica

Formato solicitado
Tipo de letra: Times New Roman. 31
Título: 14 pts, centrado al inicio del documento Negritas (No mayúsculas).
Subtitulo nivel 1: 12pts, centrado, No negritas (No mayúsculas).
nivel 2: 12 pts, cursiva, alineado a la izquierda, (No mayúsculas).
Interlineado: 1.5
Márgenes: 3cm en todos los lados.
Posición: Justificado.

Como insertar imágenes

Las Imágenes se deben mencionar en el texto, haciendo referencia a su contenido o

explicándolo.

Posición: Deben estar centradas.

Color: De preferencia deben estar en colores estándares: rojo, azul, verde, amarillo con el
fin de poderse reproducir en cualquier sistema. Es importante el empleo de colores sólidos
que contrasten el fondo.
Rotulación (Pie de Imagen): Los gráficos deben ir junto a un título de tamaño 12 puntos,
iniciando con la abreviatura “Fig.” con el fin de establecer que es una Figura, también se
debe acompañar de un número secuencial. El nombre del objeto debe tener mayúscula
únicamente en la primera palabra, el nombre de la figura se utiliza centrado en la columna, o
página si la figura se extiende fuera de la columna, si la descripción se extiende más de una
línea, se debe mostrar de forma justificada. EJEMPLO:

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

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Como Insertar Tablas

Para insertar tablas en el documento cumpliendo las normas IEEE se deben tener en cuenta 32
las siguientes consideraciones:

 Las tabas se deben mencionar en el texto, haciendo referencia a su contenido o

explicándolo.
 Las tablas se deben ubicar en la parte inferior o superior.
 Las tablas se deben insertar después de la mención en el texto (siguiente parte inferior
o superior de la columna).
 La tabla debe tener un título.
 Las tablas de gran tamaño pueden ocupar las dos hojas.
 Las tablas pueden tener una nota de tabla, pero no es obligatorio.
 El texto de la tabla debe tener una fuente con tamaño 12pts.

Título de las Tablas:

Al insertar tablas se deben contar con un título que tengas las siguientes características:

 El titulo debe estar centrado.

 Al inicio del título debe decir TABLA # (remplazando el # por números romanos).
 El titulo debe tener una fuente con tamaño 10pts.

Nota de la Tabla:

Al insertar tablas se deben contar con notas de tabla con las siguientes características:

 La nota debe tener una sangría de primera línea de 0,36 cm.

 La nota debe tener una fuente con tamaño 10pts.
EJEMPLO:

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

 Departamento de Ingeniería Electromecánica

Ecuaciones o Fórmulas Matemáticas

 Todas las ecuaciones se deben mencionar en el texto. 33

 Van centradas en cursiva y debe tener una fuente con tamaño 12pts.
 Se numeran entre paréntesis alineado a la izquierda.

Enumere las ecuaciones consecutivamente con los números de ecuación entre paréntesis al
mismo nivel en el margen derecho, como en (1). Haga sus ecuaciones en forma compacta,
puede utilizar (/), la función exp o exponentes apropiados. Utilice Itálicas para los símbolos
Romanos de cantidades y variables, pero no en los símbolos Griegos. Use un trazo (–) en
vez de un guión para el signo de resta. Use paréntesis para evitar ambigüedades en los
denominadores. Marque las ecuaciones con comas o puntos cuando estos sean partes de la
oración. EJEMPLO:

a + b = c. (1)

Los símbolos en la ecuación deben estar definidos antes de que la misma sea
presentada o inmediatamente después. Use “(1)”, y no “Eq. (1)” o “ecuación (1)”, excepto
en el comienzo de una oración: “La ecuación (1) es …”

Referencias
Los números de las citas deben ser consecutivos y entre corchetes [1]. La puntuación sigue
al corchete [2]. Remitir simplemente al número de referencia, como en [3]. Use “Ref.[3]” o
“Referencia [3]” en el comienzo de una oración: “La Referencia [3] fue la primera…”.
Enumere las ‘notas al pie’ separadamente en superíndice. Coloque la ‘nota al pie’ en el
inferior de la misma columna en que es citada. No ponga las ‘notas al pie’ en la lista de
referencias. EJEMPLO:

I.E.M Roger Enrique Pérez Estrada

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EJEMPLO:

[1] M. F. Cifuentes, J. S. Jaramillo, “Diseño de un sistema de manufactura automático 34

para circuitos impresos”, Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia, 2015.
[2] S. E. Hodges, R. J. Richards,” Fast Multi-Resolution Image Procesing for PCB
manufacture”, University of Cambridge, Cambridge, abril 1995.
[3] VB's Projects, “SMD-Pick and Place Machine and Paste Dispenser”, octubre 2016.
[online], Kiebitzheide, Havixbeck, Alemania. Disponible en:
https://www.vbesmens.de/en/pick-and-place.html
[4] Vision Artificial, “Aplicación práctica de la visión artificial en el control de procesos
industriales” [online], Ministerio de educación Gobierno de España en colaboración
con Fondo Social Europeo, febrero de 2012. Disponible en:
http://visionartificial.fpcat.cat/wp-
content/uploads/UD_1_didac_Conceptos_previos.pdf
[5] V. Vargas, “Sistema de Visión Artificial para el control de calidad en piezas
cromadas”, Tesis de maestría, Escuela superior de ingeniería mecánica y eléctrica,
Unidad Azcapotzalco, México, D.F, enero 2010.
[6] J.C. Molina, " Prototipo mecatrónico de visión para la detección de defectos en
cremalleras de poliester " Tesis de maestría, Dep. Ingeniería Electrónica, Instituto
Tecnológico de Mérida, Mérida, Yucatán, 2016.
[7] J. Turpín, “Desarrollo de un Sistema de Inspección Visual Automatizado para una
línea de envasado de morteros industriales” [online] Universidad Politécnica de
Cartagena. Cartagena, Colombia. Memorias, Octubre/2011.Disponible en:
http://repositorio.upct.es/bitstream/handle/10317/1954/pfc4060.pdf?sequence=1
[8] C. A. Lujan. “Adquisición y procesamiento digital de imágenes para la obtención de
la trayectoria de los vectores de posición de camarón y la jaiba” [online] Tesis
doctoral, Universidad Politécnica de Valencia en cooperación con el Departamento
de Ingeniería Electrónica del Instituto Tecnológico de Mérida. Valencia España,
septiembre 2012. Disponible en:
https://riunet.upv.es/handle/10251/17502
[9] MathWorks Documentation. MathWorks. United States 2017. Acceso en febrero
2017. [Online]. Disponible
https://www.mathworks.com/help/matlab/ref/imread.html?s_tid=srchtitle

***NOTA: Para mayor información consultar el Formato IEEE en su sitio WEB

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